Конспект урока Карпушовой С.Г. по теме "Одежда" в 5 классе
план-конспект урока по английскому языку (5 класс) по теме

Планируемые предметные результаты

Методы и формы их диагностики

Учащиеся научатся описывать образ

Планируемы метапредметные результаты (УУД)

Методы и формы их диагностики

Познавательные:

-Извлекать информацию в соответствии с целью

-сравнивать информацию

Регулятивные:

-планировать свою деятельность

-преодолевать затруднения

-определять лично значимую цель в рамках учебной темы

Личностные:

-определять потребности в освоении учебной темы

-проявлять интерес к учебной теме

-проявлять желание к самооценке

-осознавать успешность своей деятельности

Коммуникативные:

-адекватно отвечать на поставленный вопрос

- с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

- владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка

Раскрытие скобок в диалоге

Написание диалога по образцу

Составление диалогов

Составление диалогов

Планируемы личностные результаты

Методы и формы их диагностики

Определять потребности в освоении учебной темы

Проявлять желание к самооценке

Осознавать успешность своей деятельности

Заполнение анкеты

Этап урока

Время, мин

Предметные задачи этапов урока

Содержание учебного материала

(Задания для учащихся на всех этапах урока)

Методы и приемы работы

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

1.Организационный (Организация начала урока)

Проверка готовности учащихся, их настроя на работу.

Работа по плану урока

Проверяет готовность обучающихся к уроку.

Готовится к уроку

2.Актуализация темы урока

Подведение детей к формулированию темы и постановке задач урока.

Составление плана работы.

На доске картинки с  девочками и мальчиками одетыми в различную одежду.

Наблюдение

Учитель просит учеников описать девочку, учитель спрашивает должны ли они знать какую-либо лексику, чтобы описать их, и какие грамматические формы нужно использовать.

Догадывается о теме урока

3. Повторение ранее изученной лексики

Повторение лексического материала

Учитель просит найти спрятанные слова в ребусе. Самые быстрые получают- по звезде.

Учитель предлагает отгадать загадки- самые быстрые получают по звезде.

Ученики делятся на две группы и отгадывают кроссворд по теме одежда. Самые быстрые получают по звезде.

Выполнение лексических упражнений

объясняет задание, контролирует.

Работа в парах

Работа в группах

6.Повторение грамматического материала- настоящее простое, настоящее длительное.

Повторение ранее изученного прошедшего простого времени.

Выполнение лексикограмматического упражнения: раскрытие скобок в диалоге. (Учебник стр 65 упр 7).

Ребята выполнивышие задние без ошибок получают по звезде.

Работа с заданием

контролирует

Самостоятельная работа.

7. Организация дальнейшей самостоятельной работы учащихся. (Диагностика темы урока).

Закрепление введенных лексических и грамматических единиц

Ученики делятся на пары. Предлагается составить диалог на тему- что ты носишь дома, что ты носишь в школе по шаблону.

Составление диалога

Обьясняет задание, контрлирует.

Работа в парах

8. Рефлексия

-

Учащимся предлагается заполнить анкету

самоанализ

Побуждает к высказыванию своего мнения.

Формулируют конечный результат своей работы на уроке.

Домашнее задание

-

Ученикам предлагается рассказать диалог нас следующем уроке

-

Дает:

комментарий к домашнему заданию;

Записывают домашнее задание