№ урока

Кол.часов

Дата по плану

Дата по факту

Тема урока

Элементы содержания

Перечень ключевых компетенций

Форма контроля

Подготовка к ГИА

Лексика

Грамматика

Аудирование

Чтение

Говорение

Письмо

I полугодие

Unit 1. «START ANEW» (24 ЧАСОВ)

1

1

Раздел 1. Снова в школу

Первый день в школе

Acquire knowledge, train memory, test intelligence, learn discipline

Прослушать и заполнить таблицу «Experiences on the first day» упр. 11

Прочитать текст и проверить утверждения «Wendy’s Diary»

Прочитать словарные определения новых ЛЕ упр. 6

Обсудить с партнером вопросы

Обсудить в группе результаты опроса упр. 3, 4

Заполнить таблицу

Вставить глаголы в нужной форме упр. 1, 2 раб. тетр.

Монологическое

высказывание

 « Мой первый

 день в школе»

3.1

2.1

1.1.4

5.1.1

2

1

Школьная жизнь

Boarder, homesick, bright, scholarship, compulsory

Повторение Present Perfect

Прослушать и отметить фразовое ударение

Прочитать и подобрать определение для новых слов упр. 16

Составить краткое монологическое высказывание о своей школе и сравнить результат с партнером упр.18

Образовать новые словосочетания упр. 17

Составить вопросы упр.4 раб. тетр.

Выбрать словосочетания упр. Раб. Тетр.

Монологическое высказывание о своей школе

5.1.1

1.2.1

3

1

Школа в прошлом

Cane, prayer, dip pen, ink, sew, knit, coal

Повторение Past Simple

Прочитать текст и ответить на вопросы «When I was young or Early 20th century» упр. 20

Составить предложения по тексту

Обсудить с партнером тему, какой была школа 100 лет назад

Написать эссе «Значение школы в моей жизни»

Диалог «Школа 100 лет назад»

5.2.6

2.1

2.4.6.

2.1.1.4

4

Проблемы в школе

To be worried, panic, a take-home test

 Прослушать советы психолога и заполнить таблицу раб. тетр. Упр.7 (учебник упр. 25, 28, 30)

Обсудить в группе советы психолога

Расспросить партнера о его школьных проблемах

Вставить пропущенные выражения в диалог упр. 8, 9 раб. тетр.

Диалог «Школьные проблемы»

2.2.2

2.1.1.5

5

Мини-проект «Снова в школу»

Презентация проектов с использованием ИКТ

2.4.5.

6

Раздел 2. Внешность Школьная форма

Школьная форма: за и против

Waistcoat, suit, blazer, trousers, tie

Прослушать текст с полным понимаем «Introduction of a show on school uniforms» упр. 37, 38

Прочитать текст «Школьная форма» и заполнить таблицу упр. 40

Описать внешность учеников, изображенных на иллюстрациях упр. 35

Найти лишнее слово

Дополнить предложения упр. 1, 2 раб. тетр.

Монологическое высказывание по теме «Школьная форма»

2.2.3

2.3.3.

2.1.2.1.

7

Введение школьной формы

argument, to introduce a school uniform, fashionable, to express individuality

Косвенная речь: команды, просьбы, предложения

Прочитать текст и перевести его в прямую речь упр. 48

Расспросить партнера о его мнении по поводу введении школьной формы упр. 43

Написать статью «Нужно ли носить школьную форму» упр. 44

Вставить предлоги, составить словосочетания упр. 5, 6 раб. тетр.

Тест: Косвенная речь (упр. 50, 51)

3.3.14

2.3.3.

2.1.1.2.

2.4.6.

8

Что важно для имиджа?

Accessories, trendy, stylish, out-of-date

Косвенная речь: команды, просьбы, предложения

Прослушать и заполнить таблицу упр. 57

Вставить пропущенные слова и прочитать диалог по ролям упр. 53

Обсудить с партнером вопрос, что важно для имиджа упр. 56

Переделать предложения по образце упр.8Р. Т.

Заполнить таблицу упр.9Р. Т.

Диалог «Что важно для имиджа»

3.3.14.

2.2.1.

2.1.1.3.

9

Мода

Fashion magazine, jump to conclusions, trend, stuff, sleeve

Прочитать текст о моде и ответить на вопросы упр. 61

Диалоги по ситуациям «Важно ли одеваться модно» и «Что определят стиль человека»

Составить предложения упр. 11 Р. Т.

Написать письмо другу упр. 13 Р. Т.

Диалоги по ситуациям «Важно ли одеваться модно» и «Что определят стиль человека»

2.3.1.

2.1.1.4.

2.4.2.

10

Мини-проект «Показ моды»

Презентация проектов с использованием ИКТ

11

Раздел 3. Спорт

Виды спорта

Названия видов спорта, player, athlete, participant

Сослагательное наклонение Subjunctive I (I wish)

Прослушать радиопрограмму и отметить виды спорта упр. 67 + ответить на вопросы

Переделать предложения по образцу и прочитать их упр. 71

Описать вид спорта упр. 66. Обсудить в группе тему «Чем лучше заниматься вместо уроков физкультуры»

Написать о любимой виде спорта упр. 1 Р. Т.

Дополнить предложения упр. 3 Р. Т.

Диалоги по предложенной теме

3.3.8.

2.2.2.

2.1.2.5.

2.4.2.

12

Экстремальные виды спорта

Inflatable, trapeze-like swing, cross-bar

Сослагательное наклонение Subjunctive I (I wish)

Просмотровое чтение «Экстремальные виды спорта» упр. 74

Рассказать, в каком экстремальном виде спорта хотел бы себя попробовать упр. 76

Дополнить предложения упр. 72

Подобрать правильный перевод к предложениям упр. 4 Р. Т.

Монологическое высказывание по ситуации «Экстремальные виды спорта»

3.3.8.

2.3.3.

2.1.2.5.

13

Олимпийские игры. Любимый вид спорта

As soon as, the same way as, to score points, to award prizes, to set records

Выражения с союзом as

Страдательный залог (повторение)

Инверсия

Прослушать предложения, обращая внимание на фразовое ударение и интонацию упр. 84

Прочитать и перевести предложения упр. 83

Описать любимый вид спорта, используя as

Вставить выражения с as упр. 78

Написать кратко о спортивном центре (клубе)

Тест: Subjunctive I

3.3.11.

3.3.8.

2.1.2.1.

2.4.2.

14

Знаменитые спортсмены

Submit a request, fair play, dignity, recognition, outstanding

Страдательный залог (повторение)

Прочитать тексты и найти необходимую информацию упр. 88, 90

Диалоги по ситуациям «Как достичь успеха в спорте»

Вставить в текст подходящие по смыслу ЛЕ упр. 8 Р. Т. Написать деловое письмо упр.9Р. Т.

Диалоги по ситуациям «Как достичь успеха в спорте»

3.3.8.

2.3.2.

2.1.1.5.

15

Мини-проект Спорт: за  и против

Проект-обсуждение в форме дебатов

2.1.1.5.

16

Раздел 4. Музыка

Музыкальные предпочтения

Hard rock, jazz, pop, compose, perform, background

Сослагательное наклонение: условные предложения

Прослушать текст и соотнести имя исполнителя с говорящим упр. 94

Составить и

 прочитать предложения упр. 101

Монологическое высказывание «Как влияет музыка на слушателя» упр. 98

Выразить свое мнение по предложенным ситуациям

Дополнить предложения упр. 5, 6 Р. Т.

Монологическое высказывание «Как влияет музыка на слушателя»

3.3.7.

2.2.1.

2.1.2.1.

17

Фанаты

Meaningful, lyrics, percussion, focus, matured

Сослагательное наклонение: условные предложения

Прочитать эссе Дарена и ответить на вопросы, описать автора эссе упр. 104, 105

Диалог по ситуациям «Что значит для меня музыка»

Найти в тексте ЛЕ, используя данные определения

Составить эмфатические предложения упр. 7 Р. Т.

Диалог по ситуациям «Что значит для меня музыка»

3.3.7.

2.3.5.

2.1.2.4.

18

Музыка в разные времена

Unify, embody, evoke, exquisite, affect, response

Прочитать и озаглавить текст, выписать главную информацию упр. 111

Исправить суждения, доказать свою точку зрения, опираясь на выписанную из текста информацию упр. 112

Составить словосочетания упр. 8 Р. Т.

Тест: Сослагательное наклонение

2.3.5.

2.4.3.

3.3.8.

19

Музыка в моей жизни

 A carol, a gospel song, a heavy metal piece, to consume etc

Ознакомительное чтение упр. 116

Дать высказывание по теме «Функции музыки в современном обществе»

Написать статью «Музыка в моей жизни», следуя рекомендациям данным в упр. 116

Написать статью «Музыка в моей жизни»

2.3.2.

2.1.2.5.

2.4.6.

20

Мини проект «Музыкальные предпочтения»

Презентация проекта с использованием ИКТ

2.4.5.

21

Раздел 5.  Жизнь по расписанию

Распорядок дня

In time, in advance, martial

Просмотровое чтение Расписание Миши и Ани упр. 120

Ответить на вопросы по тексту и обосновать свой ответ упр. 121

Составить словосочетания

Вставить подходящее по смыслу слово упр. 1, 2 Р. Т.

Заполнить анкету

2.3.3.

2.1.2.5.

2.4.1.

22

Как организовать свой день

 In time, on time, to complain, relax, relieve

Прочитать текст и выделить главную мысль упр. 124

Составить словосочетания упр. 126, 127

Дополнить предложения упр. 128, 130

2.3.5.

23

Мой день

To manage, to

 waste time, assignment, extra-curricular activities

Придаточные предложения цели

Прочитать и дополнить предложения по образцу упр. 133 (упр. 7 Р. Т.)

Написать о своем дне упр. 134

Написать ответное письмо Алекс упр. 135

2.4.6.

24

Планирование времени

Schedule, agenda, long-term, calendar

Прослушать текст и вставить пропущенные слова «Расписание Дианы» упр. 138, 139

Прочитать текст и соотнести его части с заголовками упр. 141 «making your schedule work»

Объяснить, какой метод планирования времени подходит именно тебе упр. 140

Вставить подходящие по смыслу ЛЕ упр. 10 Р. Т.

Разбить и записать виды деятельности по 2 группам упр.11Р. Т.

Монологическое высказывание по теме «Как правильно планировать время»

2.2.6.

2.3.3.

2.1.2.5.

Unit 2. «TALKING ON FAMILY MATTERS » 24 (часа)

25

Мини-проект «Идеальное распи-сание»

Презентация проектов с использованием ИКТ

2.4.5.

26-27

2

Progress Check

Dictation

Проверка умений учащихся в аудировании, чтении, говорении и лексико-грамматических навыках

28

Раздел 1. История моей семьи

Мои предки

Ancestors, family ties, generation

Ударение в многосложных словах

Прослушать многосложные слова и поставить ударение упр. 3

Прочитать

Высказать предположения по картинке упр. 1

Диалоги по ситуациям «История моей бабушки» , «Мои предки» упр. 5

Соотнести выражение и его значение и перевести их упр. 3 Р. Т.

Вставить пропущенные ЛЕ упр. 4

Диалоги по предложенным ситуациям

2.2.1.

2.6.5.

2.6.2.

2.1.1.3.

пословицы и найти к ним русские эквиваленты упр. 2

29

Путешествие в прошлое моей семьи

Мини-проект «Истории из прошлого

Coincidence, connection, spark, divorce, family break-up

Прослушать и дополнить диалог необходимой информацией упр. 13

Прочитать мини-тексты и подобрать к ним иллюстрации упр. 7

Высказать свое мнение по героям текстов упр. 8

Соотнести слово и его определение упр. 9

Ответить на вопросы упр. 2 Р. Т.

Монологическое высказывание по обсуждению текстов

2.2.6.

30

Презентация проектов

2.4.5.

31

Раздел 2. Семейная гостиная

Члены семьи

Look out, annoy, fall out, make up with

Прослушать высказывания подростков и соотнести с данной информацией упр. 18, 19

Прочитать и перевести предложения упр. 17

Диалоги по ситуации «Хорошо ли иметь сестру \ брата» упр.21

Вставить предлоги упр. 1 Р. Т.

Дополнить предложения упр. 20

Упр. 3 Р. Т.

Диалоги по ситуации «Хорошо ли иметь сестру \ брата»

2.2.2.

2.1.1.9.

32

Близнецы

Pretend,

shriek, spooky, weird, shrug

Модальный глагол can (could) и его эквиваленты

Прочитать текст и найти необходимую информацию упр. 23

Обсудить с партнером вопросы к тексту упр. 25

Вставить правильную форму эквивалента be able to упр. 27

Написать ответное письмо Джесс упр. 4 Р. Т.

Обсуждение текста

3.3.20.

2.3.2.

2.1.1.12.

33

Хорошо ли быть единственным ребенком в семье

Dippy, canvas, rifle, intruder, pop in, fading

Модальный глагол can (could) и его эквиваленты

Прочитать текст The Wedding Day и вставить в предложения can (could) или его эквиваленты

Диалог по ситуации «Хорошо ли быть единственным ребенком в семье»

Написать краткую историю о себе или об одном из своих друзей по образцу упр. 33

Тест: Модальные глагол can (could) и его эквиваленты

3.3.20.

2.3.1.

2.4.2.

34

Затруднительные ситуации

Embarrassing , anxious, worried, amusing, ridiculous

Модальный глагол can (could) и его эквиваленты

Прослушать и выделить необходимую информацию упр. 37, 38

Диалоги по темам «Затруднительные ситуации дома и в школе»

Заполнить анкету упр. 7 Р. Т.

Диалоги по темам «Затруднительные ситуации дома и в школе»

3.3.20.

2.3.1.

2.1.1.12.

35

Как справиться с неловкой ситуацией

Прослушать диалог и вставить фразы упр. 40

Прочитать диалог по ролям и перевести его упр. 40

Обсудить в группе тему «как справиться с неловкой ситуацией»

Написать эссе о своем друге или родственнике упр. 7 b Р. Т.

Тест: Модальные глаголы

2.2.2.

2.1.1.8.

2.4.1.

36

Раздел 3. Что нужно для семейного счастья

Счастливые моменты

To cheer, to hang about, to stay in

Прослушать текст и заполнить таблицу упр. 45

Обсудить с партнером «Что делает меня счастливым/ грустным» упр. 47, 48

Образовать словосочетания упр. 1 Р. Т.

Поставить глагол в правильную форму упр. 2 Р. Т.

Диалоги по ситуациям «Что делает меня счастливым/ грустным»

2.2.2.

2.1.1.8.

37

Большая  семья

Extended family, in-laws, afford, residence

Прочитать текст  и выразить мнение по главной проблеме упр. 51

Задать партнеру вопросы по тексту упр. 52

Выписать предложения, показывающие + и – жизни в большой (многодетной) семье

Монологическое высказывание «Хорошо ли иметь большую семью»

2.3.6.

2.4.3.

2.1.2.2.

38

Кур

ьезные и странные ситуации

Сослагательное наклонение: предложения нереального условия

Прочитать текст и ответить на вопросы учителя упр. 58

Описать курьезную ситуацию в своей жизни упр. 59

Исправить предложения упр. 57

Переписать историю, используя предложения нереального условия упр. 5 Р. Т.

Написать письмо по электронной почте в семью по обмену упр. 7 Р. Т.

3.3.7.

2.3.2.

2.4.2.

39

Раздел 4

Семейные проблемы

Семейные ссоры и конфликты

A row, fake, provoke, cope with, quarrel, avoid

Прослушать высказывания и заполнить таблицу упр. 64

Составить и прочитать словосочетания упр. 63

Соединить слово и определение упр. 61

Описать ситуацию, изображенную на иллюстрации упр. 62

Закончить предложения упр. 2 Р. Т.

Монологическое высказывание по теме « Семейные ссоры»

2.2.2.

2.1.2.1.

40

Влияют ли ссоры на взаимоотношения в семье

Blazing, unnerving, cross word, bond, spotted

Проверить правильность заполнения таблицы упр. 72

Прочитать текст и подобрать заголовки к его частям упр. 68

Обсудить в группе тему «Влияют ли ссоры на взаимоотношения в семье»

Вставить в предложения подходящие по смыслу слова упр. 73

Диалоги по теме «Влияют ли ссоры на взаимоотношения в семье»

2.3.3.

2.1.1.6.

41

Взаимоотношения взрослых и детей

Soap operas, slam, approach, bang, tension, look forward

V-ing (герундий)

Прочитать текст с полным пониманием и перевести его упр. 78

Обсудить текст по предложенным вопросам упр. 80

Диалоги по ситуациям «Свободное время»

Подобрать синонимы  из текста упр. 81

Вставить предлоги упр. 76

Диалоги по ситуациям «Свободное время»

3.3.12.

2.3.2.

2.1.1.6.

42

Должны ли взрослые выбирать друзей детям

Compromise, properly, recommend,

V-ing (герундий)

Прослушать текст найти и выписать необходимую информацию упр. 86

Дополнить и прочитать предложения упр. 85

Ролевая игра «Выбор друзей» упр. 89

Вставить правильную форму глагола упр. 5 Р. Т.

Ролевая игра «Выбор друзей

3.3.12.

2.2.2.

43

Мини-проект «Должны ли родителя выбирать друзей своим детям»

Проект-дискуссия

2.1.1.12.

44

Раздел 5.  Семейные праздники

День рождения

Roll out, float, greet, acknowledgment, bike

Прочитать

и озаглавить текст упр. 91

Рассказать о памятных датах в своей семье упр. 90

Обсудить текст по вопросам упр. 92

«как выбрать хороший подарок» написать комментарии к каждой категории упр. 2 Р. Т.

Написать поздравительную открытку упр. 3 Р. Т.

Поздравительная открытка другу

2.3.7.

2.1.2.2.

2.4.1.

45

Отношение к браку

Marriage,  

ring, newlyweds, bride, groom

V-ing (герундий)

Прослушать высказывания подростков и заполнить таблицу упр. 94

Монологическое высказывание «Важен ли брак в современном обществе»

Заполнить таблицу (слова, относящиеся к браку)

Написать эссе «Семья или карьера» упр. 7 Р. Т.

Монологическое высказывание «Важен ли брак в современном обществе»

3.3.12.

2.2.2.

2.1.2.2.

46

Необычные свадьбы

Sweetheart, in person, to tie the knot, the best man

V-ing (герундий)

Прочитать статью и выделить главную мысль упр. 98, дополнить предложенияупр. 99

Обсудить текст по вопросам упр. 101

Вставить в текст пропущенные слова упр. 6 Р. Т.

Тест : V-ing (герундий)

3.3.12.

2.3.7.

2.1.2.2.

47

Мини-проект «Семейная история»

Написать сочинение по предложенной теме

2.4.2.

48

Progress Check

Проверка умений учащихся в чтении, говорении, письме и лексико-грамматических навыках

49

Dictation

Проверить знаний учащихся активной лексики раздела

II полугодие

Unit 3 «CIVILISATION AND PROGRESS» (30 ЧАСОВ)

50

Раздел 1.  Изучаем прошлое

Археология

Society, culture, institution, artifacts, develop

Прочитать текст с общим  пониманием, и ответить на вопросы упр. 5 , 6

Поставить слова в правильном порядке и прочитать определение упр. 2

Ответить на вопросы, опираясь на иллюстрации упр. 1, 3

Описать иллюстрацию упр. 4

Монологическое высказывание по теме «Как могут люди узнать о прошлом»

2.3.2.

2.1.2.3.

51

Археологические открытия

Invention,

discovery, tools, appliances, investigation, excavation

Лексическая сочетаемость глаголов do, make

Прослушать диалог и вставить пропущенные выражения упр. 11

Соотнести слово и определение упр. 8

Объяснить свою точку зрения по теме «Важны ли для науки археологические открытия»

Составить словосочетания упр. 10

Составить предложения, используя изученные словосочетания упр. 12

Диалог по ситуации «Важны ли археологические открытия»

2.2.2.

2.1.2.5.

2.1.1.9.

52

Древние люди

Survival, species, creature, evolution, challenge

Модальные глаголывыражающие разную степень вероятности must, may, might, can, could, can’ t+ Prefect Infinitive

Прочитать предложения, вставляя правильную форму глагола упр. 14

Обсудить с партнером предложенные вопросы упр. 15

Описать древнего человека, опираясь на иллюстрацию упр. 16

Вставить попущенные слова упр. 17

Переделать предложения по образцу упр. 5 Р. Т.

Монологическое высказывание «Внешность древнего человека»

3.3.20.

53

Археологические открытия

Astonishing, tiny, rodent, food supply, discovery

Модальные глаголы , выражающие разную степень вероятности must, may, might, can, could, can’ t+ Prefect Infinitive

Прослушать радиопрограмму и заполнить таблицу упр. 22, 24

Прочитать и перевести словосочетания упр. 20

Описать изображенные на иллюстрации существа упр. 21

Восстановить последовательность слов по лексическому значению упр. 19

Тест: Модальные глаголы

3.3.20.

2.2.2.

54

Научные сенсации

Fiction story,

 wonder, find, report, supply, evolve

Степени сравнения прилагательных

Прослушать диалог и вставить пропущенные выражения упр. 25

Прочитать и перевести предложения, обращая внимание на выделенные слова упр. 27

Диалог по ситуации «Научные сенсации»

Образовать степени сравнения прилагательных упр. 29

Образовать степени сравнения прилагательных (карточки)

3.3.25.

2.2.2.

2.1.1.4.

55

Внешность человека. Доисторические люди

Уточняющие наречия перед прилагательными в сравнительной степени

Восстановить порядок предложений и прочитать текст упр. 31

Сравнить описание доисторического и современного человека, опираясь на иллюстрации упр. 35

Написать несколько предложений о какой-нибудь известной личности упр. 34

Тест: Степени сравнения прилагательных

2.3.3.

3.3.25.

56

Древние цивилизации

Desert, collapse, intense, instantly, cause

Прочитать текст с полным пониманием и найти эквиваленты для данных выражений упр. 37, 38

Ответить на вопросы по тексту упр. 39

Диалог по ситуации «Цивилизация Майя» упр. 40

Написать доклад об известной цивилизации

Диалог по ситуации «Цивилизация Майя»

2.3.4.

2.4.2.

57

Мини-проект «Открываем древние цивилизации»

Презентация проектов

2.4.5.

58

Revision

Повторение пройденного материала

59

Grammar test

Тест по изученным грамматическим явлениям

60

Раздел 2. Прогресс и развитие

Технический прогресс

Silkworm, smuggle out, movable type, tissues, pinched card

Прочитать

текст  и найти необходимую информацию упр. 46

Монологическое высказывание по теме «Изобретения, без которых я не могу обходиться» упр. 44

Составить словосочетания упр. 1 Р. Т.

Вставить пропущенные слова упр. 2 Р. Т.

Монологическое высказывание по теме «Изобретения, без которых я не могу обходиться»

2.3.2.

2.1.2.2.

61

Изобретения

Словообразование: существительными с суффиксами –tion, -ion, -ment

Прослушать и заполнить таблицу упр. 50

Прочитать текст об изобретении с полным пониманием и ответить на вопросы упр. 52

Образовать существительные упр. 51

Описать любое изобретение упр. 53

Описать любое изобретение

62

Изобретения

Handle, blade, slot, crumb tray, plug

Сослагательное наклонение: условные предложения

Прочитать  предложения и соотнести их с иллюстрациями упр. 55

Диалог по ситуации «Самый полезный прибор для дома» упр. 56

Дополнить предложения упр. 56

Тест: словообразование

3.3.7.

3.4.

63

Компьютеры в нашей жизни

Disaster,

occur, dependent on, fall apart

Прослушать высказывания людей о роли компьютеров в нашей жизни и заполнить таблицу упр. 62, 63

Диалог по ситуации «Зависимы ли мы от компьютеров» упр. 65

Заполнить таблицу упр. 8 Р. Т.

Написать эссе» Компьютеры в нашей жизни» упр. 65

Диалог по ситуации «Зависимы ли мы от компьютеров»

Написать эссе» Компьютеры в нашей жизни»

2.2.2.

2.1.1.4.

64

Окружающая среда: влияние деятельности человека на планету

Impact, ecosystem, sustainable, rate, emission

Прочитать текст и соотнести заголовки с абзацами текста упр. 71

Ответить на вопросы по тексту упр. 73

Монологическое высказывание по теме» Средства защиты окружающей среды» упр. 74

Составить словосочетания упр. 72

Заполнить таблицу словообразования упр. 69

Написать краткую инструкцию, как пользоваться прибором упр. 10 Р. Т.

2.3.1.

2.1.2.2.

2.4.2.

65

Профессии, влияющие на развитие человечества

Acknowledge, basic science, semiconductor

Словообразование: суффиксы существительных

Прослушать слова и повторить их, сравнить с русскими эквивалентами упр. 79

Прочитать текст и ответить на вопросы упр. 80

Диалоги по ситуациям «Технический прогресс» и «Что важнее для развития человечества» упр. 82

Выписать из текста словосочетания и перевести их упр. 81

Диалоги по ситуациям «Технический прогресс» и «Что важнее для развития человечества»

3.4.

2.3.1.

2.1.1.5.

66

Мини-проект «Альтернатива Нобелевской премии»

Презентация проектов

67

Revision

Повторение пройденного лексико-грамматического материала

68

Мини-проект «Изобретения»

Презентация проектов с использованием ИКТ

69

Test

Тест: словообразование - суффиксы существительных

3.4.

70

Раздел 3. Чудеса света

Инфинитив и герундий в сравнении

Инфинитив и герундий после глаголов некоторых глаголов

Прочитать и запомнить правило упр. 84

Дополнить предложения, прочитать и перевести их упр. 86

Диалоги по заданным вопросам с использованием инфинитива и герундия упр. 87

Вставить правильную форму глагола упр. 85

Составить словосочетания, опираясь на правило упр. 1 Р. Т.

3.3.12.

3.3.13.

71

Чудеса света, сделанные руками человека

Прослушать текст и заполнить таблицу упр. 89б 90

Соотнести иллюстрацию и название места упр.88

Описать любое чудо света

Составить предложения упр. 2 Р. Т.

Поставить глагол в правильную форму упр. 6 Р. Т.

Монологическое высказывание «Чудеса света»

3.3.12.

3.3.13.

72

Мини-проект «Достопримечательности моего города»

Презентация проектов с использованием ИКТ

2.4.5.

73

Раздел 4. Роботы будущего

Роботы и их роль в будущем

Carer, deliver, accept, functional

Способы выражения будущего времени (повторение)

Прочитать текст и ответить на вопросы упр. 94, 95

Описать иллюстрации упр. 93

Составить словосочетания упр. 1 Р. Т.

Поставить глагол в правильную форму упр. 96

Тест: способы выражения будущего времени

3.3.18.

2.3.1.

2.1.2.1.

74

Заглянем в будущее!

Advanced technologies, inventive, reliable, challenging, sustain, discover, maintain, separate

Способы выражения будущего времени (повторение)

Прослушать рекламное объявление, выделить необходимую информацию, вставить пропущенные слова упр. 99, 100

Обсудить с партнером тему» Преимущества и недостатки роботов» упр. 101

Написать сочинение «Что случится с миром через 100 лет»

Сочинение «Что случится с миром через 100 лет»

3.3.18.

2.2.2.

2.1.1.4.

2.4.2.

75

Могут ли роботы быть опасными?

Darn, income, snatch, entrust

Прослушать текст, запоминая интонационное оформление упр. 103, ответить на вопросы

Прочитать и ответить на вопросы упр. 102

Диалог по ситуации «Могут ли роботы быть опасными» упр. 105

Написать эссе «Робот будущего»

Диалог по ситуации «Могут ли роботы быть опасными»

2.2.2.

2.1.1.4.

2.4.2.

76

Мини-проект «Создаем робота»

Презентация проектов

2.4.5.

77

Revision

Повторение пройденного материала

78

Dictation

Диктант по активной лексике разделов

79

Progress Check

Проверка знаний учащихся в аудировании, чтении, говорении, письме и лексико-грамматических навыках

Unit 4. «THE WORLD OF OPPORTUNITIES» (24 часа)

80

Раздел 1. Вдали от дома

Путешествия. Программы по обмену

Программ

Exchange programme, gap year, overseas, culture shock

Прослушать высказывания , ответить на вопросы и заполнить таблицу упр. 4, 5, 6

Прочитать словарные определения и догадаться о значении слов упр. 3

Диалог по ситуации «Вдали от дома» упр. 1

Написать небольшое сочинение по теме «Почему люди путешествуют»

Написать небольшое сочинение по теме «Почему люди путешествуют»

2.2.2.

3.4.2.

2.4.2.

81

мы по обмену

Способы выражения предпочтения, намерения и оценки

Прочитать и запомнить правило упр. 7

Рассказать партнеру о программах по обмену, выразить свое отношение  к ним упр. 8

Заполнить таблицу упр. 4 Р. Т.

Монологическое высказывание по теме «Мое отношение к программам по обмену»

2.1.2.1.

82

Программы по обмену. Образование за границей

Выражения с глаголом get

Речевой образец be used to + Ving

Прочитать текст и найти необходимую информацию упр. 14

   Составить небольшое монологическое высказывание с использованием речевых образцов урока упр. 12

Вставить пропущенные слова упр. 6, 7 Р. Т.

Тест: Способы выражения предпочтения, намерения и оценки

2.3.1.

2.1.2.1.

83

Образовательные программы по обмену

Assumption, immersion, admission

Словообразование

Прочитать текст и соотнести его части с заголовками упр. 16

Составить несколько вопросов для студента по обмену упр. 21

Письмо делового характера упр. 9 Р. Т.

Работа с интернетом: найти информацию о программах по обмену

3.4.5.

2.3.5.

2.4.4.

84

Раздел 2. Путешествия

Способы путешествия. Виды транспорта

Предлоги с видами транспорта

Прослушать текст и ответить на вопросы упр. 26, 27

Прочитать правило и перевести предложения упр. 29

Рассказать о своем последнем путешествии упр. 31

Перевести предложения на английский упр. 30

Составить словосочетания упр. 1 Р. Т.

Монологическое высказывание «Моя последняя поездка»

3.3.28.

2.2.2.

2.1.2.1.

85

Лондон

Связующие слова although, because, and, however, since

Соотнести вопросы и ответы, прослушать и проверить результат упр. 32, 33

Прослушать предложения и отметить интонацию и ударение упр. 4 Р. Т.

Прочитать текст и пометить информацию, о которой говорится в тексте упр. 38, проверить, верны ли утверждения упр. 39

Диалог по ситуации «Лондонское метро» упр. 37

Дополнить предложения упр. 2 Р. Т.

Диалог по ситуации «Лондонское метро» упр. 37

3.3.29.

2.2.1.

2.1.1.4.

86

Лондонское метро

Carriage, curved, beneath, vaults, bat, minor drawback

Связующие слова although, because, and, however, since

Прослушать и выписать ключевые слова и названия мест упр. 44, 45

Прочитать текст «Mind the gap» и выделить главную мысль упр. 46

Диалог по ситуации «Преимущества и недостатки передвижения на метро» упр. 43

Распределить связующие слова на 3 колонки упр. 41

Тест: Связующие слова

3.3.29.

2.2.2.

2.3.5.

2.1.1.5.

87

Виды транспорта: преимущества и недостатки

Rage, to back up, stomp, plow into

Выражения со словом mind

Прослушать высказывания подростков и заполнить таблицу упр. 51

Восстановить порядок предложений упр. 50

Описать иллюстрации с видами транспорта упр. 53

Описать транспорт в своем городе упр. 9 Р. Т.

Описать иллюстрации с видами транспорта

2.2.2.

3.3.2.

2.1.2.1.

88

Writing an essay

Эссе на тему «Вид транспорта, который люди должны использовать чаще»

2.4.6.

89

Мини-проект «Клуб путешественников»

Презентация проектов с помощью ИКТ

2.4.5.

90

Раздел 3. Хорошие манеры украшают человека

Правила хорошего тона в разных странах

Insignificant, reputation, treat, courteous

Соотнести колонки таблицы, прослушать и проверить результат упр. 57, 58

Прочитать текст и выразить свое мнение упр. 56

Обсудить в группе «Что считается хорошими манерами в России» упр. 59

Составить словосочетания упр. 1 Р. Т.

Сопоставить вопросы и ответы упр. 2 Р. Т.

Монологическое высказывание «Что считается хорошими манерами в России»

2.2.2.

2.3.1.

2.1.2.1.

91

Поведение на улице

Throw litter

, swear, prohibit, forbid

Модальные глаголы в отрицательной форме

Прослушать радиопрограмму и выразить свое мнение упр. 63, 64, 65

Прочитать список правил и выразить свое мнение упр. 62

Написать свое мнение по поводу поведения людей в общественных местах упр. 8 Р. Т.

Тест: Модальные глаголы

3.3.20.

2.2.2.

2.4.2.

92

Правила поведения в общественных местах

Respect, consideration, appreciation

Ударение в многосложных словах

Прослушать слова и поставить ударение упр. 67

Прочитать и перевести предложения упр. 70

Прочитать предложения и отметить верно \неверно упр. 73

Заполнить таблицу (словообразование) упр. 71

Тест: словообразование

3.3.2.

93

Как общаться с британцами

Embarrass, awkward, fear, custom, apologize

Прослушать и дополнить предложения упр. 78

Прочитать текст «Socializing in Britain» и высказать свое мнение по тексту

Диалог по ситуации «Что в поведении русских людей могло бы шокировать британца?»

Составить вопросы упр. 10 Р. Т.

Диалог по ситуации «Что в поведении русских людей могло бы шокировать британца?»

2.1.2.1.

94

Мини-проект «Правила поведения»

Презентация проектов

2.4.5.

95

Раздел 4. Культурные различия

«Культурный шок»

Experience, rude, polite, offended, harsh

Прослушать интервью и заполнить таблицу, ответить на вопросы упр. 85, 86, 87

Прочитать текст и соотнести правила с выражениями из упр. 88

Диалог по ситуации «испытывали ли вы когда-либо «культурный шок»»

Соотнести колонки таблицы упр. 1 Р. Т.

Диалог по ситуации «испытывали ли вы когда-либо «культурный шок»»

2.2.2.

2.1.1.2.

96

«Культурный шок»

Embers,

encampment, saddle, nomad, shawl

Прочитать отрывок из книги и ответить на вопросы упр. 92

Высказать свое мнение по предложенным образцам упр. 95

Вставить пропущенные слова упр. 7 Р. Т.

Словарный диктант по пройденной лексике

2.3.1.

97

Как привыкнуть к другой культуре?

Inevitable, mismatch, apparent, inferior, occasional, subtle

Страдательный залог (повторение)

Прочитать текст и выделить главную мысль упр. 98, прочитать и найти 2 неверных утверждения по тексту упр. 100

Кратко изложить основные мысли текста упр. 102

Образовать прилагательные с отрицательными приставками упр. 6 Р. Т.

Пересказать содержание текста упр. 98

3.3.17.

2.3.3.

3.4.4.

98

Как избежать «культурного шока»?

Ambassador, cultivate, offensive, reflect, appreciate, pancakes

Прочитать и перевести советы, отметить наиболее важные упр. 104

Высказать свое мнение по теме «Как избежать «культурного шока»» упр. 103

Вставить правильную форму глагола упр. 8 Р. Т.

Монологическое высказывание по теме «Как избежать «культурного шока»»

2.3.1.

2.1.2.2.

99

Мини-проект «В принимающей семье"

Ролевые игры по предложенным ситуациям

100

Progress Check

Проверка знаний учащихся в аудировании, чтении, говорении, письме и лексико-

грамматических навыках

101

Revision

Повторение пройденного материала

102

Final test

Итоговая контрольная работа

№ п/п

Раздел, тема

Количество часов

1

Раздел 1 «Снова в  школу»

4

Мини-проект «Снова в школу»

1

2

Раздел 2 «Внешность. Школьная форма»

4

Мини-проект «Показ мод»

1

3

Раздел 3 « Спорт»

4

Мини-проект «Спорт: за и против»

1

4

Раздел 4 «Музыка»

4

Мини-проект «Музыкальные предпочтения»

1

5

Раздел 5 «Жизнь по расписанию»

4

Мини-проект « Идеальное расписание»

1

Контрольная работа 1

2

6

Раздел 6 «История моей семьи»

2

Мини-проект «История из прошлого»

1

7

Раздел 7 «Семейная гостиная»

5

8

Раздел 8 «Что нужно для семейного счастья»

3

9

Раздел 9 «Семейные проблемы»

5

Мини-проект «Должны ли родителя выбирать друзей своим детям»

1

10

Раздел 10 «Семейные праздники»

3

Мини-проект «Семейная история»

1

Контрольная работа №2

2

Диктант

1

11

Раздел 1 «Изучаем прошлое»

7

Мини-проект «Открываем древние цивилизации»

1

Повторение

1

Грамматический тест

1

12

Раздел 2 «Прогресс и развитие»

6

Мини-проект «Альтернатива Нобелевской премии»

1

Повторение

1

Мини-проект «изобретения»

1

Тест на словообразование

1

13

Раздел 3 «Чудеса света»

2

Мини-проект «Достопримечательности моего города»

1

Раздел 4 «Роботы Будущего»

3

Мини-проект «Создаем робота»

1

Повторение

1

Диктант

1

Контрольная работа №3

1

14

Раздел 1 «Вдали от дома»

4

15

Раздел 2 «Путешествия»

4

Эссе на тему «Вид транспорта, который люди должны использовать чаще»

1

Мини-проект «Клуб Путешественников»

1

16

Раздел 3 «Хорошие манеры украшают человека»

4

Мини-проект «Правила поведения»

1

17

Раздел 4 «Культурные различия»

4

Мини-проект

1

Контрольная работа №4

1

Четверть

Количество недель в четверти

Количество часов в неделю

Количество часов в четверти

Количество контрольных работ

Контрольные мероприятия

Тесты

Диктанты

Эссе

Мини-проекты

И т.д.

I  Четверть

8

3

24

1

3

II Четверть

8

3

24

1

1

4

III Четверть

10

3

30

1

2

5

IV Четверть

8

3

24

1

1

1

3

Итого в год

34

102

4

2

2

1

15

Программа, автор

Класс

Учебник, издательство, год издания, уровень

Пособие для учителя, издательство, год издания

Пособие для учащихся, издательство, год издания

Контрольно-измерительные материалы, издательство, год издания

Программа курса английского языка к УМК «Enjoy English»для учащихся 2-11 классов общеобразовательных учреждений, М.З.биболетова(Обнинск: Титул,2006) 

10

Биболетова М.З. и др. Enjoy English: учебник английского языка для 10 класса/.-Обнинск: Титул, 2011.

Биболетова М.З. и др. Enjoy English: книга для учителя/М.З. Биболетова.-Обнинск: Титул, 2011

Биболетова М.З. и др. Enjoy English: рабочая тетрадь/М.З. Биболетова.-Обнинск: Титул, 2011.

Контрольно-измерительные материалы Английский язык,

Москва «Вако», 2013г.

№ п\п

Название электронного образовательного ресурса

Вид электронного образовательного ресурса

Издательство (для электронных образовательных ресурсов на твердых носителях)

Ресурсы сети Интернет

1.

Биболетова М.З. и др. Enjoy English-10

CD MP3/М.З. Биболетова.

Обнинск: Титул, 2011

Translator online,

Lingua

Сайт творчески работающих учителей