Технологическая карта урока
план-конспект урока по английскому языку на тему

№

Этап урока

Деятельность учителя

Содержательная сторона

Деятельность учащихся

1 блок – целевой (10 минут)

1

Орг. момент

Приветствует учащихся

Good morning. Sit down please.

Отвечают и садятся.

2

Целеполагание

Помогает детям сформулировть тему и цели урока.

Показывает цветные карточки, задает наводящие вопросы.

Формулируют тему и цели.

3

Актуализация знаний

Предлагает проверить д.з. (Выборочный опрос, №6, стр.41)

Let’s check your h\t. Open your books at the page 41…

Отвечают.

4

Фонетическая зарядка

Организует работу над звуками

Используются карточки букв и звуков

Работают с буквами в конвертах

2 блок – процессуальный (25 минут)

5

Использование изученных лексических единиц и структур

Организует работу с № 1 и 2 стр.42, 43

Упр. 1–2 обеспечивают тренировку учащихся в использовании в речи изученной лексики и структур в новых ситуациях общения

Образец диалога к упр. 1:

 S1: Hi! I’m Mike. What is your name?

S2: Hi! I’m Bob. I’m eight. How old are you?

S1: I’m nine. I’m from America. Where are you from?

S2: I’m from Great Britain. Goodbye, Mike.

S1: Bye-bye.

Образец диалога к упр. 2:

S1: Hello! Nice to meet you. My name is Tanya. How are you?

 S2: Hello! I’m Susan. Nice to meet you, too. I’m fine, thanks. And you?

S1: I’m fine, too, thank you. Have you got (a toy plane or a toy train)?

S2: No, I haven’t got (a toy plane or a toy train.) I’ve got (a toy monkey).

S1: And I’ve got a toy dog. How many toys have you got?

S2: Well, I’ve got (three) toys: a ball, a ship and a teddy bear. How many toys have you got?

S1: I’ve got four toys: a doll, a toy cat, a toy plane and a teddy bear.

S2: Great! Bye-bye. S1: See you!

6

Динамическая пауза

7

Тренировка использования в речи новых л. е.

Тренировка учащихся в использовании в речи названий цветов радуги. Для лучшего запоминания слов можно попросить детей назвать хором цвета других предметов, которые вы им показываете.

Стр. 47, №2

Дети по очереди называют цвета предметов, изображённых на картинке на стр. 47 (учитель-хор, хор-ученик)

8

Тренировка в использовании числительных

Организует работу с № 3 стр. 43

Упр. 3. Тренировка учащихся в использовании в речи числи- тельных.

Образец диалога:

S1: Sasha, has Dasha got a doll?

S2: Yes, she has.

 S1: How many dolls has she got?

S2: She has got (two dolls).

9

Ознакомление с новыми буками

Организует работу с №4 стр. 43

Упр. 4. Повторение букв и соответствующих им транскрипци- онных значков.

Работают с картинкой на стр. 44 в соответствии с заданием, отвечают

10

Ознакомление с новыми буквами

Организует работу с упр.5 стр. 44

Упр. 5. Ознакомление учащихся с новыми буквами Jj, Gg и транскрипционными значками, соответствующими им

Слушают и повторяют буквы и звуки, записывают в тетради

11

Обучение навыкам чтения

Организует работу с№6 стр. 44

Упр. 6. Обучение навыкам чтения.

№7 стр45 записьслов

Читают в режиме учитель-хор, затем по цепочке

Записывают слова в словари

3 блок – аналитический (5 минут)

12

Информация о домашнем задании

Объясняет д.з.

Учебник №6 стр. 44, р.т. №1-3

Записывают д.з.

13

Рефлексия, подведение итогов

Просит использовать сигнальные карточки. Предлагает оценить учащимся свою работу на уроке, выставляет оценки

Показывают как для них прошел урок, оцениват свою работу.

14

Заключительный этап

Заканчивает урок, прощается с учащимися.

Thank you for the lesson. Good bye, see you next lesson.