Рабочая программа 11 класс (3часа) Happy English
рабочая программа по английскому языку (11 класс) на тему

Государственное бюджетное  образовательное учреждение гимназия №148 имени Сервантеса

Калининского района

Санкт-Петербурга

«РАССМОТРЕНО»                                                            «СОГЛАСОВАНО»                                                               «УТВЕРЖДАЮ»

на заседании МО учителей                                                Заместитель директора по УВР                                            Директор ГБОУ гимназии

иностранных языков                                                          Филиппова Ю.Г. /_____________/                                        №148

 Протокол № ____от                                                          «____»__________2015                                                           Подзюбанова Ю.В.                                                                                                                                

«____»__________2015                                                                                                                                                         /_____________/                                                    

                                                                                                                                                                                                «____»__________2015                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      

 Руководитель МО    

/_______________/                                                                                                                                                                                                        

Рабочая программа учебного курса

по английскому языку

для 11  класса

(3 часа в неделю, 102 часа в год)

Учитель-составитель: Красуля Ксения Витальевна

учитель английского языка

2015 – 2016 учебный год

Пояснительная  записка

Рабочая программа по английскому языку в 11 классе составлена на основе следующих нормативных документов:

• Федеральный государственный компонент государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) образования (Приложение к приказу Минобразования России от 5 марта 2004 года №1089)
• Примерные программы начального основного и среднего (полного) общего образования. Английский язык (2004г.)
• Федеральный базисный учебный план общеобразовательных учреждений.
• Учебно-методический комплекс “Happy English.ru” для 11 класса (шестой год обучения) авторов К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман (2011г.)
• Подтверждение издательства «Титул» об  участии в педагогическом эксперименте – апробации учебников “Happy English.ru” для 11 класса в 2011/12 учебном году.
• Учебный план ГБОУ гимназии №148 им. Сервантеса на 2015-2016 учебный год
• Положение ГБОУ гимназии №148 им. Сервантеса о рабочей программе учителя

      Основное назначение иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.                                                           

Программа нацелена на реализацию личностно-ориентированного, коммуникативно-когнитивного, социокультурного, деятельностного, компетентностного  подхода к обучению английскому языку.

В УМК по английскому языку для 11 класса общеобразовательных учреждений входят:

• Учебник авторов К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман «Титул» 2012г.  
• Книга для учителя авторов К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман.  
• Рабочая тетрадь в 2 частях авторов К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман.  
• Звуковое пособие для работы в классе (аудиодиск) авторов К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман  

        Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает  распределение учебных часов по темам курса и рекомендует  последовательность изучения тем и языкового материала с учетом логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, межпредметных и внутрипредметных связей.                         

               В качестве интегративной цели обучения рассматривается формирование иноязычной коммуникативной компетенции, то есть способности и реальной готовности школьников осуществлять иноязычное общения и добиваться взаимопонимания с носителями иностранного языка, а также развитие и воспитание школьников средствами учебного предмета.

       Учебник Happy English.ru для 11 класса предназначен для второго этапа старшей ступени обучения и построен на принципе преемственности с основной школой и продолжении работы по одноименному УМК для 10 класса.

 Важнейшими задачами являются:

• Повышать уровень гуманитарного образования школьников.
• Способствовать формированию личности и ее социальной адаптации к постоянно меняющемуся поликультурному, многоязычному миру

 Основная цель –  развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих: речевой; языковой; социокультурной; компенсаторной; учебно-познавательной.

Общие для всех уровней УМК методические принципы обеспечивают возможность

• Развивать  продуктивные и рецептивные речевые умения, обеспечивающие совершенствование навыков и умений в области:
• чтения текстов различных типов, жанров и стилей;
• восприятия на слух живой речи;
• устного  общения (диалогическая, монологическая речь, диспуты, обсуждения и т.п.);
• написания писем, эссе, дневниковых записей, заполнения бланков и др.
• Получать более полные культурологические сведения о странах изучаемого языка.
• Развивать мотивацию к изучению английского языка (различных грамматических явлений, в т.ч. словообразования и словоприменения и др.).
• Использовать современные ИКТ.
• Развивать творческие способности, самостоятельность и осознанность учебной деятельности.

Личностно-ориентированный подход, ставящий в центр учебно-воспитательного процесса личность ученика, учет его способностей, возможностей и склонностей, предполагает особый акцент на социокультурной составляющей иноязычной коммуникативной компетенции. Это должно обеспечить культуроведческую направленность обучения, приобщение школьников к культуре страны/стран изучаемого языка, лучшее осознание культуры своей собственной страны, умение ее представить средствами иностранного языка, включение школьников в диалог культур.

        Рабочая программа  рассчитана на  102 учебных часа из расчета 3 часа в неделю

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ  ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ  

Требования направлены на реализацию деятельностного, личностно-ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, значимыми для социальной адаптации личности, ее приобщения к ценностям мировой культуры.

Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивают и воспроизводят учащиеся.

Рубрика «Уметь/Владеть» включает требования, основанные на более сложных видах деятельности, в том числе  творческой: расспрашивать, объяснять, изучать, описывать, сравнивать, анализировать и оценивать, проводить самостоятельный поиск необходимой информации, ориентироваться в функциональных типах текста на английском языке, делать краткие сообщения на английском языке, использовать при необходимости перевод с английского языка на русский.

В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены требования, выходящие за рамки учебного процесса и нацеленные на решение разнообразных жизненных задач.

В результате изучения иностранного языка на базовом уровне в старшей школе ученик должен

знать

- значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка;

- значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видовременные, неличные и неопределенно-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь / косвенный вопрос, побуждение и др., согласование времен);

- страноведческую информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения;

уметь

 в области говорения

- вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках тематики старшего этапа обучения), беседовать о себе, своих планах;

- участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/ прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;

- рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики;

- представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка;

в области аудирования

- относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать не- обходимую информацию из аудио- и видеотекстов различных жанров: функциональных (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения;

в области чтения

- читать аутентичные тексты различных жанров: публицистические, художественные, научно-популярные, функциональные, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое), в зависимости от коммуникативной задачи;

в области письменной речи

- писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста;

владеть способами познавательной деятельности:

- применять информационные умения, обеспечивающие самостоятельное приобретение знаний: ориентироваться в иноязычном письменном и аудиотексте, выделять, обобщать и фиксировать необходимую информацию из различных источников, в том числе из разных областей знаний;

- понимать контекстуальное значение языковых средств, отражающих особенности иной культуры;

- пользоваться языковой и контекстуальной догадкой, перифразом; прогнозировать содержание текста по его заголовку и/или началу; использовать словарь, текстовые опоры различного рода (сноски, комментарии, схемы, таблицы).

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- успешного взаимодействия в различных ситуациях общения, в том числе профильно-ориентированных; соблюдения этикетных норм межкультурного общения;

- расширения возможностей в использовании новых информационных технологий в профессионально-ориентированных целях;

- расширения возможностей трудоустройства и продолжения образования;

- участия в профильно-ориентированных Интернет-форумах, межкультурных проектах, конкурсах, олимпиадах;

- обогащения своего мировосприятия, осознания места и роли родного и иностранного языков в сокровищнице мировой культуры.

      Тема 1 Поступление в университет.
• Система выпускных школьных экзаменов в Англии, США, России
• Университеты Англии и России. Вступительные экзамены.
• Рубрика «Готовься к экзаменам»- рекомендации , упражнения и задания и образцы их выполнения к разделу «Чтение»
      Тема 2 Приобретение жилья. Общение в интернет сети.
• Какой информацией надо обладать иностранцу, чтобы поступить в английский университет?
• Как воспользоваться информацией из Интернета?
• Условия жизни и быта на кампусе и вне его.
• Рубрика «Готовься к экзаменам»- Рекомендации, упражнения, задания образцы их выполнения к разделу «Аудирование»
      Тема 3 Глобализация
• Глобализация- плюсы и минусы.
• Экологические катастрофы и их влияние на ситуацию в мире.
• Рубрика «Готовься к экзаменам»- Рекомендации ,упражнения и задания по написанию эссе с аргументацией за и против и эссе с элементами рассуждения и образцы их выполнения

   Тема 4 Выбор любимой работы

• Какими качествами надо обладать, чтобы найти достойную работу после окончания школы?
• Как составлять резюме и вести себя на интервью?
• Рубрика «Готовься к экзаменам»- Рекомендации ,упражнения и задания по написанию писем личного и официального характера и образцы их выполнения

Новый грамматический материал

Тема 1 Поступление в университет.
Герундий
Функции герундия в предложении, случаи употребления, перевод на русский язык
Тема 2 Приобретение жилья. Общение в интернет сети.
Причастие I, II
Образование
Формы причастий, употребление, перевод на русский язык
Тема 3 Глобализация
Обороты Сложное дополнение с причастием I,II
Исчисляемые и неисчисляемые существительные
Сослагательное наклонение –III тип условных предложений
Тема 4 Выбор любимой работы
Смешанный тип условных предложений
Союз

Темы УМК «“Happy English.ru” 11

(формы организации учебных часов)

Лист коррекции

                    Учебно-методический комплекс  ( для учителя и ученика)

В учебно-методический комплект входят:

для учителя:

1. Учебник:   К.И.Кауфман, М.Ю. Кауфман  HappyEnglish.ru для 11-го класса . - Обнинск: Титул, 2009;

2. Книга для учителя  к учебнику «HappyEnglish.ru» К.И.Кауфман, М.Ю. Кауфман    - «Обнинск: Титул, 2012.

3. Аудиокассета (диск) к учебнику английского языка «HappyEnglish.ru ».

для ученика:     

1. Учебник:   К.И.Кауфман, М.Ю. Кауфман  HappyEnglish.ru для 11-го класса . - Обнинск: Титул, 2009;

2. К.И.Кауфман, М.Ю. Кауфман  HappyEnglish.ru. Рабочая тетрадь № 1,2. - Обнинск: Титул, 2009.

 3.  Аудиокассета (диск) к учебнику английского языка «HappyEnglish.ru ».

Информационные ресурсы:

1. Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (приказ Минобрнауки от 05.03.2004г. № 1089);
2. Сборник нормативных документов. Иностранный язык. сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев.- М.; Дрофа, 2007год;
3. Примерной программы основного общего образования по иностранным языкам. Английский язык: Сборник. Новые государственные стандарты школьного образования по иностранным языкам.- М.: АСТ;Астрель, 2006год;
4. Учебно-методического комплект “Happy English.ru” для 11 класса под редакцией К.И.Кауфман, М.Ю. Кауфман, включающий следующие компоненты: учебник, книга для учителя, 2 рабочие тетради, аудиокассеты.
5. «Иностранные языки в школе», № 1-7, 2007-2010 гг.
6. «Английский язык» приложение к газете «1 сентября».
7. Оксфордские тесты для подготовки к ЕГЭ Марка Харрисона, консультанта В.Н. Симкина, из-ва Оксфордского университета, 2007 год с диском;
8. State Exam Maxi miser. Английский язык. Подготовка к экзаменам. Е.Н. Солововой, И.Е. Солововой, из-ва «Person education limited» Великобритания  и 2 диска;
9. “Oxford Exam Excel lance” под редакцией В.Н. Симкина, из-ва Oxford University  Пресс, 2006 и диск

Календарно- тематическое планирование по английскому языку в 11 классе.

УМК « Happy English.ru» 11 класс

Авторы: К. Кауфман, М. Кауфман. Издательство «Титул» 2011 год

По 3 часа в неделю.

I полугодие

Раздел 1 Поступление в университет. (27 уроков)