Технологическая карта по теме "Черты характера" 7 класс
план-конспект урока по английскому языку (7 класс) на тему

Организационная информация

Предмет

английский язык

Название учебного пособия и образовательной программы с указанием автора

УМК «Forward» М.В. Вербицкая, М. Гаярделли, П. Редли и др. Учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений в 2-ух частях. М.: Pearson Education Limited: «Вентана-Граф», 2018.

Класс

7

Тема

Черты характера

Автор урока (ФИО, должность)

Молошенко Наталья Викторовна, учитель английского языка

Образовательное учреждение

МБОУ «Дороховская СОШ»

Описание урока

Тип урока 

открытие новых знаний

Время реализации урока 

45 минут

Цели урока (образовательные, развивающие, воспитательные)

• Образовательные: Формирование умения использовать в речи лексику по теме «Черты характера»
• Развивающие: развитие умения и навыков работы в команде, грамотно излагать свои мысли, наблюдать, производить анализ и синтез полученной информации, развитие логического мышления, внимания, сообразительности.
• Воспитательные: повышение интереса к изучению английского языка, воспитание культуры языкового общения, уважительного отношения друг к другу, умения внимательно слушать собеседника.

Задачи урока (образовательные, развивающие, воспитательные)

1. При помощи опор составлять предложения, характеризующие людей (образовательные)
2. Сопоставлять понятия и их определения, находить антонимы слов. (образовательные)
3. Правильно произносить прилагательные, обозначающие черты характера. (образовательные)
4. Выстроить отношения в команде. (развивающие)
5. Анализировать предоставленную информацию. (развивающие)

Планируемые результаты

Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/ приобретут/закрепят/др. ученики в ходе урока

Предметные:

• Знает лексику по теме «Черты характера»
• Умеет строить предложения по образцу с изученной лексикой, выполнять упражнения на закрепление лексики
• Распознает черты характера по данному определению

Личностные: 

• Повышать познавательный интерес к изучению английского языка, воспитывать культуру языкового общения, уважительного отношения друг к другу, умение внимательно слушать собеседника.

Метапредметные:

Регулятивные:

• умеет ставить цели и задачи урока при помощи учителя.
• организует свою деятельность в соответствии с поставленной целью
• организует взаимооценку и самооценку и контроль

Коммуникативные УУД:

• работает в команде
• грамотно излагает свои мысли
• использует речевые средства для достижения поставленной цели
• слушает и понимает собеседника

Познавательные УУД:

• производит анализ и синтез полученной информации
• проводит сравнение
• использует логическое мышление
• интерпретирует информацию
• использует знаково-символические средства, в том числе и схемы для решения задач

УУД

Регулятивные УУД:

• ставит цели и задачи урока при помощи учителя.
• организует свою деятельность в соответствии с поставленной целью
• организует взаимооценку и самооценку и контроль

Коммуникативные УУД:

• работает в команде
• грамотно излагает свои мысли
• использует речевые средства для достижения поставленной цели
• слушает и понимает собеседника

Познавательные УУД:

• производит анализ и синтез полученной информации
• проводит сравнение
• использует логическое мышление
• интерпретирует информацию
• использует знаково-символические средства, в том числе и схемы для решения задач

Ресурсы, оборудование и материалы,  использующиеся на уроке: технические средства обучения, ЭОР, раздаточный материал, лаборатория и др. (перечислить)

ноутбук, интерактивная доска, презентация по теме «Черты характера», раздаточный материал для работы и оценивания

Список учебной и дополнительной литературы

«Forward» М.В. Вербицкая, М. Гаярделли, П. Редли и др. Учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений часть 2.

Ссылки на использованные Интернет-ресурсы

https://www.liveinternet.ru/community/4091266/post359160570/

http://www.toybytoy.com/toy/characters_smeshariki

https://www.liveinternet.ru/tags/%F2%F0%E8+%E1%EE%E3%E0%F2%FB%F0%FF/page2.html 

Проект урока

Этапы урока

Планируемые результаты каждого этапа урока

(предметные, метапредметные, личностные)

Используемые педагогические технологии, методы, приемы, формы, оборудование, материалы, ресурсы

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Диагностика достижения результатов

(как проверяете, достигнуты ли планируемые результаты)

Организационный момент

Создание благоприятного психологического микроклимата (Л)

Правильно произносит слова (К)

презентация

фронтальная форма работы

Приветствует учащихся. Good morning, children! How are you?

I’m fine, too. Thank you. You may sit down.

Проводит фонетическую разминку.

Приветствуют учителя. Good morning, teacher! We are fine! How are you?

Проговаривают слова и звуки вслед за учителем и глядя на доску.

наблюдение

Постановка учебной задачи

Создание благоприятного психологического микроклимата (Л)

Отвечает на вопросы (К)

Осуществляет поиск необходимой информации (П)

Ставит цель и задачи урока (Р)

фронтальная форма работы, презентация

Учитель задает вопросы учащимся.

Are you kind? Are you funny? Are you smart?

Что общего у всех этих прилагательных?

Значит тема нашего урока…Черты характера

Right you are! (учитель фиксирует тему на доске)

Спрашивает,  для чего нам нужны названия черт характера, чему нужно научиться на уроке.

Отвечают на вопросы учителя. Фиксируют затруднение.

Отвечают на вопросы учителя. Выявляют причины затруднения. Формулируют для себя цели и задачи урока

наблюдение, ответы учащихся

Открытие нового знания

Воспитание уважительного отношения друг к другу (Л)

Организует свою деятельность в соответствии с поставленной целью (Р)

Производит анализ полученной информации (П)

Использует логическое мышление (П)

Осуществляет взаимооценивание (Р)

индивидуальная, парная

Приложение 1

Приложение 5

Вы уже знакомы с некоторыми словами, описывающими характер, но сегодня вам понадобится гораздо больше слов. You have the lists of words in English and in Russian. Match them, please.

Exchange your works in pairs and check. Put the results into you assessments lists.

Предлагает учащимся сопоставить русский и английский варианты слов, проверить друг друга и занести результат в оценочные листы.

Подбирают перевод слов, осуществляют взаимопроверку, заносят результаты в оценочные листы.

листы оценивания

Первичное закрепление.

Воспитание уважительного отношения друг к другу, умение внимательно слушать собеседника (Л)

Организует свою деятельность в соответствии с поставленной целью (Р)

Производит анализ и синтез полученной информации (П)

Работает в команде (К)

Слушает и понимает собеседника (К)

Повышение познавательной активности (Л)

индивидуальная, групповая, парная

Игра

Презентация, Приложение 2

Приложение 5

Предлагает определить характер персонажа на картинке. Демонстрирует фото.

Imagine you are teachers. Correct the mistakes.

Check yourselves. Fill in the results in the assessments cards.

Предлагает исправить ошибки в словах. Контролирует работу и организует самопроверку

Work in groups. Choose one word. Make a pantomime to illustrate it.

Организует работу в группах. Контролирует выполнение задания.

Работают в парах. Смотрят на изображения сказочных персонажей. Определяют их характер.

Исправляют ошибки в словах, делают самопроверку.

Работают в группах. Представляют немую сцену, чтобы проиллюстрировать черту характера, которую выбрали. Класс пытается угадать представленное слово.

наблюдение, листы самооценки

Физкультминутка

Организует свою деятельность (Р)

фронтальная

Stand up those who are funny… those who are kind…those who are lazy…those who are easy-going.. those who are hard-working

Задает вопросы. Просит подняться тех, кто считает себя веселым, ленивым, умным и т.п.

Выполняют указания учителя. Встают, когда называют черту характера, которая им подходит

наблюдение

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Организует свою деятельность в соответствии с поставленной целью (Р)

Организует самооценку и контроль (Р)

Производит анализ и синтез полученной информации (П)

Использует логическое мышление, интерпретирует информацию (П)

индивидуальная

учебник

презентация

Приложение 5

Open your books. Page 68 ex. 3. Find the antonyms of these words. Check yourselves. Fill in the results.

Просит учащихся найти антонимы слов и записать их. Организует самопроверку

Находят антонимы слов, осуществляют самопроверку. Заполняют листы оценивания.

наблюдение, листы оценивания

Включение нового знания в систему и повторение

Воспитание уважительного отношения друг к другу, умение внимательно слушать собеседника (Л)

Организует свою деятельность в соответствии с поставленной целью (Р)

Организует взаимооценку и самооценку и контроль (Р)

Производит синтез полученной информации (П)

Использует знаково-символические средства, в том числе и схемы для решения задач (П)

Грамотно излагает свои мысли, использует речевые средства для достижения поставленной цели (К)

Работает в команде (К)

Слушает и понимает собеседника (К)

групповая

учебник, Приложение 3

Приложение 4

Приложение 5

ex. 4. p. 68 Work in groups. Decide what adjectives are positive and which are negative.

Make a poster. My ideal friend… Or A person who could never be my friend

Организует работу в группах. Просит учащихся составить описание идеального друга.. или наоборот.. Человека с которым никогда не стали бы дружить. Контролирует выполнение работы

Работают в группе. Делят слова на положительные и негативные. Делают плакат «Мой идеальный друг» или «Человек, который не может стать моим другом».

Представляют результаты работы. Оценивают представления других групп по критериям. Заполняют листы самооценки.

наблюдение, листы самооценки, листы оценки групп

Этап рефлексии учебной деятельности на уроке

Воспитание уважительного отношения друг к другу, умение внимательно слушать собеседника (Л)

Организует взаимооценку и самооценку и контроль (Р)

Производит анализ своей работы (П)

Грамотно излагает свои мысли, использует речевые средства для достижения поставленной цели (К)

Слушает и понимает собеседника (К)

индивидуальная, фронтальная

Приложение 6, Приложение 5.

Организует рефлексию,

Заполняют в группах листы оценивания

Объясняет домашнее задание (три задания на выбор)

упр. 1 стр. 68 подобрать понятия к определением.

сделать кроссворд

составить свои определения к понятиям

заполняют листы оценивания.

Записывают домашнее задание.

наблюдение, листы оценивания

Приложения

Рабочие материалы для учащегося (карточки, картинки, геометрические фигуры и др. раздаточный материал)

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

Приложение 4

Оценочные материалы

(листы самоконтроля, путевые листы, шкалы и др.)

Приложение 5