Методическая разработка урока по английскому языку для 6 класса по теме "Домашнее чтение"
план-конспект урока по английскому языку (6 класс) на тему

Тема урока

Обсуждение прочитанного: диалог-обмен мнениями, диалог-расспрос.

Оборудование

1. Презентация
2.  Раздаточный материал

Цели урока

1. Активизация изученной лексики
2. Создание условий для самореализации учащихся при решении поставленных на уроке задач.
3. Воспроизводить и употреблять в речи лексические и грамматические структуры.

Планируемые результаты

Предметные

1. Формировать  навыки  монологической речи на основе полученной информации
2. Совершенствовать навык говорения в рамках изученных грамматических структур.
3. Формировать  навыки  диалогической речи на основе полученной информации

Личностные

1. Развивать мотивацию учебной деятельности
2. Осознавать степень своего усвоения материала

Метапредметные

1. Научиться организовывать учебное сотрудничество
2. Научиться самостоятельно определять цели своего обучения

Универсальные учебные действия

Познавательные

1. Выполнять логические операции анализа и выбора
2. Осуществлять осознанное построение речевого высказывания
3. Работать с устным высказыванием вычленяя необходимую информацию

Регулятивные

1. Оценивать уровень своих достижений
2. Определять цель урока
3. Контролировать процесс выполнения задания в ходе работы в группе

Коммуникативные

1)Развивать навыки  сотрудничества со сверстниками

2) Умение  общаться  с партнером

3) адекватно оценивать свое поведение

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые умения

Самоопределение в деятельности

Вводная часть

1. Настраивает учащихся на работу, вводит в атмосферу иноязычной речи
2. Предлагает проблемное задание для определения темы урока
3. Раздаёт раздаточный материал

1.настраиваются на работу на уроке

2.  определяют тему занятия

Регулятивные:

Определять цели и задачи урока

Участвовать в коллективном обсуждении темы урока

Познавательные

Формировать лексические навыки

Коммуникативные

умение общаться с партнером, выслушивать мнение коллег по группе, предлагать свое мнение

личностные

осознавать неполноту знаний

Учебно-познавательная деятельность

1 Предъявляет слова изсказок

2. Формирует произносительные навыки на основе слов из сказок

3. Предлагает прочитать предложения и поставить их в правильном порядке в соответствии с содержанием

1. Просматривают презентацию.

2. Повторяют произношение важнейших слов, контролируя произношение звуков

3. Читают предложения и ставят их в правильном порядке, работая в группах

4. Читают предложения, осуществляют самопроверку на основе презентации

Предметные:

- уметь произносить  слова

-использовать новые лексические единицы в уже изученной грамматической структуре

Личностные:

- осмысливать, для чего изучается новая лексика

Регулятивные:

- контролировать выполнение задания

Коммуникативные:

-работать в группе

-слушать другое мнение и озвучивать свое

Познавательные:

-работать с текстом выделяя необходимую информацию.

Интеллектуально-преобразовательная деятельность

Контроль и оценка результатов

1. Предлагает вспомнить правила построения вопросов различных типов

2.  Предлагает составить вопросы по сказкам

3. Предлагает участникам групп выполнить задание и «взять интервью» у учащихся других групп

1. Предлагает и объясняет домашнее задание основанное на изученных лексических единицах и тексте составленном на уроке на основе графического плана

2. Предлагает учащимся оценить свою работу на уроке с использованием "Мишени"

1. Вспоминают правила построения вопросов различных типов

2. Составляют вопросы

3. Группы “берут интервью” друг у друга

1. Получают домашнее задание и выясняют детали при необходимости.

2. Записывают домашнее задание

3. Оценивают свою деятельность на уроке.

Предметные:

- знать правила построения вопросов различных типов

-использовать изученные ранее грамматические структуры

-совершенствовать навыки устной речи

Личностные:

- осмысливать, для чего изучается новая лексика

-осознавать свою роль в группе

- выражать свои мысли в соответствии с поставленной задачей

Регулятивные:

- контролировать выполнение задания

Планировать сотрудничество со сверстниками

Коммуникативные:

-работать в группе

-слушать другое мнение и озвучивать свое

Познавательные:

-принимать решение и самостоятельный выбор в рамках поставленной задачи

Личностные:

- анализировать личные достижения по теме

-осуществлять самооценку

Регулятивные:

-соотносить полученный результат с планируемым