Рабочая программа по английскому языку 11 класс Биболетова М.З.
календарно-тематическое планирование по английскому языку (11 класс) на тему
Предварительный просмотр:
Кагальницкий район с. Васильево-Шамшево
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Васильево – Шамшевская средняя общеобразовательная школа № 8
«Утверждаю»:
Директор МБОУ
Васильево-Шамшевской СОШ № 8
_______С. А. Семейникова
Приказ № 75
От 28.08.2015г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
Уровень: среднее общее образование
Класс: 11
На 2015-2016 учебный год.
Сроки реализации программы: 1 год
Количество часов: 102
Учитель: Шпакова Т.В.
Программа разработана на основе:
Авторской программы среднего общего образования
по английскому языку(базовый уровень) ,авт. М.З.Биболетовой ,Н.Н. Трубаневой Обнинск.: Титул 2010 год
Содержание
- Пояснительная записка________________________________________________2-3
- Общая характеристика учебного предмета ______________________________4-5
- Место учебного предмета в учебном плане________________________________5-7
- Содержание учебного предмета_________________________________________8-13
- Тематическое планирование____________________________________________14
- Календарно-тематическое планирование_________________________________15-39
- Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение
образовательного процесса _______________________________________ 40-41
- Результаты освоения учебного предмета
и система их оценки__________________________________________________42-46
1.Пояснительная записка
Рабочая программа по английскому языку составлена на основе Примерной программы (основного) общего образования по английскому языку(базовый уровень) , Обнинск.: Титул 2010 год, авторской программы М.З.Биболетовой ,Н.Н. Трубаневой Обнинск.: Титул 2010 год . Программа соответствует требованиям Федеральный компонент государственного образовательного Стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобразования РФ «Об утверждении Федерального компонента госудрственных стандартов начального общего, основного общего ,среднего общего образования » от 5.03.2004 г. № 1089, в соответствии с учебным планом МБОУ Васильево-Шамшевской СОШ№8 для 9-11классов при пятидневной учебной неделе в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования на 2015-2016 учебный год ,основной образовательной программой среднего общего образования в контексте БУП-2004 для 9-11 класса МБОУ Васильево-Шамшевской СОШ№8на 2015-2016учебный год.
Нормативная база разработки рабочей программы :
- Федеральный закон « Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ;
- Областной закон от 14.11.2013г № 26-ЗС « Об образовании в Ростовской области;
- Федеральный компонент государственного образовательного Стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобразования РФ «Об утверждении Федерального компонента госудрственных стандартов начального общего, основного общего образования. » от 5.03.2004 г. № 1089 и опубликованного в «Учительской газете»(№4, 2004г)
4.Базисный учебный плана для образовательных учреждений РФ, утвержденного приказом МО РФ от 9.03.2004г. №1312
- Приказ Министерства общего и профессионального образования Ростовской области № 405 от 09.06.2015г « Об утверждении регионального примерного недельного учебного плана для общеобразовательных учреждений, реализующих программы общего образования, расположенных на территории Ростовской области на 2015-2016 учебный год»
- Приказ Минобрнауки России от 31.03.2014 N 253
«Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования »;
- Письма начальника Департамента государственной политики в сфере общего образования «О федеральном перечне учебников» 08-548 от 29.04.2014 г.: «Организация вправе в течение 5 лет применять ранее приобретенные учебники, рекомендованные (допущенные) к использованию на 2013/14 учебный год (приказ Минобрнауки России от 19 декабря 2012 г. N 1067)».http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/70549806/
- письмо Минобрнауки России от 02.02.2015 № НТ-136/08 «О федеральном перечне учебников».
- Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта.
- Образовательная программа среднего общего образования МБОУ Васильево-Шамшевской СОШ №8 на 2015-2016уч.год
- Учебный план МБОУ Васильево-Шамшевской СОШ № 8 для 10-11 классов при пятидневной учебной неделе на 2015-2016 уч.год
- Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.010 г. №189 «об утверждении СаиПиН 2.4.2.2821 -10 «санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».
- Положение о рабочей программе учебных предметов, курсов, дисциплин( модулей) МБОУ Васильево-Шамшевской СОШ №8.
- ПриказМинобрнауки России 28 декабря 2010 г. №2106 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников» (Зарегистрирован в Минюсте России от 02 февраля 2011 г. №19676)
Программа рассчитана на 102 часа в год,3 часа в неделю.
Программой предусмотрено :контрольных работ-5,самостоятельных работ-4.Рабочая программа ориентирована на использование УМК:
- Примерной программы среднего (полного) общего образования по английскому языку(базовый уровень) ,М.: Просвещение 2010 год.
- Авторская программа М.З.Биболетовой ,Н.Н. Трубаневой Обнинск.: Титул 2010 год ,
- Сборник нормативных документов по иностранному языку.- М.: АСТ:Астрель,2010г.
- Учебник Биболетова М.З, Бабушис Е.Е.. «Английский с удовольствием» 11 класс(базовый уровень), Облинск:Титул, 2011 г.
- Рабочая тетрадь №1 Биболетова М.З., Бабушис Е.Е.: к учебнику «Английский с удовольствием» (базовый уровень) 11класс. – Облинск:Титул, 2010 г.
- Рабочая тетрадь №2 .Контрольные работы: Биболетова М.З. Бабушис Е.Е.: к учебнику «Английский с удовольствием» (базовый уровень)11класс –Облинск:Титул, 2010 г.
- .Аудиоприложение к учебнику к учебнику «Английский с удовольствием» (базовый уровень) 11класс. – Облинск:Титул, 2011 г.
Английский язык входит в образовательную область «Филология». Язык является важнейшим средством общения , без которого невозможно существование и развитие человеческого общества. Происходящие сегодня изменения в общественных отношениях ,средства коммуникации (использование новых информационных технологий ) требуют повышения коммуникативной компетенции школьников ,совершенствования их филологической подготовки. Все это повышает статус предмета , как общеобразовательной учебной дисциплины . Именно поэтому , как учебный предмет, английский язык вносит огромный вклад в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.
Изучение иностранного языка в общеобразовательных школах направлено на достижение следующих целей :
развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих , а именно:
- речевая компетенция-развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности ( говорении,аудировании,чтении, письме);
- языковая компетенция –овладение новыми языковыми средствами ( фонетическими , орфографическими ,лексическими, грамматическими) в соответствии с темами и ситуациями общения , отобранными для основной школы ; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка ,разных способах выражения мысли в родном и иностранном языках;
- социокультурная компетенция- приобщение к культуре , традициям , реалиям стран изучаемого языка в рамках тем , сфер и ситуаций общения , отвечающих опыту ,интересам , психологическим особенностям учащихся основной школы на разных ее этапах; формирование умения представлять свою страну , ее культуру в условиях межкультурного общения;
-компенсаторная компетенция- развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;
-учебно-познавательная компетенция-дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений ,универсальных способов деятельности; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур , в том числе с использованием новых информационных технологий;
развитие личности учащихся посредством реализации воспитательног потенциала иностранного языка;
-формирование у учащихся потребности изучения иностранных языков и овладения ими как средством общения , познания , самореализации и социальной адаптации в поликультурном , полиэтническом мире в условиях глобализации на основе осознания важности изучения иностранного языка и родного языка как средства общения и познания в современном мире ;
- формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности ; воспитание качеств гражданина , патриота ; развитие национального самосознания ,стремление к взаимопониманию между людьми различных сообществ , толерантного отношения к проявлениям иной культуры; лучшее осознание своей собственной культуры;
-развитие стремления к овладению основами мировой культуры средствами иностранного языка;
-осознание необходимости вести здоровый образ жизни путем информирования об общественно признанных формах поддержания здоровья и обсуждения необходимости отказа от вредных привычек.
С учетом сформированных целей изучения предмета «Иностранный язык» направлено на решение следующих задач:
- формирование представлений об иностранном языке как средстве общения, позволяющем добиваться взаимопонимания с людьми, говорящими/пишущими на иностранном языке , узнавать новое через звучащие письменные тексты.
-расширение лингвистического кругозора школьников; освоение элементарных лингвистических представлений, доступных школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на иностранном языке;
-обеспечение коммуникативно-психологической адаптации школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использование иностранного языка как средства общения;
- развитие личных качеств школьника, его внимания, мышления, памяти и воображения в процессе участия в моделируемых ситуациях общения, ролевых играх; в ходе овладения языковым материалом;
-развитие эмоциональной сферы детей в процессе обучающих игр, учебных спектаклей с использованием иностранного языка;
-приобщение школьников к новому социальному опыту за счет проигрывания на иностранном языке различных ролей в игровых ситуациях, типичных для семейного, бытового, учебного общения;
-духовно-нравственное воспитание школьника, понимание и соблюдение ими таких нравственных устоев семьи, как любовь к близким, взаимопомощь, уважение к родителям, забота о младших;
-развитие познавательных способностей, овладение умением координированной работы с разными компонентами УМК.
2. Общая характеристика учебного предмета «Английский язык» ,11 класс 102 часа в год, 3 часа в неделю
Уровень среднего общего образования является важным звеном ,которое соединяет все три уровня общего образования: начальное общее, основное общее, среднее общее образование. Данный уровень характеризуется наличием изменений в развитии школьников,т.к к моменту начала обучения в основной школе у них расширился кругозор и общее представление о мире ,сформированы элементарные коммуникативные умения на иностранном языке во всех видах речевой деятельности , а также развитие учебно-познавательной и компенсаторной компетенций.
Коммуникативная компетенция развивается в соответствии с отобранными для данной ступени обучения темами, проблемами и ситуациями общения в пределах следующих сфер общения: социально-бытовой, учебно-трудовой, социально-культурной.
Расширяется спектр социокультурных знаний и умений учащихся 8 классов с учётом их интересов и возрастных психологических особенностей. Целенаправленно формируются умения представлять свою страну, её культуру средствами английского языка в условиях межкультурного общения.
Продолжается развитие умений школьников компенсировать недостаток знаний и умений в английском языке, используя в процессе общения такие приёмы, как языковая догадка, переспрос, перифраз, жесты, мимика и др.
Расширяется спектр общеучебных и специальных учебных умений, таких, как умение пользоваться справочником учебника, двуязычным словарём, интернетом, мобильным телефоном, электронной почтой.
В контексте формирования системы личностных отношений, способности к самоанализу и самооценке, эмоционально-ценностного отношения к миру, происходящих на второй ступени, авторами УМК ставится задача акцентировать внимание учащихся на стремлении к взаимопониманию людей разных сообществ, осознании роли английского языка как универсального средства межличностного и межкультурного общения практически в любой точке земного шара; на формирование положительного отношения к английскому языку, культуре народов, говорящих на нём; понимании важности изучения английского и других иностранных языков в современном мире и потребности пользоваться ими, в том числе и как одним из способов самореализации и социальной адаптации.
Продолжается накопление лингвистических знаний, позволяющих не только умело пользоваться английским языком, но и осознавать особенности своего мышления на основе сопоставления английского языка с русским; формирование знаний о культуре, реалиях и традициях стран, говорящих на английском языке, представлений о достижениях культуры своего и англоговорящих народов в развитии общечеловеческой культуры.
Иностранный язык ( английский язык ) в 11 классе изучается на уровне приобщение школьников к новому социальному опыту с использованием культуроведческой информации виде текстов ,стихов ,песен ,отражающих текстовые языковые особенности и реалии страны изучаемого языка;содержанием английских комиксов ,знакомящих с литературными персонажами популярных детских книг; заданиями , позволяющими сравнивать и более глубоко осознать особенности родного языка.
Приоритетами для школьного курса иностранного языка ( английский язык ) на уровне среднего общего образования являются:
Познавательная деятельность:
использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;
формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;
овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;
приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.
Информационно-коммуникативная деятельность:
владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;
использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.
Рефлексивная деятельность:
владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий;
организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.
Значимостью изучения иностранного языка ( английский язык) на уровне среднего общего образования являются:
- совершенствование профессиональной деятельности в условиях резкого возрастания объема информаций,
- межчеловеческое общение( при огромном росте туризма, межгосударственных и иных контактов итп.)
- доступа к ценностям мировой культуры.
Ценностный ориентир учебного предмета « Английский язык» ,11 класс.
- Ценность добра – осознание себя как части мира, в котором люди соединены бесчисленными связями, в том числе с помощью языка; осознание постулатов;
- нравственной жизни (будь милосерден, поступай так, как ты хотел бы, чтобы поступали с тобой).
- Ценность общения – понимание важности общения как значимой составляющей жизни общества, как одного из основополагающих элементов культуры.
- Ценность природы основывается на общечеловеческой ценности жизни, на осознании себя частью природного мира. Любовь к природе – это и бережное отношение к ней как среде обитания человека, и переживание чувства еѐ красоты, гармонии, совершенства.
- Воспитание любви и бережного отношения к природе через тексты художественных и научно-популярных произведений литературы.
- Ценность красоты и гармонии – осознание красоты и гармоничности английского языка, его выразительных возможностей.
- Ценность истины – осознание ценности научного познания как части культуры человечества, проникновения в суть явлений, понимания закономерностей, лежащих в основе социальных явлений; приоритетности знания, установления истины, самого познания как ценности.
- Ценность семьи. Понимание важности семьи в жизни человека; осознание своих корней;
формирование эмоционально-позитивного отношения к семье, близким, взаимной ответственности, уважение к старшим, их нравственным идеалам.
- Ценность труда и творчества – осознание роли труда в жизни человека, развитие организованности,целеустремлѐнности,ответственности,самостоятельности,ценностного отношения к труду в целом и к литературному труду, творчеству.
- Ценность гражданственности и патриотизма – осознание себя как члена общества, народа, представителя страны, государства; чувство ответственности за настоящее и будущее своего языка; интерес к своей стране: еѐ истории, языку, культуре, еѐ жизни и еѐ народу.
- Ценность человечества – осознание себя не только гражданином России, но и частью мирового сообщества, для существования и прогресса которого необходимы мир, сотрудничество, толерантность, уважение к многообразию иных культур и языков.
Требования к результатам освоения иностранного языка выпускник должен:
знать/понимать
- основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);
- особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложения;
- признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);
- основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;
- роль владения иностранными языками в современном мире; особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;
уметь
говорение
- начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;
- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;
- рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, своей стране и стране изучаемого языка;
- делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках изученных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;
- использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;
аудирование
- понимать основное содержание коротких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять значимую информацию;
- понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ); уметь определять тему текста, выделять главные факты, опуская второстепенные;
- использовать переспрос, просьбу повторить;
чтение
- ориентироваться в иноязычном тексте; прогнозировать его содержание по заголовку;
- читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания (определять тему, основную мысль; выделять главные факты, опуская второстепенные; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);
- читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;
- читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;
письменная речь
- заполнять анкеты и формуляры;
- писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления в доступных пределах межличностных и межкультурных контактов;
- создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного языка и изучаемого иностранного языка в этом мире;
- приобщения к ценностям мировой культуры через иноязычные источники информации (в том числе мультимедийные), через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах; ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.
3. Место учебного предмета Английский язык ,11 класс 102 часа в год, 3часа в неделю в учебном плане .
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования отводит 102 часов для обязательного изучения учебного предмета «Английский язык»на уровне среднего общего образования в 11 классе ,т.е. 3 часа в неделю .В учебном плане МБОУ Васильево-Шамшевской СОШ№8на 2015-2016 учебный год для обязательного изучения учебного предмета «Английский язык» на уровне среднего общего образования в 11 классе отводится 3 часа в неделю,102 часов в неделю.
4. Содержание учебного предмета Английский язык ,11 класс 102 часа в год, 3часа в неделю
Основные виды деятельности: говорение: диалогическая и монологическая форма, изучение и закрепление грамматической стороны речи, аудирование, письмо, чтение.
Раздел №1 С чем сталкивается сегодня молодёжь в обществе?
1.1. Языки мира
Знакомство с языками международного значения, Языки международного общения, Глобальный английский, Трудности в изучении языков, Для чего я изучаю иностранный язык?
Учащиеся должны знать:
- Лексика:, Грамматика:видо-временные формы действительного залога,субстанированное прилагательное
Учащиеся должны уметь:
- Прослушать текст ,понять основное содержание и выбрать главные факты.
.
- Прочитать текст с извлечением конкретной информации,употребить глаголы в нужной видо-временной форме.
- Рассказать почему люди получают пособия,привести аргументы.
- Рассказать кто в семье . получает пособие
- Расспросить собеседника о том,что он знает о пособиях
1.2. Глобальная деревня
Познакомить учащихся с понятием глобализация,Глобальный английский, Плюсы и минусы глобализации, Музыка как элемент глобализации, Почему люди мигрируют
.
Учащиеся должны знать:
- Лексика:,. Грамматика:числительные.
Учащиеся должны уметь:
- Рассказать о своем отношении к проблеме в рамках монолога.
- Понимать общее содержание текста;оценивать полученную информацию на основе прочитанного и в корректной форме выразить свое мнение .
- Читать текст с детальным пониманием прочитанного.
- Прослушать текст и извлечь необходимую информацию.
1.3. Знаешь ли ты свои права?
Познакомить учащихся с их правами и обязанностями, Понятие свободы, Подростки и свобода, Портрет идеального старшеклассника
Учащиеся должны знать:
- Лексика:..Грамматика:сложноподчиненные предложения с придаточными уступительными.
Учащиеся должны уметь:
- Читать тексты с целью извлечения нужной информации
- Читать тексты с полным пониманием прочитанного; выбирать неверную информацию,соотнести части предложений.
- Читать тексты с полным пониманием.
- Прослушать текст с детальным пониманием прослушенного.
1.4. Участие в обществе.
Участие учащихся в жизни общества, Отношение к политике, Вклад известных людей в жизнь общества, Молодежь в современном мире.
Учащиеся должны знать:
- Лексика: Грамматика: сложноподчиненные предложения с придаточными уступительными,предлоги и союзы:из-за,несмотря на,хотя.
Учащиеся должны уметь:
- Владеть произносительными навыками;
- Читать тексты с целью извлечения нужной информации;
- Отличать факты от мнения людей;
- Работать со словарем;
- Говорить на основе прочитанного;
- Догадываться о значении новых лексических единиц по аналогии с родным языком
1.5. Чувствуя себя в безопасности.
Знакомство учащихся с некоторыми фактами ,касающимися экологии, Преступления против планеты, Культура пользования мобильной связи
Учащиеся должны знать:
Лексика:.Грамматика:косвенная речь
Учащиеся должны уметь:
- Читать с общим обхватом
- Прослушать текст с извлечением конкретной информации
- Выписывать из текста ,запрашиваемую информацию
- Высказываться по теме «Здравоохранение в России»
Контрольная работа № 1
Раздел №2 .Работа твоей мечты.
2.1. Выбираем профессию.
Знакомство с «мужскими» и «женскими» профессиями, профессия моей мечты, Влияние семьи на выбор профессии, Призвание и карьера. Что можно учитывать при выборе карьеры?
Учащиеся должны знать:
- Лексика: Грамматика: сложноподчиненные предложения,
- Учащиеся должны уметь:
- Читать текст с полным пониманием прочитанного;нахождение нужной информации ;
- Читать текст с целью извлечения нужной информации ,с полным пониманием его в целом , осмысливания главной цели;
- Читать текст с детальным извлечением информации;
- Прослушать текст с целью понимания общего содержания
- Прослушать текст с целью извлечения конкретной информации
2.2. Что происходит после школы?
Сотрудничество школ и университетов, Традиции образования в России ,Образовательная инициатива, Образование и карьера, Путь к высшему образованию
Учащиеся должны знать:
- Лексика:индустрия,развлечение,жанры,. Грамматика: сложноподчиненные предложения с союзами -который
Учащиеся должны уметь:
- Прослушать текст и обсудить выбор фильма
- Говорить по ситуации( в режиме диалога);
- Выразить свое мнение о кинематографе, используя оценочные клише;
- Представить интервью с одноклассниками о жанрах фильмов по опорным вопросам;
- Читать диалогический текст ,выяснить значение незнакомых слов ,сокращений;
- Представить монолог описательного /повествовательного характер
2.3. Последний школьный экзамен
Будущее школ России, Известные люди,получившие среднее профессиональное образование, Профессиональное образование в России и в США ,Последний школьный экзамен
Учащиеся должны знать:
- Лексика:.Грамматика: наречия меры и степени с прилагательными
Учащиеся должны уметь:
- Высказывать свою точку зрения ,пользуясь опорными фразами,
- Прослушать текст с целью самопроверки;с целью ознакомления
- Читать текст с целью ознакомления;
- Читать текст с целью извлечения конкретной информации
- Читать текст с целью понимания основного содержания;озаглавить абзацы.
2.4. Образование в ХХI веке
Знакомство с традиционными и виртуальными университетами, Можно ли сделать карьеру без образования, Альтернатива :традиционные или виртуальные университеты
Учащиеся должны знать:
- Лексика:.Грамматика: наречия меры и степени с прилагательными
Учащиеся должны уметь:
- Обсудить вопрос : почему люди увлекаются театром
- Обсудить преимущества и недостатки театра;
- Убедить /переубедить собеседника по поводу театральных жанров
- Читать текст с полным пониманием содержания текста
Контрольная работа № 2
Раздел №3. Рубрика о новом лучшем мире
3.1. Современные технологии
Знакомство с достижениями науки ,которые используются в повседневной жизни, Современные технологии, Современные виды связи, Современные изобретения в повседневной жизни ,Какова роль современных изобретений в нашей жизни
Учащиеся должны знать:
Лексика:. Грамматика: герундий, модальные глаголы.
Учащиеся должны уметь:
- Читать текст ,подобрать нужные лексические единицы ; осмыслить информацию;
- Говорить по теме в режимах монолога (советовать) и диалога (бесед
- Представить монолог описательного /повествовательного характера
- Высказывать свою точку зрения ,пользуясь опорными фразами,
- Прослушать текст с целью самопроверки;с целью ознакомления
- Читать текст с детальным извлечением информации;
3.2. Учись мыслить как
Знакомство с незаурядными умами человечества, Незаурядные умы человечества ,Биографии известных людей,
Учащиеся должны знать:
- Лексика:.Грамматика:простое прошедшее время,настоящее совершнное,настоящее совершенно длительное,предлоги.
Учащиеся должны уметь:
- Слушать текст с общим обхватом содержания
- Убедить /переубедить собеседника
- Переводить слова по контексту ,а также со словарем
- Обсудить преимущества и недостатки современных изобретений
3.3.Наука или выдумка
Знакомство с выдающимися изобретениями, Плюсы и минусы инженерных профессий, Наука в современном мире, Секреты античного компьютера
Учащиеся должны знать:
- Лексика:телефон,клонирование,спутник,автолиния,плейер,аэроплан,пылесос ,телеграф,жертвовать,быть запрещенным,сокращать,в ответе за. Грамматика:прошедшее совершенное время и простое прошедшее время в пассивном залоге.
Учащиеся должны уметь:
- Переводить слова по контексту ,а также со словарем
- Читать текст с детальным извлечением информации;
- Высказывать свою точку зрения ,пользуясь опорными фразами,
- Прослушать текст с целью самопроверки;с целью ознакомления
- Высказывать свою точку зрения ,пользуясь опорными фразами,
- Прослушать текст с целью самопроверки;с целью ознакомления
- Слушать текст с общим обхватом содержания
3.4. Как относиться к клонированию ?
Знакомство с мнениями людей о высоких технологиях, Мечты о создании совершенного человека, Медицина: традиции и новые технологии
Учащиеся должны знать:
Лексика:. Грамматика:предлоги,пассивный залог
Учащиеся должны уметь:
- Слушать текст с общим обхватом содержания
- Переводить слова по контексту ,а также со словарем
- Убедить /переубедить собеседника
- Читать текст с детальным извлечением информации;
- Высказывать свою точку зрения ,пользуясь опорными фразами,
- Представить монолог описательного /повествовательного характера
- Говорить по ситуации( в режиме диалога);
3.5. Старая или современная
Знакомство с мнениями о медицине, Народные рецепты ,Нанотехнологии, Что лучше- домашняя или высокотехнологичная медицина, Современные технологии и окружающая среда
Учащиеся должны знать:
- Лексика: имена известных изобретателей ,паровоз ,вертолет, стерео система, растворимый кофе, консервы. Грамматика: настоящее совершенное , словообразование, модальные глаголы, герундий пассивный залог.
Учащиеся должны уметь:
- Читать текст с детальным извлечением информации;
- Представить монолог описательного /повествовательного характера
- Слушать текст с общим обхватом содержания
- Переводить слова по контексту ,а также со словарем
- Говорить по ситуации( в режиме диалога);
3.6.Современные технологии и окружающая среда.
Знакомство с проблемами окружающей среды, Современные технологии и окружающая среда, Окружающая среда и крупные производства, Технический прогресс
Лексика: Грамматика: Учащиеся должны уметь:
- Читать текст с полным пониманием прочитанного;нахождение нужной информации ;
- Читать текст с целью извлечения нужной информации ,с полным пониманием его в целом , осмысливания главной цели;
- Читать текст с детальным извлечением информации;
- Прослушать текст с целью понимания общего содержания
- Прослушать текст с целью извлечения конкретной информации
3.7. Цифровой мир
любопытные факты об интернете, Путь в цифровую эпоху, Интернет в жизни общества
Учащиеся должны знать:
- Лексика:индустрия,развлечение,жанры,. Грамматика: сложноподчиненные предложения с союзами -который
Учащиеся должны уметь:
- Прослушать текст и обсудить выбор фильма
- Говорить по ситуации( в режиме диалога);
- Выразить свое мнение о кинематографе, используя оценочные клише;
- Представить интервью с одноклассниками о жанрах фильмов по опорным вопросам;
- Читать диалогический текст ,выяснить значение незнакомых слов ,сокращений;
Контрольная работа № 3
.
Раздел №4: Откуда вы?
4.1. Город против деревни.
Знакомство с городской и сельской жизнью, Город и село, Чем отличаются люди в городе и селе?, Место где ты живешь ,Среда, которая тебя окружает
Учащиеся должны знать:
- Лексика: Грамматика: сложноподчиненные предложения,
- Учащиеся должны уметь:
- Читать текст с полным пониманием прочитанного;нахождение нужной информации ;
- Читать текст с целью извлечения нужной информации ,с полным пониманием его в целом , осмысливания главной цели;
- Читать текст с детальным извлечением информации;
- Прослушать текст с целью понимания общего содержания
- Прослушать текст с целью извлечения конкретной информации
4.2. Интересы и увлечения
Свободное время британцев и россиян (в сравнении), Хобби-сайты, Как проводят свободное время в Британии и России, Круг моих друзей, Социальные сети: за и против
Учащиеся должны знать:
- Лексика:индустрия,развлечение,жанры,. Грамматика: сложноподчиненные предложения с союзами -который
Учащиеся должны уметь:
- Прослушать текст и обсудить выбор фильма
- Говорить по ситуации( в режиме диалога);
- Выразить свое мнение о кинематографе, используя оценочные клише;
- Представить интервью с одноклассниками о жанрах фильмов по опорным вопросам;
- Читать диалогический текст ,выяснить значение незнакомых слов ,сокращений;
- Представить монолог описательного /повествовательного характер
4.3. Разные страны- разная жизнь
Знакомство с восточным и западным стилями жизни , Стили жизни, Влияние современных технологий на стиль жизни, Образ жизни в разных странах, Жить в гармонии с природой
Учащиеся должны знать:
- Лексика:.Грамматика: наречия меры и степени с прилагательными
Учащиеся должны уметь:
- Высказывать свою точку зрения ,пользуясь опорными фразами,
- Прослушать текст с целью самопроверки;с целью ознакомления
- Читать текст с целью ознакомления;
- Читать текст с целью извлечения конкретной информации
- Читать текст с целью понимания основного содержания;озаглавить абзацы.
4.4. Соблюдение традиций
Знакомство с традициями в разных странах мира, Соблюдение традиций ,Традиционные праздники в разных странах, Местные праздники.
Учащиеся должны знать:
- Лексика:.Грамматика: наречия меры и степени с прилагательными
Учащиеся должны уметь:
- Обсудить вопрос : почему люди увлекаются театром
- Обсудить преимущества и недостатки театра;
- Убедить /переубедить собеседника по поводу театральных жанров
- Читать текст с полным пониманием содержания текста
Контрольная работа № 4,5
Формы и средства контроля
В ходе изучения английского языка в 11 классе предусмотрен тематический и итоговый контроль в форме контрольных работ.
Общее количество контрольных работ, проводимых после изучения тем разделов учебного предмета равно 5,самостоятельных работ -4.
№ п/п | Раздел | Тема | Вид контроля | Дата | |
1 | С чем сталкивается сегодня молодёжь в обществе? | Молодежь в современном мире | Контрольная работа №1 | 20.10 | |
2 | Работа твоей мечты. | Призвание и карьера | Контрольная работа №2 | 22.12 | |
3 | Рубрика о новом лучшем мире | Технический прогресс | Контрольная работа №3 | 15.03 | |
4 | Откуда вы? | Разные страны –разная жизнь | Контрольная работа №4 | 27.04 | |
5 | Откуда вы? | Традиции в разных странах мира | Итоговая контрольная работа №5 . | 13.05 | |
КИМ по предмету:
1. Контрольная работа №1 по разделу: «С чем сталкивается сегодня молодёжь в обществе?».
Учебник «Английский язык» Автор: Биболетова М.З, Бабушис Е.Е.. ,2011 год
11 класс стр.43-45.
2. Контрольная работа №2 по разделу: «Работа твоей мечты».
Учебник «Английский язык»11 класс стр. 75-77 .Автор: Автор: Биболетова М.З, Бабушис Е.Е.. 2011 год
3. Контрольная работа №3 по разделу: «Рубрика о новом лучшем мире».
Рабочая тетрадь №2 .Контрольные работы. Автор: Биболетова М.З. Бабушис Е.Е.: к учебнику «Английский с удовольствием» (базовый уровень)11класс –Облинск:Титул, 2010 г.стр 51-54
4.Контрольная работа №4 по разделу: «Откуда вы?» .Учебник «Английский язык»11 класс стр.154-156 Автор: Биболетова М.З, Бабушис Е.Е.. 2011 год
5. Контрольная работа №5 по разделу: «Откуда вы?» , Рабочая тетрадь №2 .Контрольные работы. Автор: Биболетова М.З. Бабушис Е.Е.: к учебнику «Английский с удовольствием» (базовый уровень)11 класс –Облинск:Титул, 2010 г.стр58-61
5 .Тематическое планирование по предмету « Английского языка» в 11классе, 102 часа в неделю
6. Календарно-тематическое планирование учебного материала по английскому языку в 11 классе
по учебнику Биболетовой М.З.,Бабушис Е.Е,Снежко Н.Д. «Английский с удовольствием» 11класс
на 2015-2016 учебный год
( 3часа в неделю, всего 102 часа)
№ п/п | Тема урока | Кол-во часов часов | тип урока | Элементы содержания | Виды деятельности | Требования к уровню подготовки | Дата проведения | Вид контроля | Оборудование | Домашнее задание | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
План | Факт | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
С чем сталкивается сегодня молодежь в обществе?(27часов)
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 | Языки международного общения | 1 | Урок усвоения первичных знаний | Формирование лексико-грамматических навыков в процессе чтения с пониманием основного содержания | Выборочно извлекать нужную информацию из текста ; – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста, выражать свое собственное мнение по проблеме «Что нужно для того, чтобы стать хорошим и способным учеником, изучающим язык?» | Уметь выборочно извлекать нужную информацию из текста ; – использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста, выражать свое собственное мнение по проблеме «Что нужно для того, чтобы стать хорошим и способным учеником, изучающим язык?» | 1.09 | Фронтальный опрос | Учебник, Рабочая тетрадь | Раб.тет№1.стр4№2,3 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2 | Языки международного общения | 1 | Урок актуализации знаний | Совершенствование лексико-грамматических навыков в прцессе аудирования с пониманием основного содержания | Прослушать текст ,понять основное содержание и выбрать главные факты. Прочитать текст с извлечением конкретной информации, употребить глаголы в нужной видо-временной форме .Рассказать почему люди получают пособия, привести аргументы. | Уметь воспринимать на слух и понимать основное содержание небольших аутентичных текстов в рамках темы «Важность изучения иностранного языка»; – составить карту памяти, кратко фиксируя разные идеи по теме «Зачем мы изучаем английский?»; выражать собственное мнение по данной проблеме в устной форме | 2.09 | Монологическое высказывание | Учебник, Рабочая тетрадь | Раб.тет№1.стр.5№4 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3 | Глобальный английский | 1 | Урок актуализации знаний |
Артикли с названиями стран, языков | Развите навыков чтения с извлечением основного содержания познавтельного научно-популярного текста | Уметь читать эссе “Learning Foreign Languages”, извлекая нужную информацию – воспринимать на слух и понимать основное содержание аутентичного текста | 4.09 | Текущий | Учебник, Рабочая тетрадь Грамматическая таблица | Раб.тет№1.стр5№6 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4 | Трудности в изучении языков | 1 | Урок актуализации знаний | Страдательный залог Суффиксы прилагательных | Развитие навыков чтения с пониманием основного содержания. | Уметь делать краткие сообщения, акцентируя внимание на проблему сохранения собственного языка и культуры, важности языковой культуры у народов | 8.09 | Монологическое высказывание | Учебник, Рабочая тетрадь Двуязычные словари | Раб.тет№1.стр.6№7,8 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5 | Для чего я изучаю иностранный язык? | 1 | Урок актуализации знаний | Причины по которым я изучаю иностранный язык. | Высказать свое отношение к проблеме в рамках монолога .Понимать общее содержание текста .. | Уметь читать текст с детальным пониманием прочитанного | 9.09 | Устный фронтальный опрос ЛЕ | Учебник, Рабочая тетрадь | Раб.тет№1.стр6№9 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
6 | Для чего я изучаю иностранный язык? | 1 | Урок закрепления знаний | Иностранный язык в моейжизни | Использовать полученную информацию на основе прочитанного и в корректной форме выразить свое мнение | Уметь выразить свое мнение | 11.09 | Текущий | Учебник, Рабочая тетрадь Аудиозаписи | Раб.тет№1.стр7№10 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
7 | . Иностранные языки в моей жизни | 1 | Урок усвоения первичных знаний | Словообразование | Развитие умений спонтанного говорения | Уметь участвовать в дискуссии при решении социально – важной проблемы «Иностранные языки в моей жизни». | 15.09 | Монологическое высказывание | Учебник, Рабочая тетрадь Двуязычные словари | Раб.тет№1.стр8№12 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
8 | Глобальная деревня | 1 | Урок актуализации знаний | Знакомство с понятием «Глобальная деревня» | Формирование лексико-грамматических навыков в процессе аудирования текста с детальным пониманием услышанного | Уметь читать с целью понимания основного содержания ,прогнозируя его содержания | 16.09 | Текущий | Учебник, Рабочая тетрадь | Раб.тет№1.стр9№1,2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
9 | Плюсы и минусы глобализации | 1 | Урок закрепления знаний | Знакомство с некоторыми достоинствами и недостатками глобализации | Высказать свое отношение к проблеме в рамках монолога | Уметь – комментировать и выражать свое мнение по поводу глобализации, отмечая все плюсы и минусы | 18.09 | Монологическое высказывание по ситуации . | Учебник, Рабочая тетрадь | Раб.тет№1.стр10№5 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
10 | Музыка как элемент глобализации | 1 | Урок усвоения первичных знаний | Написать придаточные предложения с союзами и предлогами. | Уметь письменно аргументировать точку зрения по проблеме «Музыка как элемент глобализации» | 22.09. | Текущий | Учебник, Рабочая тетрадь Грамматическая таблица | Раб.тет№1.стр11№7,8 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
11 | Антиглобалистическое движение | 1 | Урок актуализации знаний | Повторение видо-временные формы глаголов в Present ,Past.Future Simple, , Present Perfect. | Развитие устно-речевого общения, умения читать с детальным пониманием прочитанного | Уметь воспринимать на слух и выделять главную информацию, выявляя наиболее значимые факты из интервью по теме «Антиглобалистическое движение» | 23.09 | текущий | Учебник, Рабочая тетрадь Двуязычные словари | Раб.тет№1.стр12№9,10 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
12 | Почему люди мигрируют | 1 | Урок усвоения первичных знаний | Некоторые факты ,касающиеся миграции. | Прочитать текст,прокомментировать изложенные факты и выразить свое мнение .. | Уметь комментировать изложенные факты | 25.09 | Фронтальный опрос | Учебник, Рабочая тетрадь | Раб.тет№1.стр13№12 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
13 | Глобализация и ты | 1 | Урок актуализации знаний | Развитие навыков монологической и диалогической речи | Высказаться по ситуации | Уметь выражать свое мнение | 29.09 | Монологическое высказывание | Учебник, Рабочая тетрадь Аудиозаписи | Раб.тет.стр.14 №14 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Учебник, Рабочая тетрадь Двуязычные словари | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
14 | Что ты знаешь о своих правах и обязанностях | 1 | Урок закрепления знаний | Права и обязанности детей | Формирование лексико-грамматических навыков в процессе чтения текста с пониманием основного содержания | Уметь развивать умения говорения и чтения -развивать умения языковой догадки | 30.09 | Устный фронтальный опрос ЛЕ | Учебник, Рабочая тетрадь | Раб.тет№1.стр15№1,2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
15 | Понятие свободы | 1 | Урок закрепления знаний | Модальные глаголы выражающие obligation, necessity, permission | Прослушать аудиозапись интонационных моделей разных типов вопросов ,повторить интонационные модели . составления собственных речевых высказываний по теме. | Уметь подготовить сообщение по теме, используя необходимые речевые клише | 2.10 | текущий | Учебник, Рабочая тетрадь | Раб.тет№1.стр15№3 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
16 | Подростки и свобода | 1 | Урок актуализации знаний | Что такое свобода? | Чтение с целью понимания основного содержания, расширение словарного запас за счет идиома из текста. | Уметь читать с целью понимания основного содержания, расширять словарный запас за счет идиома из текста | 6.10 | Фронтальный опрос. | Учебник, Рабочая тетрадь Грамматическая таблица | Раб.тет№1.стр16№4 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
17 | Портрет идеального старшеклассника | 1 | Урок закрепления знаний | Идеальный старшеклассник | Прочитать текст ,прокомментировать изложенные факты и выразить свое мнение. | Уметь читать с целью понимания основного содержания, комментировать | 7.10 | Чтение | Учебник, Рабочая тетрадь Двуязычные словари | Раб.тет№1.стр17№6 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
18 | Участие в жизни общества | 1 | Урок усвоения первичных знаний | Мое участие в жизни общества | Высказать свое мнение по вопросу аудирования с извлечением искомой информации и письменного высказывания | Уметь воспринимать на слух и выделять главную информацию, выявляя наиболее значимые факты из интервью по теме | 9.10 | Монологическое высказывание | Учебник, Рабочая тетрадь | Раб.тет№1.стр17№1,2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
19 | Отношение к политике | 1 | Урок актуализации знаний | Известные политики | Читать с общим обхватом Прослушать текст с извлечением конкретной информации Выписывать из текста ,запрашиваемую информацию .Высказать свое мнение ,сравнить его с мнением одноклассников. Составить диалог –обмен мнениями ,аргументировать свою точку зрения. | Уметь слушать текст с извлечением конкретной информации, делая выписки для использования в своих высказываниях | 13.10 | текущий | Учебник, Рабочая тетрадь Аудиозаписи | Раб.тет№1.стр18№4 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
20 | Отношение к политике | 1 | Урок актуализации знаний | Твой вклад в жизнь общества | Прочитать текст с извлечением интересующей информации, Высказать свое мнение . Сделать выборочный перевод | Уметь читать текст с извлечением интересующей информации, Высказать свое мнение . Сделать выборочный перевод самостоятельно анализировать, сопоставлять, распределять языковые факты и явления | 14.10 | Фронтальный опрос | Учебник, Рабочая тетрадь Двуязычные словари | Раб.тет№1.стр20№5 | . | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
21 | Вклад известных людей в жизнь общества | 1 | Урок закрепления знаний | Дмитрий Лихачев | Прочитать текст с извлечением интересующей информации, Высказать свое мнение . Сделать выборочный перевод Догадываться о значении новых лексических единиц по аналогии с родным языком | Уметь переводить слова по аналогии с родным языком Прочитать текст с извлечением интересующей информации, Высказать свое мнение . Сделать выборочный перевод | 16.10 | Фронтальный опрос | Учебник, Рабочая тетрадь | Уч.стр36№110 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
22 | Молодежь в современном мире.Контрольная работа №1 | 1 | Урок контроля знаний | Контроль основных навыков и умений ,над которыми велась работа в данном разделе | Контроль лексико-грамматических навыков(аудирование,чтение,письменная речь) | Уметь выполнить самостоятельно контрольную работу,найти правильный вариант ответа | 20.10 | Контрольная работа №1 Учебник стр.43-45 | Учебник, Рабочая тетрадь | Уч.стр36№109 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
23 | Как защитить Землю | 1 | Урок актуализации знаний | Артикли – повторение предлоги | . Формирование лексико-грамматических навыков в процессе чтения текста с пониманием основного содержания | Уметь читать текст с пониманием основного содержания и с извлечением нужной информации, делая акцент на английские идиомы | 21.10 | Чтение | Учебник, Рабочая тетрадь Грамматическая таблица | Раб.тет№1.стр21№4,5 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
24 | Преступления против планеты | 1 | Урок усвоения первичных знаний | Одноразовые продукты,расход энергии | Аудирование с пониманием основного содержания и дет Говорить, используя речевые клише , опорные карточки ,по алгоритму | Уметь аргументировано высказать свою точку зрения понимать на слух аудиотекст , критически оценивая его и высказывая свое мнение | 23.10 | Устный фронтальный опрос | Учебник, Рабочая тетрадь Двуязычные словари | Раб.тет№1.стр.22 №6 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
25 | Киотский протокол | 1 | Урок актуализации знаний | Предотвращение парникового эффекта | Читать текст с полным пониманием прочитанного; нахождение нужной информации ; Читать текст с целью извлечения нужной информации ,с полным пониманием его в целом , осмысливания главной цели | Уметь читать текст с полным пониманием прочитанного, выделить и извлекать нужную информацию. | 27.10 | Фронтальный опрос | Учебник, Рабочая тетрадь | Раб.тет№1.стр.22 №7 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
26 | Культура пользования мобильной связи | 1 | Урок актуализации знаний | Использование мобильного телефона | Прослушать текст с целью извлечения конкретной информации Читать текст с детальным извлечением информации; построение предложений союзами который
| Уметь слушать и читать текст с извлечением конкретной информации,, | 28.10 | Монологическое высказыван ие | Учебник, Рабочая тетрадь Аудиозаписи | Раб.тет№1.стр.22 №8 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
27 | Культура пользования мобильной связи | 1 | Урок актуализации знаний | Future Perfect (active and Passive) | Говорить, используя речевые клише , опорные карточки ,по алгоритму | Уметь аргументировано высказать свою точку зрения | 30.10 | Фронтальный опрос | Учебник, Рабочая тетрадь Двуязычные словари | Раб.тет№1.стр.22 №9 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Работа твоей мечты(20 часов) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
28 | Профессия моей мечты | 1. | Урок усвоения первичных знаний | Знакомство с «мужскими» и «женскими» профессиями | Говорить по теме в режимах монолога и диалога .Читать текст с детальным извлечением информации. Прослушать текст с целью понимания общего содержания | Воспринимать текст на слух, выделять основную мысль и главные факты с целью использования их в своих высказываниях | 10.11 | Монологическое высказывание | Учебник, Рабочая тетрадь | Раб.тет№1стр24№2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
29 | Влияние семьи на выбор профессии | 1 | Урок актуализации знаний | Какими качествами надо владеть ,что бы получить хорошую работу | Прослушать текст по ситуации высказать свою точку зрения . Прочитать текст с пониманием основного содержания по теме,ответить на вопросы | Читать текст с пониманием основного содержания и ответить на вопросы к тексту | 11.11. | Фрон тальный опрос | Учебник, Рабочая тетрадь | Раб.тет№1стр24№3,4(а) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
30 | Призвание и карьера. | 1 | Урок актуализации знаний | Словообразование | Прочитать текст, выбрать нужную информацию. Говорить по теме в режимах монолога | Читать текст , составить высказывание по аналогии с прочитанным о различных жанрах кинофильмов | 13.11 | Монологическое высказывание | Учебник, Рабочая тетрадь Грамматическая таблица | Раб.тет№1стр25№4(б) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
31 | Призвание и карьера | 1 | Урок закрепления знаний | Знакомство с профессиями :актера, продюсера, режиссера . | Прочитать текст, выбрать нужную информацию, заполнить таблицу | Читать текст ,находить нужную информацию и заполнить таблицу | 17.11 | Заполнение таблицы | Учебник, Рабочая тетрадь Двуязычные словари | Раб.тет№1стр26№6 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
32 | Что можно учитывать при выборе карьеры? | 1 | Урок усвоения первичных знаний | Мнение друзей ,популярные профессии | Представить монолог описательного /повествовательного характер Читать текст с целью понимания основного содержания; озаглавить абзацы. | Уметь читать текст с пониманием основного содержания,,использовать полученную информацию для работы над упражнением после текста( озаглавить абзацы.) | 18.11 | Монологическое высказывание | Учебник, Рабочая тетрадь | Раб.тет№1стр27№8 |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
33 | Традиции образования в России | 1 | Урок актуализации знаний | Знакомство с образованием в России | Прослушать текст с выборочным извлечением нужной информации. Прочитать текст с извлечением нужной информации . | Уметь использовать прослушанную информацию для устного высказывания | 20.11 | текущий | Учебник, Рабочая тетрадь Аудиозаписи | Раб.тет№1стр28№9 | . | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
34 | Что такое Global classroom | 1 | Урок усвоения первичных знаний | Ознакомление с понятием Global classroom | Прочитать текст с пониманием основного содержания. использовать полученную информацию в дискуссии по теме раздела с использованием лексико- грамматического материала урока. | Уметь читать текст ,уметь догадаться о значении слов по контексту | 24.11 | Составление диалога. | Учебник, Рабочая тетрадь Двуязычные словари | Раб.тет№1стр28№1,2 |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
35
| Образовательная инициатива | 1 | Урок актуализации знаний | Future Perfect (active and Passive) | Развитие речевой деятельности в процессе чтения и говорения | . | 25.11 | Заполнение таблицы. | Учебник, Рабочая тетрадь | Раб.тет№1стр29№4 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
36 | Образование и карьера | 1 | Урок усвоения первичных знаний | Введение лексики на тему «университетские слова» | Развитие навыков диалогической речи и умения выражать своё мнение. | Уметь восстанавливать лексические и логические связи внутри текста - выражать своё мнение | 27.11 | Монологическое высказывание | Учебник, Рабочая тетрадь | Раб.тет№1.стр26№7 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
37 | Образование и карьера | 1 | Урок актуализации знаний | Знакомство с некоторыми фактами из истории университетов в Англии | Прослушать текст ,найти верные утверждения Представить монолог описательного /повествовательного характера. | Уметь применять информацию ,полученную при прослушивании текста высказывать свое мнение | 1.12 | Фронтальный опрос | Учебник, Рабочая тетрадь Грамматическая таблица | Уч.стр61№57 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
38 | Путь к высшему образованию | 1 | Урок актуализации знаний | Училище-альтернатива университету | Развитие навыков чтения и аудирования с полным пониманием. | Уметь составить рассказ о самой ценной вещи по предложенному плану, используя уместные речевые клише | 2.12 | Фронтальный опрос. | Учебник, Рабочая тетрадь Двуязычные словари | Раб.тет№1стр30№5 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
39 | Известные люди,получившие среднее профессиональное образование | 1 | Урок усвоения первичных знаний | Знакомство с информацией о некоторых известных людях,получивших среднее профессиональное образование | Развитие умения говорения в форме дебатов на основе информации из прочитанного текста | Уметь читать текст , понять основное содержание, извлечь из текста информацию, выразить понимание через ответы на вопросы; выразить свое отношение к тексту; догадываться о значение слов через языковую догадку | 4.12 | Фронтальный опрос. | Учебник, Рабочая тетрадь | Уч.стр59№49 |
. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
40 | Профессиональное образование в России и в США | 1 | Урок актуализации знаний | Знакомство с информацией о профессиональном образование в России и о американском профессиональном образование | Развитие умения говорения в форме дебатов на основе информации из прочитанного текстаЧитать текст об, понять основное содержание, извлечь из текста информацию, выразить понимание через ответы на вопросы; выразить свое отношение к тексту; догадываться о значение слов через языковую догадку | Читать с целью поиска необходимой информации для ответа на вопросы читать текст c охватом основного содержания и находить нужные ответы на вопросы; комментировать факты и события с собственных позиций, выражая свое мнение | 8.12 | Фронтальный опрос | Учебник, Рабочая тетрадь Аудиозаписи | Уч.стр62№61 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
41 | Можно ли сделать карьеру без образования | 1 | Урок актуализации знаний | Успешная карьера без образования? | Прослушать информацию ,проверить правильность высказанных ранее предположений. Прочитать текст и ответить на вопросы. Прочитать с извлечением нужной информации текст | Уметь прослушать текст ,подтвердить \опровергнуть правильность высказанных | 9.12 | Текущий | Учебник, Рабочая тетрадь Двуязычные словари | Раб.тет№1стр31№7 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
42 | Последний школьный экзамен | 1. | Урок усвоения первичных знаний | Как сдать ЕГЭ | Прочитать текст, выбрать нужную информацию.Проверить правильность высказанных ранее предположений | Уметь высказывать свое мнение с опорой на таблицу | 11.12 | Фронтальный опрос | Раб.тет№1стр32№8 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
43 | Будущее школ России | 1 | Урок актуализации знаний | Придаточные предложения причины | Читать текст с целью понимания основного содержания.Представить монолог описательного характера. | Уметь высказываться без предварительной подготовки | 15.12 | Монологическое высказывание | Раб.тет№1стр32№2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
44 | Альтернатива :традиционные или виртуальные университеты | 1 | Урок актуализации знаний | Виртуальные университеты | Чтение текст c охватом основного содержания и находить нужные ответы на вопросы; комментировать факты и события с собственных позиций, выражая свое мнение | Уметь читать текст c охватом основного содержания и находить нужные ответы на вопросы; – комментировать факты и события с собственных позиций, выражая свое мнение | 16.12 | Текущий | Раб.тет№1стр33№3,4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
45 | Разные типы образования | 1 | Урок актуализации знаний | Отличие разных типов образования | Прочитать с пониманием основного содержания текст ,ответить на вопросы. Представить монолог описательного /повествовательного характера | Воспринимать текст на слух, выделять основную мысль и главные факты с целью использования их в своих высказываниях | 18.12 | Фронтальный опрос | Раб.тет№1стр34№6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
46 | Призвание и карьера Контрольная работа №2 | 1 | Урок контроля знаний | Контроль основных навыков и умений ,над которыми велась работа в данном разделе | Контроль лексико-грамматических навыков(аудирование,чтение,письменная речь) | Выполнить самостоятельно контрольную работу, найти правильный вариант ответа | 22.12 | Контрольная работа №2.Учебник стр.75-77 | Раб.тет№1стр35№3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
47 | Образование в ХХIвеке | 1 | Урок актуализации знаний | Работа с текстом | Прочитать с пониманием основного содержания текст ,ответить на вопросы | Использовать прочитанную информацию для устного высказывания | 23.12 | Текущий | Раб.тет№1стр37№8 | . | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Рубрика о новом лучшем мире(30 часов) | 27.12 | 27.12 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
48 | Современные технологии | 1 | Урок усвоения первичных знаний | Насколько человек зависит от современных технологий | Говорить по теме в режимах монолога (советовать) и диалога (беседа) ,опираясь на ранее прочитанный текст– читать текст об, понять основное содержание, извлечь из текста информацию, выразить понимание через ответы на вопросы; выразить свое отношение к тексту; догадываться о значение слов через языковую догадку; | Уметь говорить по теме в режимах монолога (советовать) и диалога (беседа) ,опираясь на ранее прочитанный текст,– читать текст об, понять основное содержание, извлечь из текста информацию, выразить понимание через ответы на вопросы; выразить свое отношение к тексту; догадываться о значение слов через языковую догадку; | 25.12 | Высказывание в режиме монолога/полилога | Раб.тет№1стр38№1,2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
49 | Современные виды связи | 1 | Урок усвоения первичных знаний | Знакомство с достижениями науки | Прочитать текст с целью понимания общего содержания,выделить главные факты ,ответить на вопросы. | Уметь читать текст с целью понимания общего содержания, для выделения главных фактов ,ответить на вопросы. | 29.12 | Таблица по тексту | Учебник, Рабочая тетрадь | Уч.стр81№11слова учить | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2 полугодие: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
50 | Современные изобретения | 1 | Урок закрепления знаний | Инфинитив | Высказать свое мнение,соотнести слова с описанием | Уметь высказать свое мнение | 12.01 | .Составле ние предложений с инфинитивом с различными функциями | Учебник, Рабочая тетрадь | Составить предложения | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
51 | Современные изобретения в повседневной жизни | 1 | Урок усвоения первичных знаний | Знакомство с современными изобретениями. Герундий. | Прослушать текст ,выбрать правильные ответы. Составить монолог с опорой на Л Е | Уметь воспринимать на слух информацию ;уметь составлять предложения с опорой на речевые клише | 13.01 | Составление предложений с новой лексикой | Учебник, Рабочая тетрадь Грамматическая таблица | Раб.тет.стр39№4 |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
52 | Современные изобретения в повседневной жизни | 1 | Урок актуализации знаний | Знакомство с современными изобретениями, которые используются в повседневной жизни | Читать текст ,подобрать нужные лексические единицы ; осмыслить информацию; выполнить грамматические задания | Уметь выделять основные факты,уметь использовать информациюпри Выполнении грамматического задания | 15.01 |
| Текущий | Учебник, Рабочая тетрадь Двуязычные словари | Раб.тет№1стр40№5 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
53 | Прогнозы на будущее: грядущие технологии | 1 | Урок усвоения первичных знаний | Какое место в нашей жизни занимают современные изобретения | Прочитать с извлечением нужной информации текст , ответить на вопросы.Высказать свое мнение по теме «Современные изобретения в нашей жизни» .Составить диалог-расспрос | Уметь определять свое отношение к прочитанной информации и использовать в устной речи разговорные клише в речи Выражать своё отношение к представленным мнениям | 19.01 | Фронтальный опрос | Учебник, Рабочая тетрадь | Раб.тет№1стр40№6 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
54 | Какова роль современных изобретений в нашей жизни | 1 | Урок закрепления знаний | Модальные глаголы : не следует / следует ,вынужден, смог бы ,должен | Составить диалог-обмен мнениями, используя опорные фразы ,выразить согласие/несогласие. | Уметь аргументировать свою точку зрения ,используя лексику по теме; уметь вести диалог-обмен мнениями | 20.01 | Текущий | Учебник, Рабочая тетрадь Аудиозаписи | Раб.тет№1стр41№1,2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
55 | Незаурядные умы человечества | 1 | Урок усвоения первичных знаний | Знакомство с людьми различных профессий | Прочитать с извлечением интересующей информации отрывок текста, ответить на вопросы . Слушать текст с общим обхватом содержания | Уметь воспринимать на слух информацию, уметь читать с извлечением интересующей информации и находить ответы на вопросы | 22.01 | Фронтальный опрос | Учебник, Рабочая тетрадь Двуязычные словари | Раб.тет№1стр41№3 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
56 | Биографии известных людей | 1 | Урок усвоения первичных знаний | Знакомство с биографией И.К.Брунера,Н.Теслы,С.Королева | Прочитать с извлечением интересующей информации текст ,дать комментарий к описанным событиям. Представить монолог описательного /повествовательного характера | Уметь читать с извлечением интересующей информации текст , комментировать к описанныесобытия. | 26.01 | Текущий | Раб.тет№1стр42№4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
57 | Плюсы и минусы инженерных профессий | 1 | Урок актуализации знаний | Какими качествами должен обладать хороший инженер | Представить монолог описательного /повествовательного характера написать сочинение о самой ценной вещи по предложенному плану, используя уместные речевые клише. | Уметь аргументировать свою точку зрения ,используя лексику по теме;
| 27.01 | Текущий | Учебник, Рабочая тетрадь | Раб.тет№1стр43№6-8 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
58 | Учись мыслить как гений | 1 | Урок актуализации знаний | Знакомство с мыслями великих людей | Читать текст об, понять основное содержание, извлечь из текста информацию, выразить понимание через ответы на вопросы; выразить свое отношение к тексту; догадываться о значение слов через языковую догадку | Уметь читать текст об, понять основное содержание, извлечь из текста информацию, выразить понимание через ответы на вопросы; выразить свое отношение к тексту; догадываться о значение слов через языковую догадку | 29.01 | Текущий | Учебник, Рабочая тетрадь | Раб.тет№1стр43№9 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
59 | Наука в современном мире | 1 | Урок закрепления знаний | Преимущества и недостатки брендовых вещей | Прочитать с извлечением интересующей информации текст | Уметь читать текст об, понять основное содержание, извлечь из текста информацию, выразить понимание через ответы на вопросы; выразить свое отношение к тексту; догадываться о значение слов через языковую догадку; | 2.02 | Фронтальный опрос | Учебник, Рабочая тетрадь Грамматическая таблица | Раб.тет№1стр44№10 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
60 | Наука или выдумка | 1 | Урок усвоения первичных знаний | Научные сенсации | Читать текст c охватом основного содержания и находить нужные ответы на вопросы; | Уметь читать текст c охватом основного содержания и находить нужные ответы на вопросы; . | 3.02 | Текущий | Учебник, Рабочая тетрадь Двуязычные словари | Раб.тет.стр44№1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
61 | Наука или выдумка | 1 | Урок актуализации знаний | Категории слов | Представить монолог описательного ,повествовательного характера | Уметь передавать свое мнение с опорой на предложенные речевые клише | 5.02 | Текущий | Учебник, Рабочая тетрадь | Раб.тет№1стр46№5 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
62 | Секреты античного компьютера | 1 | Урок актуализации знаний | Знакомство с античным компьютером | Прочитать с полным пониманием текст, выделить главные факты ,добавить пропущенные фрагменты.. | Уметь определять свое отношение к прочитанной информации и использовать в устной речи , уметь работать со словарём - уметь обмениваться информацией | 9.02 | Фронтальный опрос. | Учебник, Рабочая тетрадь Аудиозаписи | Раб.тет№1стр46№2,3 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
63 | Научные сенсации или мистификации | 1 | Урок актуализации знаний | Знакомство с информацией о пришельцах ,вечном двигатели | Высказывать свою точку зрения ,пользуясь опорными фразами, Прослушать текст с целью самопроверки;с целью ознакомления | Уметь слушать текст с целью самопроверки;с целью ознакомления
| 10.02 | Монологические высказывания | Учебник, Рабочая тетрадь Двуязычные словари | Раб.тет№1стр47№8 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
64 | Клонирование | 1 | Урок актуализации знаний | Как относиться к клонированию | Слушать текст с общим обхватом содержания. Переводить слова по контексту ,а также со словарем Читать текст с детальным извлечением информации; | Уметь просматривать текст с целью поиска необходимой информации | 12.02 | Текущий | Раб.тет№1стр50№1,2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
65 | Мечты о создании совершенного человека | 1 | Урок актуализации знаний | Знакомство с отрывком из книги «Франкенштейн» | Прочитать с пониманием основного содержания текст | Уметь использовать функциональную лексику для выражения отношения к проблеме комментировать факты и события с собственных позиций, выражая свое мнение | 16.02 | Фронтальный опрос | Учебник, Рабочая тетрадь | Раб.тет№1стр50№4 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
66 | Есть ли будущее у клонирования | 1 | Урок актуализации знаний | Формирование лексико-грамматических навыков в процессе аудирования текста с пониманием основного содержания | Читать текст c охватом основного содержания и находить нужные ответы на вопросы | Уметь читать с пониманием основного содержания текст | 17.02 | Текущий | Учебник, Рабочая тетрадь | Раб.тет№1стр51№6 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
67 | Медицина: традиции и новые технологии | 1 | Урок усвоения первичных знаний | Tenses (revision) Словарное ядро health | Понимать на слух текст, используя различные стратегии^ пониманием основного содержания, детальным пониманием, извлечением необходимой информации | Уметь пониматьна слух текст, используя различные стратегии^ пониманием основного содержания, детальным пониманием, извлечением необходимой информации | 19.02 | Фронтальный опрос | Учебник, Рабочая тетрадь Грамматическая таблица | Раб.тет№1стр53№3 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
68 | Генно –модифицированные продукты | 1 | Урок актуализации знаний | За и против | Слушать текст с общим обхватом содержания. Высказывать свою точку зрения ,пользуясь опорными фразами | Уметь воспринимать текст с общим обхватом содержания на слух, пользуясь опорными фразами высказывать свою точку зрения . | 24.02 | Текущий | Учебник, Рабочая тетрадь Двуязычные словари | Раб.тет№1стр53№1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
69 | Народные рецепты | 1 | Урок актуализации знаний | Как лечиться от простуы | Развитие навыков чтения с полным пониманием и навыков диалогической речи | Уметь читать текст c охватом основного содержания и находить нужные ответы на вопросы; – комментировать факты и события с собственных позиций, выражая свое мнение. | 26.02 | Текущий | Учебник, Рабочая тетрадь | Раб.тет№1стр54№5,6 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
70 | Нанотехнологии | 1 | комбинированный | Чтение с извлечением конкретной информации | Прослушать текст ,ответить на вопросы.Прочитать текст ,выбрать необходимую информацию. | Уметь прочитать текст ,выбрать необходимую информацию, уметь высказывать свою точку зрения по прочитанному | 1.03 | Фронтальный опрос | Учебник, Рабочая тетрадь Аудиозаписи | Раб.тет№1стр54№7,8 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
71 | Что лучше- домашняя или высокотехнологичная медицина | 1 | Урок актуализации знаний | Чтение текста, составление по опорным фразам высказывания по теме | Прочитать текст ,ответить на вопросы . | У меть читать с извлечением интересующей информации и находить ответы на вопросы | 2.03 | Текущий | Учебник, Рабочая тетрадь Двуязычные словари | Раб.тет№1стр56№10 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
72 | Современные технологии и окружающая среда | 1 | Урок актуализации знаний | Угрозы среде и их устранение | Аудирование с использованием разных стратегий | Уметь читать текст об, понять основное содержание, извлечь из текста информацию, выразить понимание через ответы на вопросы; выразить свое отношение к тексту; догадываться о значение слов через языковую догадку; | 4.03 | Текущий | Учебник, Рабочая тетрадь | Раб.тет№1стр56№1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
73 | Окружающая среда и крупные производства | 1 | Урок актуализации знаний | Производство и экология. | Прочитать с пониманием основного содержания текст,восстановить его из разрозненных абзацев.Высказаться по предложенным ситуациям | Уметь рассуждать о проблеме по теме урока ,выражать свою точку зрения ,пользуясь предложенными ситуациями . | 9.03 | Чтение текста | Учебник, Рабочая тетрадь | Раб.тет№1стр57№2,3 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
74 | Охрана окружающей среды | 1 | Урок актуализации знаний | Активизация лексики | Прочитать с пониманием основного содержания текст – объявления, ответить на вопросы. Диалог расспрос | Уметь вести диалог. | 11.03 | Диалог | Учебник, Рабочая тетрадь Грамматическая таблица | Раб.тет№1стр 58№5 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
75 | Технический прогресс . Контрольная работа №3 | 1 | Урок контроля знаний | Контроль основных навыков и умений ,над которыми велась работа в данном разделе | Контроль лексико-грамматических навыков( аудирование, чтение, письменная речь) | Уметь выполнить самостоятельно контрольную работу,найти правильный вариант ответа | 15.03 | Контрольная работа№3 Рабочая тетрадь №2 .стр 51-54 | Учебник, Рабочая тетрадь Двуязычные словари | Раб.тет№1стр58№4 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
76 | Путь в цифровую эпоху | 1 | Урок актуализации знаний | Словообразование | Прочитать с пониманием основного содержания текст, вставить пропущенные ЛЕ | Уметь читать текст ,выбрать необходимую информацию. | 16.03 | Текущий | Учебник, Рабочая тетрадь | Раб.тет№1стр59№1,2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
77 | Интернет в жизни общества | 1 | Урок актуализации знаний | За и против | Прослушать диалог ,выделить необходимую информацию. Высказать свое мнение по | Уметь слушать диалог и выделять интересующую информацию | 18.03 | Фронтальный опрос с выборочным суждением | Учебник, Рабочая тетрадь Аудиозаписи | Раб.тет№1стр61№4 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Откуда вы?(25часов) | 29.03 | 29.03 | Учебник, Рабочая тетрадь Двуязычные словари | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
78 | Город и село | 1 | Урок усвоения первичных знаний | Словообразование | Чтение текста , понять основное содержание, извлечь из текста информацию, выразить понимание через ответы на вопросы; выразить свое отношение к тексту; догадываться о значение слов через языковую догадку; | Уметь читать текст , понять основное содержание, извлечь из текста информацию, выразить понимание через ответы на вопросы; выразить свое отношение к тексту; догадываться о значение слов через языковую догадку; | .2903 | Текущий | Учебник, Рабочая тетрадь | Раб.тет№1стр63№1,2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
79 | Чем отличаются люди в городе и селе? | 1 | Урок актуализации знаний | Infinitive construction (повторение); phrase and idiomatic verbs; | Чтение текста c охватом основного содержания и находить нужные ответы на вопросы; – комментировать факты и события с собственных позиций, выражая свое мнение | Уметь читать текст c охватом основного содержания и находить нужные ответы на вопросы; – комментировать факты и события с собственных позиций, выражая свое мнение | 30.03 | Фронтальный опрос | Учебник, Рабочая тетрадь | Раб.тет№1стр64№3,4 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
80 | Место где ты живешь | 1 | Урок актуализации знаний |
| Прочитать с извлечением интересующей информации Составить диалог-обмен мнениями о месте где ты живешь | . Уметь осуществлять поисковое чтение при работе над текстом ,оценивать найденную информацию с точки зрения ее занимательности для решения поставленной коммуникативной задачи | 1.04 | Монологические высказывания | Учебник, Рабочая тетрадь Грамматическая таблица | Раб.тет№1стр64№5 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
81 | Среда, которая тебя окружает | 1 | Урок актуализации знаний | Работа с текстом | Прочитать с пониманием основного содержания текст резюме | Уметь выполнять предтекстовые упражнения при чтении текста | 5.04 | Текущий | Учебник, Рабочая тетрадь Двуязычные словари | Раб.тет№1стр65№6 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
82 | Будущее города и села | 1 | Урок закрепления знаний | Город и село. | Развитие навыков речевой деятельности | Уметь комментировать факты и события с собственных позиций, выражая свое мнение | 6.04 | Фронтальный опрос | Учебник, Рабочая тетрадь | Раб.тет№1стр66№7 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
83 | Интересы и увлечения | 1 | Урок усвоения первичных знаний | Выражения со словом time | Чтение текста, понять основное содержание, извлечь из текста информацию, выразить понимание через ответы на вопросы; выразить свое отношение к тексту; догадываться о значение слов через языковую догадку; | Уметь читать текст c охватом основного содержания и находить нужные ответы на вопросы; – комментировать факты и события с собственных позиций, выражая свое мнение | 8.04 | Фронтальный опрос | Учебник, Рабочая тетрадь Аудиозаписи | Раб.тет№1стр67№1,2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
84 | Хобби-сайты | 1 | Урок актуализации знаний | Телевизионные ,виртуальные,игровые | Читать текст с целью понимания основного содержания; находить нужные ответы на вопросы; – комментировать факты и события с собственных позиций, выражая свое мнение | Уметь читать текст ,выбрать необходимую информацию. | 12.04 | Монологические высказывания | Учебник, Рабочая тетрадь Двуязычные словари | Раб.тет№1стр67№3 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
85 | Как проводят свободное время в Британии и России | 1 | Урок усвоения первичных знаний | Знакомство с хобби британцев и россиян | Читать текст с целью ознакомления. | Уметь читать текст с целью ознакомления | 13.04 | Текущий | Учебник, Рабочая тетрадь Аудиозаписи | Раб.тет№1стр69№6 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
86 | Твое хобби | 1 | Урок закрепления знаний | Использование речевых клише | Говорить по ситуации в режиме диалога | Уметь говорить по ситуации в режиме диалога,. | 15.04 | Текущий | Учебник, Рабочая тетрадь Двуязычные словари | Р.т.№1 с.69№7 | Монологические и диалогические высказывания | Раб.тет№1стр70№9 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
87 | Круг моих друзей | 1 | Урок усвоения первичных знаний | Друзья в моей жизни | Чтение текста c охватом основного содержания и находить нужные ответы на вопросы; – комментировать факты и события с собственных позиций, выражая свое мнение | Уметь читать текст c охватом основного содержания и находить нужные ответы на вопросы; – комментировать факты и события с собственных позиций, выражая свое мнение | 19.04 | Текущий | Учебник, Рабочая тетрадь Аудиозаписи | Раб.тет№1стр69№8 | Монологические высказывание | Раб.тет№1стр73№3 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
88 | Мысли великих о дружбе | 1 | Урок актуализации знаний | Как стать хорошим другом | .Высказывать свою точку зрению, пользуясь опорными фразами | Уметь высказывать свою точку зрению, пользуясь опорными фразами | 20.04 | Текущий | Учебник, Рабочая тетрадь Двуязычные словари | Раб.тет№1стр69№9 | Текущий | Раб.тет№1стр74№4 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
89 | Друзья и дружба | 1 | Урок усвоения первичных знаний | Работа с текстом | Читать /понимать на слух с общим обхватом содержания, | Уметь воспринимать текст с общим обхватом содержания на слух | 22.04 | Учебник, Рабочая тетрадь Аудиозаписи | Раб.тет№1стр70№10 | Текущий | Раб.тет№1стр75№5 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
90 | Социальные сети: за и против | 1 | Урок актуализации знаний | Онлайн системы знакомства | Читать с полным пониманием текст , расширять словарный запас за счет идиома из текста | Уметь читать с целью понимания основного содержания, расширять словарный запас за счет идиома из текста | 26.04 | Текущий | Учебник, Рабочая тетрадь Двуязычные словари | Раб.тет№1стр71№11 | Фронтальный опрос | Уч.стр141№60 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
91 | Разные страны –разная жизнь Контрольная работа№4 | 1 | Урок контроля знаний | Контроль основных навыков и умений ,над которыми велась работа в данном разделе | Контроль лексико-грамматических навыков(аудирование,чтение,письменная речь) | Уметь выполнить самостоятельно контрольную работу,найти правильный вариант ответа | 27.04 | Раб.тет№1стр72№12 | Контрольная работа№4. Учебник стр.154-156 | . Уч.стр141№61 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
92 | Любовь и дружба | 1 | Урок актуализации знаний | История Ромео и Джульеты | Развитие речевого умения.Читать с целью понимания основного содержания. | Уметь использовать в речи речевую функцию. | 29.04 | Текущий | Учебник, Рабочая тетрадь Аудиозаписи | Раб.тет№1стр73№13 | Текущий | Уч.стр142№65 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
93 | Стили жизни | 1 | Урок актуализации знаний | Ознакомить с восточным и европейским стилями | Прочитать текст ,выбрать необходимую информацию .Догадаться о значении отдельных слов с опорой на языковую и контекстуальную догадку | Уметь читать текст ,выбирать необходимую информацию .Догадываться о значении отдельных слов с опорой на языковую и контекстуальную догадку | 4.05 | Учебник, Рабочая тетрадь Двуязычные словари | Раб.тет№1стр73№14 | Текущий | Раб.тет№1стр76№1,2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
94 | Влияние современных технологий на стиль жизни | 1 | комбинированный | Влияние современных технологий на стиль жизни в разные времена | Прочитать текст с извлечением нужной информации и проверить правильность высказанных ранее предположений | Уметь читать текст с извлечением конкретной информации, делать выписки для использования в своих высказываниях | 6.05 | Текущий | Учебник, Рабочая тетрадь Аудиозаписи | Раб.тет№1стр73№15 | Фронтальный опрос | Раб.тет№1стр77№5 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
95 | Образ жизни в разных странах | 1 | комбинированный | Факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка | Читать текст с полным пониманием содержания прочитанного, излагать основное содержание текста на письме | Уметь читать текст ,выбрать необходимую информацию с целью его краткого письменного изложения | 10.05 | Учебник, Рабочая тетрадь Двуязычные словари | Раб.тет№1стр74№16 | Текущий» | Раб.тет№1стр77№4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
96 | Жить в гармонии с природой | 1 | Урок актуализации знаний | Работа с текстом | Прочитать с полным пониманием текст с последующим его обсуждением и оценочным суждением. | Уметь читать с полным пониманием текст с последующим его обсуждением | 11.05 | Текущий | Раб.тет№1стр74№17 | Фронтальный опрос | Уч.стр148№86 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
97 | Традиции в разных странах мира Контрольная работа № 5 | 1 | Урок контроля знаний | Контроль основных навыков и умений ,над которыми велась работа в данном разделе | Контроль лексико-грамматических навыков(аудирование,чтение,письменная речь) | Уметь выполнить самостоятельно контрольную работу,найти правильный вариант ответа, | 13.05 | Учебник, Рабочая тетрадь Аудиозаписи | Раб.тет№1стр75№18 | Контрольная работа № 5 Рабочая тетрадь №2 . стр58-61 | Уч.стр148№87 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
98 | Твой стиль жизни | 1 | Урок актуализации знаний | Какой стиль ты предпочитаешь | Высказаться на заданную тему и в соответствии с предложенной ситуацией | Уметь высказаться на заданную тему и в соответствии с предложенной ситуацией | 17.05 | Текущий | Учебник, Рабочая тетрадь Двуязычные словари | Раб.тет№1стр75№19 | Текущий опрос | Раб.тет№1стр78№6 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
99 | Соблюдение традиций | 1 | Урок актуализации знаний | . Важны ли традиции в нашей жизни | . Прочитать с извлечением интересующей информации, проверить свои предположения. Ответить на вопросы | Уметь читать текст ,выбрать необходимую информацию | 18.05 | Учебник, Рабочая тетрадь Аудиозаписи | Раб.тет№1стр75№20 | Фронтальный опрос | Уч.стр150№97 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
100 | Традиционные праздники в разных странах | 1 | Урок актуализации знаний | Обычаи в разных странах | Повторение лексико-грамматического материала | Уметь применять раннее изученный лексический материал в различных ситуациях общения. | 20.05 | Текущий | Учебник, Рабочая тетрадь Двуязычные словари | Раб.тет№1стр76№21 | Текущий | Написать ответ на вопрос | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
101 | Традиционные праздники в разных странах | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний | Систематизация грамматического и лексического материала | Переводить слова по контексту ,а также со словарем Говорить по ситуации( в режиме диалога); | Уметь высказывать свою точку зрения пользуясь ,ране изученными средствами. | 24.05 | Текущий | Учебник, Рабочая тетрадь Аудиозаписи | Раб.тет№1стр76№22 | Текущий | Уч.стр153кеy vocalbulary | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
102 | Местные праздники | 1 | Урок закрепления знаний | Чтение текста с детальным извлечением информации | Работа с учебником. | 25.05 | Текущий | Учебник, Рабочая тетрадь Двуязычные словари | Раб.тет№1стр76№23 | Найти и исправить неправильные утверждения | Уч.стр стр151№99 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
7.Учебно- методическое и материально – техническое обеспечение образовательного процесса
I .ТСО:
1.Интерактивная доска
2.Компьютер
3. Музыкальный центр
II.Наглядные пособия : комплекс таблиц по темам:
1. Грамматическая таблица «Конструкция There is\ are»
2. Грамматическая таблица «Глагол To be»
3 Грамматическая таблица « Времена в английском языке в прямой и косвенной речи»
4.Грамматическая таблица «Предлоги»
5. Грамматическая таблица «Вопросительные предложения : специальный ,разделительные ,общий ,альтернативный»
6.Таблица неправильных глаголов
7. Грамматическая таблица «Порядковые и количественные числительные»
8.Алфавит
9.Карта Великобритании
10.Карта англо-говорящих стран
11.Портреты писателей и выдающихся деятелей культуры
12. Изображение отдельных достопримечательностей Великобритании
13.Карта России
III.Медиатека:
1. Уроки английского языка Кирилла и Мефодия -1ч.11 класс
2. Уроки английского языка Кирилла и Мефодия-2ч.11 класс
3. Электронные словари
4. Аудиоприложение к учебнику В.П. Кузовлев,Н.М.Лапа «Английский язык» (базовый уровень),10-11класс,М,Просвещение ,2010-11 год
IV.Справочная литература:
1.Англо-русские словари-22 экз.
2. Русско-английские словари-22экз.
3.Государственный образовательный стандарт общего образования. // Официальные документы в образовании. – 2004. № 24-25. 4. Закон Российской Федерации «Об образовании» // Образование в документах и комментариях. – М.: АСТ «Астрель» Профиздат. -2005. 64 с. 5. Сборник нормативных документов по иностранному языку.- М.: АСТ:Астрель,2006г. Учебно-методическией комплект 1.Кузовлев В.П. ,Лапа Н.М.«Английский » 10-11 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. –М .:Просвещение -2010-11 гг. 2. Рабочая тетрадь: Кузовлев В.П. ,Лапа Н.М к учебнику для 10-11 класса для общеобразовательных учреждений «Английский » М .:Просвещение , 2010-11г 3.Книга для чтения Кузовлев В.П. ,Лапа Н.М к учебнику для 10-11 класса для общеобразовательных учреждений «Английский » М .:Просвещение ,2010-11г 4.Контрольные задания к учебнику В.П. Кузовлева, Н.М.Лапа дл я 10-11 класса для общеобразовательных учреждений «Английский язык » , (базовый уровень) – М.:Просвещение , 2010 г 5.Аудиоприложение к учебнику В.П. Кузовлев,Н.М.Лапа «Английский язык» (базовый уровень),10-11класс,М,Просвещение ,2010-11 год . Дополнительная литература для учителя: 1.Готовимся к экзамену по английскому языку.И.ЗГазарян АСТ.Астрель Москва ,2003 2.Олимпиады по английскому языку 11класс. Тисленкова И.А. ИТД «Корифей» Волгоград ,2007г. 3.Е.А.Фоменко,И.Б. Долгопольская,Н.В. ЧерниковаУчебно-тренировочные материалы для подготовки к ЕГЭ с аудиоприложением(CD-диск). –Легион,2011г 4.Внеклассная работа «Английский язык» 11класс.З.А.Ефанова,О.С.Миронова «Корифей» Волгоград ,2008г. 5.Л.В.Васильева. и др. Английский язык 11 класс. Тематическое поурочное планирование. -В.:Учитель, 2010г. 6.А.Н.Драгункин «Золотые таблицы и формулы английского языка» Санкт-Петербург « Союз»,2002г. 7. А.Н.Драгункин .Повторение и контроль знаний по английскому языку 2-11 классы. «Глобус»,2008г. 8. Л .Н. Романова . ЕГЭ Английский язык –грамматика и лексика .Айрис Пресс ,Москва,2010г. Дополнительная литература для учащихся: 1.Хорнби А.С. Учебный словарь современного английского языка.-М.:Просвещение,2002г. 2. Аматуни А.А. Англо-русский словарь наиболее употребительных слови фразеологических сочетаний.-М.:Фаворит 2000г. 3.А.В.Шереметьева Английский язык. Страноведческий Английский язык справочник . «Лицей»,2010г. 4. А.В.Шереметьева Английский язык. Аудирование. «Лицей»,2010г. 5.В.В.Гуревич. Английская грамматика. Москва ОНИКС 21 век ,2004г. 6. А.В.Шереметьева .Английский язык. Тесты для повторения и подготовки . «Лицей»,2010г. Л .Н. Романова . 7. ЕГЭ Английский язык –грамматика и лексика .Айрис Пресс ,Москва,2010г. Интернет ресурсы: 1.www.openclass.ru 2.www.englishteachers.ry 3.http://ww.voanews.com/specialenglish. 4.http://www/1september.ru/ 5.http://festival.1september.ru 6.http://www.langust.ru/index.htm/ 7.http://pedsovet.su 8. Результаты освоения учебного предмета «Английский язык» и система их оценки. Выпускник 11 класса по итогам изучения учебного предмета «Английский язык» должен:
уметь
аудирование
чтение
письменная речь
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
Система оценки планируемых результатов Оценка устных ответов учащихся Оценка «5» ставиться в том случае, если учащийся логически строит монологическое высказывание в соответствии с коммуникативной задачей в заданном объеме ;демонстрирует умение рассуждать о фактах /событиях ,приводя примеры и аргументы. Употребляет грамматические структуры и лексические единицы в соответствии с коммуникативной задачей ; не допускает фонемотических ошибок. Оценка «4» ставиться, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям на оценку 5, но объем высказывания менее заданного ,есть повторы; демонстрирует умение рассуждать о фактах /событиях ,приводя примеры и аргументы. Употребляет грамматические структуры и лексические единицы в соответствии с коммуникативной задачей ; либо допустил 2-3 ошибки в употреблении лексики ,2-3 ошибки в разных разделах грамматики, но не допускает фонемотических ошибок Оценка «3» » ставиться в том случае, если учащийся логически строит монологическое высказывание в соответствии с коммуникативной задачей ,но объем высказывания менее заданного ,есть повторы ; демонстрирует умение рассуждать о фактах/событиях ,старается приводить примеры и аргументы (допустил 4-5 ошибок в употреблении лексики , 4-5 ошибок в разных разделах грамматики); допустил 1-2 фонемотические ошибки. Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочётов чем необходимо для оценки «3». Критерии оценки письменных развернутых ответов
Оценка «5» Коммуникативная задача решена полностью, применение лексики адекватно коммуникативной задаче, грамматические ошибки либо отсутствуют, либо не препятствуют решению коммуникативной задачи.
Оценка «4» Коммуникативная задача решена полностью, но понимание текста незначительно затруднено наличием грамматических и/или лексических ошибок.
Оценка «3» Коммуникативная задача решена, но понимание текста затруднено наличием грубы грамматических ошибок или неадекватным употреблением лексики.
Оценка «2» Коммуникативная задача не решена ввиду большого количества лексико- грамматических ошибок или недостаточного объема текста. Критерии оценки контрольных, самостоятельных работ. (за каждый правильный ответ -1 балл)
Критерии оценки аудирования (за каждый правильный ответ -1 балл)
|
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа по английскому языку УМК Биболетовой М.З. 6 класс
Подробная , пояснительная записка,содержащая основное содержание учебного предмета, требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе, календарно-тематическое планирование...
Рабочая программа по английскому языку УМК Биболетова М. 3., Денисенко О.А., Трубанева Н. Н. Enjoy English – 3 класс
Рабочая программа по английскому языку УМК Биболетова М. 3., Денисенко О.А., Трубанева Н. Н. Enjoy English – 3 класс...
Рабочая программа по английскому языку. УМК Биболетовой. 7 класс
Рабочая программа по английскому языку. УМК Биболетовой. 7 класс...
Рабочая программа по английскому языку. УМК Биболетовой. 5 класс
Рабочая программа по английскому языку. УМК Биболетовой. 5 класс...
Рабочая программа по английскому языку. УМК Биболетовой. 6 класс
Рабочая программа по английскому языку. УМК Биболетовой. 6 класс...
Рабочая программа по английскому языку по Биболетовой для 3 класса
Данная рабочая программа предназначена для учащихся общеобразовательных учреждений....
Рабочая программа по английскому языку УМК Биболетова М.З. 6 класс
1) Цели и задачи программы.Целью данного курса второй ступени обучения (5-й год обучения) является развитие коммуникативной компетенции учащихся в совокупности её составл...