Методическая разработка урока по английскому языку в 4 классе к учебнику "Английский язык" Верещагина И.Н., Притыкина Т.А. по теме "Еда". Разработчик: Михайлова О.Ю.
методическая разработка по английскому языку

Тема: «Food»

Цели урока:

• Совершенствование лексических навыков говорения и чтения.
• Воспитание интереса к предмету, повышение мотивации учащихся к изучению иностранного языка.
• Развитие памяти, внимания.

Задачи:

• Повторить наименования некоторых продуктов.
• Тренировать монологическую речь учащихся.
• Развивать навык выразительного чтения.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, карточки со звуками.

ХОД УРОКА

I. Оргмомент

Учитель: Good morning, children.

Ученики: Good morning, good morning, we are glad to see you.

Учитель: Sit down, please. I am glad to see you, too.

II. Сообщение темы урока 

We are going to speak about food today.

III. Фонетическая зарядка 

Учитель показывает карточки со звуками, учащиеся называют их и повтор

хором. [g], [t], [ ?], [?], [?], [?].

IV. Речевая зарядка 

Песенка “He likes chicken?” (Слова песни  на слайдах)

He likes chicken, chicken, chicken,

And salad too, salad too.

She likes spaghetti, spaghetti, spaghetti,

And pudding too, pudding too.

They like hamburgers, hamburgers, hamburgers,

And pizza too, pizza too.

And I like chocolate, chocolate, chocolate,

And orange too, orange too.

V. Основной этап урока

Учитель: Let’s speak about food. Listen and read.

Повторение лексики по теме «Еда» (Слова на слайдах)

Apples, sweets, bananas, eggs, meat, fish, potatoes, cake, cheese, bread, carrots, cookies.

Ученики смотрят на экран и повторяют наименования продуктов.

Совершенствование навыков чтения

Ученики слушают стихотворение  "Robin" и читают его. (Слова на слайде)

Robin, Robin what a man!

He eats as much as no one can.

He ate a lot of fiss, he ate a lot of meat,

He ate a lot of ice cream and a sweet.

He ate a lot of porridge and ten eegs.

And all the cookies Mother had.

He drank a lot of juice, he ate a cake.

Then said: « I had a stomachache».

 Тренировка навыков говорения.

Учитель: I want you to answer the questions: Is Robin a good eater? What did he eat? What did he drink? Why does Robin have a stomachache?

VI. Физкультминутка

Учитель: Answer some questions and complete the sentences. 

Учащиеся читают предложения и  вопросы на экране и дают ответы.

1. What do you say when you want some salt? (Варианты ответов: Here you are / Pass me the salt,  please / No, thanks / Not at all.
2. Russian people like tea with...
3. Oranges, apples and bananas are all ....
4. The carrot is a ...
5. Meat comes from..
6. From milk people make...
7. Do English people like to eat much bread?
8. Different food comes from different...
9. Could you give me a glass of water? I’m ...
10. People can’t live without ....

Учитель: I believe your parents and you eat the right food. Tell me what you usually eat and drink for breakfast, lunch , dinner and supper.

Учащиеся дают ответы.

VII. Заключительный этап урока

Домашнее задание: составить кроссворд по теме еда.  

Технологическая карта урока

ФИО учителя: Михайлова Оксана Юрьевна        

Место работы: ГБОУ СОШ № 143 с углубленным изучением английского языка

Предмет: Английский язык

Класс: 3

Учебник: Английский язык, Верещагина И.Н., Притыкина Т.А.

Тема урока: Еда. Food

Тип урока: закрепление пройденного материала

Цель урока:

• совершенствование навыков говорения и чтения
• активизация пройденной лексики
• воспитание интереса к предмету, повышение мотивации учащихся к изучению иностранного языка
• развитие памяти, внимания
• Планируемый результат:

- метапредметные (развивающие): развивать память; мыслительные навыки; формировать познавательные умения: отвечать на заданные вопросы; совершенствовать навыки чтения и произношения изученных слов;

- предметные (образовательные):  уметь воспринимать на слух и зрительно содержание текста, отвечать на заданные вопросы, находить в тексте нужную информацию; поддерживать диалог с использованием двух грамматических времен  Present Simple Tense и Past Simple Tense.

Формы организации работы: Фронтальная работа и индивидуальная

Оборудование: компьютер, проектор, экран, карточки со звуками