Технологическая карта урока, 3 класс
план-конспект урока по английскому языку на тему

Тема

Школьные предметы

Цель

Развивать навыки чтения учащихся, совершенствовать навыки монологической и диалогической речи, ознакомить учащихся с новой лексикой, готовить к выполнению проекта по теме «My school subjects at school».

Задачи

Образовательная: формирование коммуникативной компетентности, применение знаний в новой ситуации, ознакомление с новой лексикой;

Развивающая: развитие памяти, внимания, интеллектуальной, эмоциональной и мотивационной сферы личности, развитие навыков диалогической речи, развитие навыков аудирования;

Воспитательная: обучение взаимодействию с партнером

 Практическая: совершенствование языковых навыков: произносительных, лексических, грамматических

• применение речевых умений в новых учебных ситуациях

Планируемый результат

Предметные умения

УУД

1. Активизировать навыки устной речи.
2. Употреблять новую лексику по теме «Школьные предметы».

3. Накапливать багаж нового лексического и грамматического материала и приобретать опыт его применения.

Личностные: Уметь выбирать оптимальные  

формы         во         взаимоотношениях         с одноклассниками.

Коммуникативные: Развивать умения слушать и вступать в диалог для поддержания учебно-деловой беседы.

Познавательные: Уметь осознанно строить речевое высказывание по образцу, формулировать ответы на вопросы учителя и одноклассников.

Регулятивные: Моделировать ситуации поведения в классе, контролировать и корректировать действия партнера.

Основные понятия

Основные правила использования структуры We have./Wе don’t have…..

Лексические единицы и фразы по теме «Школьные предметы»

Организация пространства  

Формы работы

Ресурсы

Фонетическая и речевая разминка. Работа с учебником.

Фронтальный опрос.

Работа в группах

Проектная деятельность

-Учебник

-сборники упражнений

-Книга для учителя

-Картинки для закрепления домашнего задания

-Картинки         с         изображением         разных предметов

-Мультимедийная презентация, лексика по теме «Школьные предметы».

-ПК

-проектор

-аудио диск

-видео диск

        -программное         обеспечение         к         УМК

Spotlight 3 (для интерактивной доски) -запись для аудио задания*- УМК Family and Friends 2 –запись №48

№

Этапы работы

                                                                  Содержание этапа

1.

Организационный этап учебного занятия

Время

Используемые ресурсы

1)Организационный-момент

(настрой на урок) 

1 минута 

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель–настроить на общение на английском языке. Приветствую учащихся: “Good morning, children! I’m glad to see you .Sit down,

please!”

Цель - включиться в иноязычное общение, отреагировав на реплику учителя согласно

коммуникативной задаче.  

        Отвечают         на         реплики:

“Morning, teacher! Glad to see you too.” “Hello”

Коммуникативн

ые: слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации. Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.

2) Речевая и фонетическая зарядка) 

2 минуты 

Презентация

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель-         развивать произносительные         навыки, настроить         артикуляцию учащихся         на         английскую речь.

• (Sasha) how are you today? (I’m fine, thanks)
• (Kirill) how are you

Цель – отвечать на вопросы учителя фонетически правильно произносить английские звуки и слова.

Регулятивные: осуществлять самоконтроль правильности произношения. Личностные: формировать этические  

today? (I’m fine, thanks)

• How many lessonsdo you have today? (5\6)
• What lesson dо you have after English?

(Maths)

• Is today a good school day or bad one?

So, today we are going to talk about «School subjects ». But at first…..

• How many days are there in a week?
• Which day of the week is the first?
• Which day of the week is the third?
• Which day of the week is the fifth?
• Which day of the week is the second?
• Which day of the week if the fourth?

Слайд 1,2+ интерактивное обеспечение к УМК Spotlight

3 для интерактивной доскиМ2а(упр1)

чувства- доброжелательно сть и эмоциональнонравственную отзывчивость.

Познавательны

е: Извлекать необходимую информацию из услышанного.

2.

Аналитический:

работа с раздаточным материалом

3 минуты

Раздает и определяет задание

Организует проверку. Слайд 3-11

So, now let’s check your knolling. What subject is it?

(раздатка: картинки с предметами, проверяем название предметов со

слайдами на экране)

Просматривают, соотносят с фото, комментируют свой выбор

Учебник с 14 упр 1+ запись CD 

Групповая, индивидуальная

3.

Этап повторения изученного материала

Время

Используемые ресурсы

    Опрос по ранее изученному материалу (проверка домашнего задания)

6 минут 

Напечатанные предметы, проектор, фразы для обсуждения в парах

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель- развивать умения и навыки устной речи, проверить уровень усвоения ранее изученного материала.

1.групповой опрос

Привлекаю внимание детей к заранее заготовленным

        Цель–         повторить

пройденный материал

Ученики называют предметы хором и индивидуально.

Познавательны е: Осуществлять актуализацию полученных знаний

Коммуникативн ые: Формировать

предметам на листках. Предлагаю учащимся объединиться в новые группы.  Слайд 13

— Please, take these papers. Find the end of them.

Art, Science, Russian,

English, Geography

History, Crafts,  

        Maths,         Music,         P.E.,         IT(

Information Technologies)

Используя фразы говорят в парах свое личное отношение к предметам Do you like…. Maths?

• I love it
• It’s great •         It’s all  right/ Ok/ Not bad
• I hate it./       I don’t like it.
• I can’t stand it  

умение слушать и вступать в диалог

Регулятивные:

выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, использовать речь для регуляции своего действия. 

4.

Этап закрепления учебного материала  

Время

Используемые ресурсы

15 минут 

Презентация, учебник, текст, мультимедийная доска,флэш-тест

Деятельность учителя

УУД

Цель- сформировать навыки употребления         лексики «Школьные предметы» 1) Введение новой лексики, поисковое чтение Слайд № 14

— Reading  

--Crafts

Student’s book p 15 ex. 5 Read the text and answer the questions

2) Формирование навыков поискового чтения и письма.

(I give you this text. It’sTom’s letter to you. Read it and

correct the mistakes)

Работа со сборником стр 23 у 9  

        3) проверка         правильности

выполнения в группах

Цель- приобрести поисковые навыки употребления новых

ЛЕ         Школьных предметов 

Выполняют задание учителя. Читают внимательно текст,

извлекают необходимую информацию и устно отвечают на вопросы.

Выполняют задание учителя. Читают внимательно текст,

извлекают

необходимую

информацию и исправляют ошибки (начинают слово с заглавной буквы, где

это необходимо)

Опрос         по         группам (сформированные

5групп читают и объясняют свой выбор)

Познавательные: Осуществлять актуализацию новых ЛЕ, основываясь на учебную ситуацию и личный опыт.

Регулятивные: Принимать и сохранять учебную цель и задачи.

Коммуникативные: Слушать учителя и друг друга для воспроизведения и

восприятия

необходимых

        сведений         и

поддержания учебно–деловой беседы. Личностные: формировать навыки сотрудничества         в разных ситуациях 

5.

Восприятие текста на слух, аудирование

3 минут

Работа с тестовым заданием, разбор аудиозадания

совместно с учениками

Listen and put the pictures with

the subject in correct day

Цель: научиться извлекать необходимую информацию из прослушанного текста. (использование картинками опор с предметами (уроками)

– работа «ЛОТО»

Познавательные: Осуществлять актуализацию новых ЛЕ, основываясь на учебную ситуацию и личный опыт.

Регулятивные: Принимать и сохранять учебную цель и задачи.

Коммуникативные: Слушать аудио файл для воспроизведения и восприятия

необходимых

сведений         и

поддержания учебно–деловой беседы. Личностные: формировать навыки догадки 

6.

Этап закрепления учебного материала  

Время

Используемые ресурсы

         Project

(проектная деятельность) 

  10 минут 

Листы формата А4, маркеры, доска(для закрепления ответов)

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД