Рабочая программа по английскому языку 8 класс Биболетова М.З.
календарно-тематическое планирование по английскому языку (8 класс) на тему
Предварительный просмотр:
Кагальницкий район с.Васильево-Шамшево
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Васильево – Шамшевская средняя общеобразовательная школа № 8
«Утверждаю»: Директор МБОУ Васильево-Шамшевской СОШ №8 С.А.Семейникова Приказ №_75___ от 28.08.15г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
Уровень: основное общее образование
Класс: 8.
на 2015-2016 учебный год.
Срок реализации программы: 1 год.
Количество часов:105 часов
Учитель: Шпакова Т.В.
Программа разработана на основе:
Примерной программы основного общего образования 5-9 класс
по английскому языку 5-9 кл.(базовый уровень) ,авт. М.З.Биболетова ,Н.Н. Трубанева ,издательство: «Титул» 2010 год
Содержание
- Пояснительная записка____________________________________ 3-5
- Общая характеристика учебного предмета_____________________ 5-8
- Место учебного предмета в учебном плане___________________ 8
4. Содержание учебного предмета __________________________ 8-15
5. Тематическое планирование учебного предмета _______________16
6. Календарно-тематическое планирование учебного предмета ___ 19-45
7. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение
образовательного процесса ____________________________________46-48
8. Результаты освоения учебного предмета и
системы их оценки ___________________________________________ 48-53
1.Пояснительная записка
Рабочая программа по английскому языку составлена на основе Примерной программы (основного) общего образования по английскому языку(базовый уровень) , Обнинск.: Титул 2010 год, авторы программы М.З.Биболетова ,Н.Н. Трубанева . Программа соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта общего образования ,разработана в соответствии с учебным планом МБОУ Васильево-Шамшевской СОШ№8 для 6-9 классов при пятидневной учебной неделе на 2015-2016 учебный год , образовательной программой основного общего образования в контексте БУП-2004 для 6-9 класса МБОУ Васильево-Шамшевской СОШ№8 на 2015-2016 учебный год.
Нормативная база разработки рабочей программы :
- Закон «Об образовании в РФ» (утвержден Приказом Минобрнауки РФ от 29.12.2012г. №273).
- Областной закон от 14.11.2013г № 26-ЗС « Об образовании в Ростовской области;
3.Федеральный компонент государственного образовательного Стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобразования РФ «Об утверждении Федерального компонента госудрственных стандартов начального общего, основного общего образования. Ч.1» от 5.03.2004 г. № 1089 и опубликованного в «Учительской газете»(№4, 2004г)
4.Базисный учебный план для образовательных учреждений РФ, утвержденный приказом МО РФ от 9.03.2004г. №1312
5.Приказ Министерства общего и профессионального образования Ростовской области № 405 от 09.06.2015г « Об утверждении регионального примерного недельного учебного плана для общеобразовательных учреждений, реализующих программы общего образования, расположенных на территории Ростовской области на 2015-2016 учебный год»
6.Приказ Минобрнауки России от 31.03.2014 N 253
«Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования »
7.Письмо начальника Департамента государственной политики в сфере общего образования «О федеральном перечне учебников» 08-548 от 29.04.2014 г.: «Организация вправе в течение 5 лет применять ранее приобретенные учебники, рекомендованные (допущенные) к использованию на 2013/14 учебный год (приказ Минобрнауки России от 19 декабря 2012 г. N 1067)».http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/70549806/
8.Письмо Минобрнауки России от 02.02.2015 № НТ-136/08 «О федеральном перечне учебников».
9. Образовательная программа основного общего образования МБОУ Васильево – Шамшевской СОШ № 8 в контексте БУП -2004 на 2015-2016уч.г
10.Учебный план МБОУ Васильево-Шамшевской СОШ № 8 на 2015-2016 учебный год.
11.Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта.
12.Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.010 г. №189 «об утверждении СаиПиН 2.4.2.2821 -10 «санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».
- ПриказМинобрнауки России 28 декабря 2010 г. №2106 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников» (Зарегистрирован в Миюсте России от 02 февраля 2011 г. №19676)
- Положение о рабочей программе учебных предметов, курсов, дисциплин( модулей) МБОУ Васильево-Шамшевской СОШ №8.
Программа разработана на основе Примерной программы основного общего образования 5-9 класс(базовый уровень),авторы: М.З.Биболетовой ,Н.Н. Трубаневой Издательство, Титул, 2010 год
Рабочая программа реализуется на основе следующегоУМК
Учебно-методический комплект для учащихся
- Учебник Биболетова М.З, Бабушис Е.Е.. «Английский с удовольствием» 8 класс(базовый уровень), Облинск:Титул, 2010 г.
- Рабочая тетрадь №1 Биболетова М.З., Бабушис Е.Е.: к учебнику «Английский с удовольствием» (базовый уровень) 8класс. – Облинск:Титул, 2010 г.
- Рабочая тетрадь №2 .Контрольные работы: Биболетова М.З. Бабушис Е.Е.: к учебнику «Английский с удовольствием» (базовый уровень)8класс –Облинск:Титул, 2010 г.
- .Аудиоприложение к учебнику к учебнику «Английский с удовольствием» (базовый уровень) 8класс. – Облинск:Титул, 2010 г.
Английский язык входит в образовательную область «Филология». Язык является важнейшим средством общения , без которого невозможно существование и развитие человеческого общества. Происходящие сегодня изменения в общественных отношениях ,средства коммуникации (использование новых информационных технологий ) требуют повышения коммуникативной компетенции школьников ,совершенствования их филологической подготовки. Все это повышает статус предмета , как общеобразовательной учебной дисциплины . Именно поэтому , как учебный предмет, английский язык вносит огромный вклад в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.
Изучение иностранного языка в общеобразовательных школах направлено на достижение следующих целей :
-развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих , а именно:
- речевая компетенция-развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности ( говорении,аудировании,чтении, письме);
- языковая компетенция –овладение новыми языковыми средствами ( фонетическими , орфографическими ,лексическими, грамматическими) в соответствии с темами и ситуациями общения , отобранными для основной школы ; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка ,разных способах выражения мысли в родном и иностранном языках;
- социокультурная компетенция- приобщение к культуре , традициям , реалиям стран изучаемого языка в рамках тем , сфер и ситуаций общения , отвечающих опыту ,интересам , психологическим особенностям учащихся основной школы на разных ее этапах; формирование умения представлять свою страну , ее культуру в условиях межкультурного общения;
-компенсаторная компетенция- развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;
-учебно-познавательная компетенция-дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений ,универсальных способов деятельности; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур , в том числе с использованием новых информационных технологий;
- развитие личности учащихся посредством реализации воспитательног потенциала иностранного языка;
-формирование у учащихся потребности изучения иностранных языков и овладения ими как средством общения , познания , самореализации и социальной адаптации в поликультурном , полиэтническом мире в условиях глобализации на основе осознания важности изучения иностранного языка и родного языка как средства общения и познания в современном мире ;
- формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности ; воспитание качеств гражданина , патриота ; развитие национального самосознания ,стремление к взаимопониманию между людьми различных сообществ , толерантного отношения к проявлениям иной культуры; лучшее осознание своей собственной культуры;
-развитие стремления к овладению основами мировой культуры средствами иностранного языка;
-осознание необходимости вести здоровый образ жизни путем информирования об общественно признанных формах поддержания здоровья и обсуждения необходимости отказа от вредных привычек.
С учетом сформированных целей изучения предмета «Иностранный язык» направлено на решение следующих задач:
- формирование представлений об иностранном языке как средстве общения, позволяющем добиваться взаимопонимания с людьми, говорящими/пишущими на иностранном языке , узнавать новое через звучащие письменные тексты.
-расширение лингвистического кругозора школьников; освоение элементарных лингвистических представлений, доступных школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на иностранном языке;
-обеспечение коммуникативно-психологической адаптации школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использование иностранного языка как средства общения;
- развитие личных качеств школьника, его внимания, мышления, памяти и воображения в процессе участия в моделируемых ситуациях общения, ролевых играх; в ходе овладения языковым материалом;
-развитие эмоциональной сферы детей в процессе обучающих игр, учебных спектаклей с использованием иностранного языка;
-приобщение школьников к новому социальному опыту за счет проигрывания на иностранном языке различных ролей в игровых ситуациях, типичных для семейного, бытового, учебного общения;
-духовно-нравственное воспитание школьника, понимание и соблюдение ими таких нравственных устоев семьи, как любовь к близким, взаимопомощь, уважение к родителям, забота о младших;
-развитие познавательных способностей, овладение умением координированной работы с разными компонентами УМК.
2.Общая характеристика учебного предмета «Английский язык» ,8 класс
Основная школа-второй уровень общего образования. Она является важным звеном ,которое соединяет все три уровня общего образования: начальное общее, основное общее, среднее общее образование. Данный уровень характеризуется наличием изменений в развитии школьников,т.к к моменту начала обучения в основной школе у них расширился кругозор и общее представление о мире ,сформированы элементарные коммуникативные умения на иностранном языке во всех видах речевой деятельности , а также развитие учебно-познавательной и компенсаторной компетенций.
Коммуникативная компетенция развивается в соответствии с отобранными для данной ступени обучения темами, проблемами и ситуациями общения в пределах следующих сфер общения: социально-бытовой, учебно-трудовой, социально-культурной.
Расширяется спектр социокультурных знаний и умений учащихся 8 классов с учётом их интересов и возрастных психологических особенностей. Целенаправленно формируются умения представлять свою страну, её культуру средствами английского языка в условиях межкультурного общения.
Продолжается развитие умений школьников компенсировать недостаток знаний и умений в английском языке, используя в процессе общения такие приёмы, как языковая догадка, переспрос, перифраз, жесты, мимика и др.
Расширяется спектр общеучебных и специальных учебных умений, таких, как умение пользоваться справочником учебника, двуязычным словарём, интернетом, мобильным телефоном, электронной почтой.
В контексте формирования системы личностных отношений, способности к самоанализу и самооценке, эмоционально-ценностного отношения к миру, происходящих на второй ступени, авторами УМК ставится задача акцентировать внимание учащихся на стремлении к взаимопониманию людей разных сообществ, осознании роли английского языка как универсального средства межличностного и межкультурного общения практически в любой точке земного шара; на формирование положительного отношения к английскому языку, культуре народов, говорящих на нём; понимании важности изучения английского и других иностранных языков в современном мире и потребности пользоваться ими, в том числе и как одним из способов самореализации и социальной адаптации.
Продолжается накопление лингвистических знаний, позволяющих не только умело пользоваться английским языком, но и осознавать особенности своего мышления на основе сопоставления английского языка с русским; формирование знаний о культуре, реалиях и традициях стран, говорящих на английском языке, представлений о достижениях культуры своего и англоговорящих народов в развитии общечеловеческой культуры.
Приоритетами для школьного курса иностранного языка ( английский язык ) на этапе основного общего образования являются:
Познавательная деятельность:
использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;
формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;
овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;
приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.
Информационно-коммуникативная деятельность:
владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;
использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.
Рефлексивная деятельность:
владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий;
организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.
Значимостью изучения иностранного языка ( английский язык) на уровне основного общего образования являются:
- совершенствование профессиональной деятельности в условиях резкого возрастания объема информаций,
- межчеловеческое общение( при огромном росте туризма, межгосударственных и иных контактов итп.)
- доступа к ценностям мировой культуры,
Ценностный ориентир учебного предмета « Английский язык» ,8 класс.
- Ценность добра – осознание себя как части мира, в котором люди соединены бесчисленными связями, в том числе с помощью языка; осознание постулатов;
- нравственной жизни (будь милосерден, поступай так, как ты хотел бы, чтобы поступали с тобой).
- Ценность общения – понимание важности общения как значимой составляющей жизни общества, как одного из основополагающих элементов культуры.
- Ценность природы основывается на общечеловеческой ценности жизни, на осознании себя частью природного мира. Любовь к природе – это и бережное отношение к ней как среде обитания человека, и переживание чувства еѐ красоты, гармонии, совершенства.
- Воспитание любви и бережного отношения к природе через тексты художественных и научно-популярных произведений литературы.
- Ценность красоты и гармонии – осознание красоты и гармоничности английского языка, его выразительных возможностей.
- Ценность истины – осознание ценности научного познания как части культуры человечества, проникновения в суть явлений, понимания закономерностей, лежащих в основе социальных явлений; приоритетности знания, установления истины, самого познания как ценности.
- Ценность семьи. Понимание важности семьи в жизни человека; осознание своих корней;
формирование эмоционально-позитивного отношения к семье, близким, взаимной ответственности, уважение к старшим, их нравственным идеалам.
- Ценность труда и творчества – осознание роли труда в жизни человека, развитие организованности,целеустремлѐнности,ответственности,самостоятельности,ценностного отношения к труду в целом и к литературному труду, творчеству.
- Ценность гражданственности и патриотизма – осознание себя как члена общества, народа, представителя страны, государства; чувство ответственности за настоящее и будущее своего языка; интерес к своей стране: еѐ истории, языку, культуре, еѐ жизни и еѐ народу.
- Ценность человечества – осознание себя не только гражданином России, но и частью мирового сообщества, для существования и прогресса которого необходимы мир, сотрудничество, толерантность, уважение к многообразию иных культур и языков.
Требования к результатам освоения иностранного языка ученик должен:
знать/понимать
- основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);
- особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложения;
- признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);
- основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;
- роль владения иностранными языками в современном мире; особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;
уметь
говорение
- начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;
- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;
- рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, своей стране и стране изучаемого языка;
- делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках изученных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;
- использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;
аудирование
- понимать основное содержание коротких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять значимую информацию;
- понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ); уметь определять тему текста, выделять главные факты, опуская второстепенные;
- использовать переспрос, просьбу повторить;
чтение
- ориентироваться в иноязычном тексте; прогнозировать его содержание по заголовку;
- читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания (определять тему, основную мысль; выделять главные факты, опуская второстепенные; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);
- читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;
- читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;
письменная речь
- заполнять анкеты и формуляры;
- писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления в доступных пределах межличностных и межкультурных контактов;
- создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного языка и изучаемого иностранного языка в этом мире;
- приобщения к ценностям мировой культуры через иноязычные источники информации (в том числе мультимедийные), через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах; ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.
3.Место учебного предмета «Английский язык»,8 класс в базисном учебном плане и учебном плане МБОУ Васильево-Шамшевской СОШ№8 на 2015-16 учебный год .
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации,реализующих программы общего образования отводит 105 часов для обязательного изучения учебного предмета «Английский язык»на уровне основного общего образования в 8 классе ,т.е. 3 часа в неделю .В учебном плане МБОУ Васильево-Шамшевской СОШ№8на 2015-2016 учебный год для обязательного изучения учебного предмета «Английский язык» на уровне основного общего образования в 8 классе отводится 3 часа в неделю,105 часов в год , но в соответствии с календарным графиком МБОУ Васильево-Шамшевской СОШ№8 на 2015-2016 учебный год запланированно 103 часа в год (в связи с праздничными днями 7.03(1час)) 2.05(1 час).
4. Содержание учебного предмета Английский язык ,8 класс 103 часа в год, 3 часа в неделю.
Основные виды деятельности: говорение: диалогическая и монологическая форма, изучение и закрепление грамматической стороны речи, аудирование, письмо, чтение.
Раздел №1 Мир вокруг нас (27часов)
- 1.Климат и погода в Великобритании,Австрии,Канаде,России
Информация о климате и погоде англоговорящих стран , типичная погода в разных частях России, знакомство с известными учеными изобретателями, общая информация о планете Земля..
Учащиеся должны знать:
- Лексика: штормовой, туманный,ужасный,несчастный,сырой,морозный,сухой,влажныйпеременчивый,льет как из ведра,прогноз погоды,градус,выше /ниже нуля,Цельсий,Фарентгейн,пляж,температура.Грамматика:видо-временные формы глаголов в Present ,Past.Future Simple,безличные предложения.
Учащиеся должны уметь:
- Составить диалог по образцу.
- Прослушать название стран и назвать те,которые отсутствуют в списке,
- Прослушать рассказ о погоде и заполнить таблицу.
- Прочитать с полным пониманием текст и прокомментировать факты,описанные в тексте
- Рассказать и расспросить о типичной погоде в разных уголках России;поддерживать разговор о погоде
- Рассказать о погоде вчера,сегодня,прогноз на завтра.
- Написать сообщение о погоде в нашей местности.
1.2.Космос и человек
Исследование космоса, покорение космоса
Учащиеся должны знать:
- Лексика:планета Земля,Луна,космос,спутник,звезда,космонавт,космический корабль,Солнечная система,Млечный путь,вселенная,Северный/южный полюс,галактика,достижение,исследовать ,запускать,полет в космос.
- Грамматика:времена: настоящее совершенно- длительное,прошедшее длительное,настоящее совершенное; предлоги (с ,в течениие),артикль the с уникальными объектами.
Учащиеся должны уметь:
- Рассказать о своем отношении к космическим исследованиям ,выражать свое отношение к покорению Космоса
- Читать текст с детальным пониманием прочитанного; с извлечением основной информации;соотносить содержание текста с рисунками ,соотносить графический образ слова со звуковым .
- Прослушать текст и извлечь необходимую информацию; соотносить русские и английские эквиваленты
- Воспринимать информацию о завоеваниях космоса и выражать свое согласие или несогласие,отвечать на вопросы .
- Написать свой галактический адрес.
- Написать сообщение по теме «Российские космонавты»
1.3.Природа и проблемы экологии
Знакомство с природными стихиями, информация о торнадо, спасатели- их обязанности, как правильно себя вести при стихийных бедствиях.
Учащиеся должны знать:
- Лексика: катастрофа, разрушение,засуха,землятресение,наводнение,ураган.торнадо,вулкан,разрушать,повреждать.трясти,ранить,спасатели,раненные люди,предупреждать,окружающая среда,дикая природа,удивительный,изменять,человеческий,привлекать,вымирающий,вид,ядовитый,отравлять.
- .Грамматика:видо-временные формы :прошедшее простое,прошедшее длительное,прошедшее совершенное,прошедшее длительное ,степени сравнения прилагательных(повторение)
Учащиеся должны уметь:
- Читать тексты с целью извлечения основой информации.
- Читать тексты с целью извлечения новой информации и озаглавливать параграфы,подбирать подходящие по смыслу заголовки.
- Понимать основное содержание текста,соотносить картинки и названия к ним,заполнить таблицу после прослушивания информации
- Прослушать текст с детальным пониманием прослушенного.
- Написать о типичных проявлениях природных стихий.
- Составить плакат ,предупреждающий,как себя вести при стихийных бедствиях.
- Рассказать о стихийных бедствиях ,используя информацию из текста;пересказать текст от имени героев рассказа.
- Рассказать о природе родного края с опорой на ключевые слова;обсудить с партнером землетрясения и их последствия.
Контрольная работа № 1
Раздел №2 Лучший друг природы –это вы(21 час)
Основные виды деятельности: говорение: диалогическая и монологическая форма, изучение и закрепление грамматической стороны речи, аудирование, письмо, чтение.
2.1.Природа и проблемы экологии
Проблемы загрязнения, знакомство с экологическими проблемами, причины недоверия друг к другу.
Учащиеся должны знать:
- Лексика:экология,мусор,загрязнение,отходы,химикаты,химический,решающий,причинять,вырубать,избегать,исчезать,загрезнять,защищать,выбрасывать,запрещать перерабатывать,субботник,экономить,
- .Грамматика: артикли с географическими названиями; словообразование(суффиксы –tion,al),аффиксы глаголов(-dis,-mis,-ize,-ise),условные предложения 2-го и3-го типа,структура (to (be)get used to )
Учащиеся должны уметь:
- Выразить свою точку зрения о проблемах ,затронутых в тексте «Приключение Гулливера»
- Рассказать о деятельности человека на природу; рассказать ,что хотелось бы изменить в своем городе
- Выразить свое мнение о том ,как улучшить мир
- Высказать свое мнение по переработке и уменьшения отходов.
- Прослушать информацию и выразить свое понимание в форме(true,false)
- Прослушать текст с пониманием основного содержания ,ответить на вопросы;выписать нужную информацию
- Прочитать текст ,озаглавить,догадаться о значении слов по контексту,ответить на вопросы
- Составить и написать плакат об экологических проблемах;составить список правил поведения людей в обществе.
- Написать письмо в журнал «Что меня беспокоит?»
2.2.Как мы можем спасти природу
Как мы можем уменьшить количество выбрасываемого мусора, переработка мусора, экономия потребляемой энергии и воды, нужно ли перерабатывать мусор?
Учащиеся должны знать:
- Лексика:перерабатывать ,спасать,уменьшать,наименьший,по крайней мере.Грамматика: использование артиклей с географическими названиями, предложения с нереальным условием.
Учащиеся должны уметь:
- Прослушать стихотворение ,выразить и аргументировать свое отношение
- Прочитать текст о защите природы ( с полным пониманием ),озаглавить его,добавить выпущенные фрагменты;
- Прослушать диалог с извлечением необходимой информации,выполнить задание (true/false);
- Составить диалог по картинкам;
- Написать свое пожелание об улучшении мира.
Контрольная работа № 2
Раздел №3 Средства массовой информации: за и против.(30 часов)
Основные виды деятельности: говорение: диалогическая и монологическая форма, изучение и закрепление грамматической стороны речи, аудирование, письмо, чтение.
3.1 Средства массовой информации: преимущества и недостатки
СМИ в России и англоговорящих странах, достоинства и недостатки различных СМИ, популярные радиостанции России и Великобритании, телевидение-способ увидеть мир.
Учащиеся должны знать:
Лексика: реклама, вещать (по радио ,телевидению), канал ,новости ,программа ,таблоид ,получать ,включать , выключать предлагать, обеспечивать, обеспечивать , бросать ,документальный ,художественный фильм, сериал,мыльная опера,;
Грамматика: аббревиатуры,неисчесляемые существительные.
Учащиеся должны уметь:
- Рассказать расспросить о достоинствах и недостатках различных СМИ;
- Расспросить о роли телевидения и радио в нашей жизни;выразить свое отношение к СМИ;
- Расспросить партнера в соответствии с ролевой игрой «Ток-шоу»;
- Рассказать о радиостанциях и телеканалах России;
- Рассказать о любимой ТВ -передачам;
- Читать текст с полным пониманием прочитанного ;сделать выборочный перевод;
- Читать текст с извлечением определенной информации;
- Читать текст и ответить на вопросы;
- Прослушать тексты с целью полного понимания, установить соответствие ;
- Прослушать текст и соотнести компании и страны;
- Написать 5 вопросов для ток-шоу;
- Составить мини-словарь жанров телепередач;
- Написать о своей любимой ТВ –передачи.
3.2.Читаете ли вы газеты? .
Газеты и журналы Великобритании, любимый журнал,.
Учащиеся должны знать:
- Лексика:статья,подробный,заглавие,публиковать,обзор,качество,сообщать.
- .Грамматика:притяжательные местоимения,слова с –ing, сложноподчиненные предложения с союзами: whatever,wherever,whenever,whoever,however.
Учащиеся должны уметь:
- Читать тексты с полным пониманием прочитанного;выделение нужной информации ;
- Читать статью и озаглавить ее;
- Прочитать заголовки ,определить тему и прогнозировать содержание по заголовку; статьи и соотнести их содержание с заголовками . Сделать выборочный перевод;
- Прослушать текст с целью понимания общего содержания;
- Рассказать о роли газет в нашей жизни;
- Расспросить партнера ,какие газеты он читает,ответить на его вопросы;рассказать о своей любимой газете/журнале
- Передать содержание прочитанного;
- Написать 10 вопросов для интервью;
- Написать рекламу любимого журнала;
- Заполнить таблицу;
- Составить краткую характеристику серьезных газет и таблоидов;
- Письменно ответить на вопросы интервью.
3.3. Книги-это СМИ?
мои любимые книги, знакомство с различными -видами книг, достоинства и недостатки печатных книг и книг на компакт-дисках.
Учащиеся должны знать:
Лексика: мудрость ,мудрец ,зуб мудрости, мудрость древности, признаваться, я вынужден признать,энциклопедия,словарь,путеводитель,справочник,печатать,предлагать, брать взаймы,фантастика,научные,триллер,заказывать,решениеприйти к решению,полон идей,сноска.
Грамматика:словосочетания с формами на –ing;косвенная речь в настоящем и прошедшем времени,слоподчиненные прдложения с союзами who,that,which;образование прилагательных суффиксом -lessё
Учащиеся должны уметь:
- Прослушать интервью ответить на поставленные вопросы;
- Прослушать рассказ и проверить правильность своих предположений;
- Прочитать высказывания о любимых книгах и проверить правильность своих предположений;
- Читать тексты с полным пониманием прочитанного;выделение нужной информации ,ответить на вопросы ,сделать выборочный перевод; ;
- Написать письмо ,используя заданное обращение и концовку;
- Написать сообщение о любимом писатели ,используя план;
- Написать аннотацию любимой книги по ключевым словам;составить сборник цитат.
3.4.Интернет .
Интернет и я, интернет в вашей жизни, достоинства и недостатки Интернета.
Учащиеся должны знать:
- Лексика:Е-mail,вебсайт,провайдер,осмотреть,
- .Грамматика: выражения с глаголом get,go.
Учащиеся должны уметь:
- Читать текст с целью понимания основного содержания;выбрать преимущества и недостатки
- Написать сообщение об Интернете и обосновать свое утверждение.
Контрольная работа № 3
Раздел №4 Попытайся стать успешным человеком.(25 часов)
Основные виды деятельности: говорение: диалогическая и монологическая форма, изучение и закрепление грамматической стороны речи, аудирование, письмо, чтение.
4.1. Выдающиеся люди
Кто –успешный человек, как стать успешным.
Учащиеся должны знать:
- Лексика: цель,независимость,успех,успешный,протягивать,владеть чем-то, достигать цели.Грамматика:словообразование,глаголы в Present,Past Simple,Past Perfect, Past Simple Passive(повторение)
Учащиеся должны уметь:
- Обсудить вопрос : кого называют успешным человеком;
- Рассказать ,какие черты характера нужно развивать ,чтобы стать успешным человеком;
- Выразить свое отношение к прочитанному,дать характеристику персонажей;
- Прочитать интервью ( с полным пониманием ),выбрать заголовок и девиз успешного человека;
- Читать тексты с полным пониманием прочитанного;выделение нужной информации ,ответить на вопросы;
- Написать несколько фактов об известном человеке;
- Составить список черт ,необходимых успешному человеку;
- Написать сообщение о знаменитом человеке.
4. 2.Межличностные взаимоотношения .
Проблемы подростков, домашние обязанности, способы решения различных проблем, телефон доверия.
Учащиеся должны знать:
- Лексика:подчиняться,зависимость,неравный,разрешать.ревнивый, оскорбление,хулиган,запугивать,угроза,угрожать,угроза кому-то,чему-то, поставить что-либо под угрозуиспугаться чего-либо,стыдиться чего-либо.Грамматика:конструкция с инфинитивом :make smb do smth; ask smb to do smth.
Учащиеся должны уметь:
- Составить и разыграть микродиалог с опорой на фотографию,выразить свое мнение ,какими бывают отношения в хорошей семье
- Прослушать диалоги с целью понимания основного содержания,выделить основную мысль и соотнести диалоги с иллюстрациями;
- Читать текст ,подобрать заголовки;
- Говорить по теме в режимах монолога и диалога
- Написать письмо в журнал о проблеме ,которая волнует вас
- Прочитать письма детей в журнал (с полным пониманием ),используя перифраз,языковую догадку
- Прочитать ответы журналиста и соотнести их с письмами.
4. 3.Праздники,традиции ,переписка.
Традиции в России и англоговорящихстранах, правила дарения подарков, популярные праздники, почему люди устраивают семейные праздники.
Учащиеся должны знать:
- Лексика:звонок,cемейная вечеринка,особый случай,поздравления,посылать поздравления,День благодарения; Грамматика:условные предложения (повторение)
Учащиеся должны уметь:
- Прослушать текст о популярных праздниках ,выделить необходимую инфрмацию,установить соответствия
- Прочитать текст о Дне благодарения(с полным пониманием ),установить логическую последовательность событий ,ответить на вопросы
- Передать содержание прочитанного с опорой на план
- Высказать мнение ,почему люди устраивают семейные праздники ;рассказать ,какие прздники празднует ваша семья
- Написать короткое сообщение о семейных традициях
- Написать поздравительную открытку
4.4.Карманные деньги .Покупки.
Независимость в принятие решения, доступные способы зарабатывания денег для подростков.
Учащиеся должны знать:
- Лексика:зарабатывать,карманные деньги,делать выбор,поощрять.разносить газеты,сидеть с детьми,продавец.Грамматика:словосочетания с глаголами do ,make;словообразование : a record,shop.
Учащиеся должны уметь:
- Прослушать рассказ ,выделить основные факты и выполнить задание,
- Прочитать статью ,ответить на вопросы ,исправить ложные утверждения
- Прочитать высказывания «Part –time job»,понять основную идею,установить соответствия
- Прочитать тексты ,заполнить таблицу,установить соответствия
- Обсудить ,что значит быть независимым человеком
- Рассказать ,как лучше заработать деньги
- Рассказать и расспросить ,как тратить карманные деньги ;составить диалог с продавцом по образцу
- Написать о работе ,которую вы хотели бы выполнить
Контрольная работа № 4,5.
Формы и средства контроля планируемых результатов:
В ходе изучения английского языка в 8 классе предусмотрен тематический и итоговый контроль в форме контрольных работ. Общее количество контрольных работ, проводимых после изучения различных тем равно 5:
№ п/п | Раздел | Тема | Вид контроля | Дата |
1 | Мир вокруг нас | Удивительные природные места | Контрольная работа №1 | 21.10 |
2 | Лучший друг природы –это вы | Окружающая среда | Контрольная работа №2 | 21.12 |
3 | Средства массовой информации: за и против | Средства массовой информации | Контрольная работа №3 | 14.03 |
4 | Попытайся стать успешным человеком | Успешные люди | Контрольная работа №4 | 13.05 |
5 | Попытайся стать успешным человеком | Быть успешным человеком | Контрольная работа №5 | 18.05 |
КИМ по предмету
1. Контрольная работа №1 по разделу: «Мир вокруг нас ». Учебник «Английский с удовольствием»( базовый уровень)8 класс стр. 38-39. Автор: Биболетова М.З, Бабушис Е.Е изд. Облинск:Титул, 2010 г.
2. Контрольная работа №2 по разделу: «Лучший друг природы –это вы»,по теме «Окружающая среда».
Учебник «Английский с удовольствием» (базовый уровень)8 класс стр. 59-61 –Облинск:Титул, 2012 г. Автор: Биболетова М.З, Бабушис Е.Е. изд. Облинск:Титул, 2010 г.
.
3. Контрольная работа №3 по разделу: Средства массовой информации: за и против ,по теме «Средства массовой информации».
Учебник«Английский с удовольствием» (базовый уровень) 8класс стр.91-93.Автор: Биболетова М.З, Бабушис Е.Е. изд. Облинск:Титул, 2010 г.
.
4.Контрольная работа №4 по разделу: «Попытайся стать успешным человеком» ,по теме «Успешные люди » Учебник «Английский с удовольствием» (базовый уровень)8 класс стр.113-114–Облинск:Титул, 2012 г. Автор: Биболетова М.З. Бабушис Е.Е. изд. Облинск:Титул, 2010 г.
5. Контрольная работа №5 по разделу: «Попытайся стать успешным человеком» по теме «Быть успешным человеком» , Рабочая тетрадь к учебнику«Английский с удовольствием»( базовый уровень)8класс стр.62-63.Автор: Биболетова М.З, Бабушис Е.Е. изд. Облинск:Титул, 2010 г.
.
5.Тематическое планирование по предмету «Английский язык», 8класс,103 часа в год.
6.Календарно-тематическое планирование предмета «Английский язык», в 8классе
по учебнику Биболетовой М.З.,Бабушис Е.Е,Снежко Н.Д. «Английский с удовольствием» 8класс на 2015-2016 учебный год
( 3 часа в неделю, всего 103 часа)
№ п/п | тема урока | Кол-во часов | тип урока | Элементы содержания | Виды учебной деятельности | Требования к уровню подготовки | Дата проведения | Вид контроля | Оборудование | Домашнее задание | ||
План | Факт | |||||||||||
Мир вокруг нас (27 часов) | ||||||||||||
1 | Климат и погода в России и Великобритании,Австрии,Канаде. | 1 | Урок усвоения первичных знаний | Информация о климате и погоде англоговорящих стран |
Прочитать с полным пониманием текст и прокомментировать факты,описанные в тексте. Составить диалог по образцу. . | Уметь читать с полным пониманием содержанияУметь вести диалог. | 2.09 | Выразительное чтение стихотворения о погоде. | Учебник Двуязычные словари | рабочая тетрадь стр5№4 | ||
2 | Климат и погода в России и Великобритании ,Австрии,Канаде. | 1 | Урок актуализации знаний | Типичная погода в разных частях России | Рассказать и расспросить о типичной погоде в разных уголках России;поддерживать разговор о погоде Написать сообщение о погоде в нашей местности. | Уметь говорить по теме в режиме монолога и диалога. | 4.09 | Диалог по ситуации «Разговор о погоде» | Учебник Рабочая тетрадь | рабочая тетрадь стр6№5 | ||
3 | Прогноз погоды | 1 | Урок усвоения первичных знаний | Градусы,выше \ ниже нуля , | Прослушать рассказ о погоде и заполнить таблицу | Уметь воспринимать на слух и понимать основное содержание текста | 7.09 | Монологическое высказывание | Учебник Рабочая тетрадь | Учебник стр 34№3,4 | ||
4 | Прогноз погоды | 1 | Урок актуализации знаний | Безличные преддложения | Рассказать о погоде вчера,сегодня,прогноз на завтра. | Уметь высказаться по ситуации. | 9.09 | Текущий | Учебник Рабочая тетрадь Грамматическая таблица | Учебник стр34№5 | ||
5 | Вселенная :информация о планете Земля,Солнечная система | 1 | Урок актуализации знаний | Общая информация о планете Земля | Прочитать с полным пониманием текст,сделать выборочный перевод.Сооотнести слова с описанием . | Уметь выполнять предтекстовые упражнения при чтении текста | 11.09 | Фронтальный опрос. | Учебник Рабочая тетрадь Грамматическая таблица | Учебник стр34№ 11 | ||
6 | Космос и человек. | 1 | Урок усвоения первичных знаний | Прошедшее продолженное время | Читать текст и озаглавить его части;догадаться о значении незнакомых слов по контексту | Уметь составлять словосочетания по теме. | 14.09 | Фронтальный опрос. | Учебник Грамматическая таблица | Учебник стр35№ 18,19 | ||
7 | Космос и человек. | 1 | Урок закрепления знаний | Космические исследования | Передать общее содержание текста .Написать адрес нашей планеты | Уметь пересказать текст . | 16.09. | Самостоятельная работа | Учебник Рабочая тетрадь | Учебник стр35№ 21 | ||
8 | Кто здесь? | 1 | Комбинированный | Работа с текстом | Прочитать текст ,выбрать главные факты,соотнести содержание текста с рисунками. Передать основное содержание текста. | Уметь осуществлять поисковое чтение при работе над текстом ,оценивать найденную информацию | 18.09. . | Монологическое высказывание по теме «Моя юмористическая история». | Учебник | Рабочая тетрадь стр 11№7 | ||
9 | Известные ученые изобретатели и космонавты | 1 | Урок актуализации знаний | Знакомство с известными учеными изобретателями | Составлять словосочетания по теме. | Уметь составлять словосочетания по теме. | 21.09 | Текущий | Учебник, портреты знаменитых людей | Рабочая тетрадь стр13 №5 | ||
10 | Известные ученые изобретатели и космонавты | 1 | Урок актуализации знаний | Знакомство с известными космонавтами | Рассказывать о том ,что делали в прошлом,используя прошедшее время | Уметь говорить по теме | 23.09 | Монологическое высказывание по ситуации об исследовании Космоса :польза или вред. | Учебник, портреты знаменитых людей | Рабочая тетрадь стр14 №3 | ||
11 | Мечта человечества о космических путешествиях . | 1 | Урок усвоения первичных знаний | Исследование космоса | Прослушать мнение об исследовании космоса (с извлечением нужной информации),заполнить пропуски | Уметь говорить по теме в режиме монолога. | 25.09 | Фронтальный опрос. | Учебник Аудиозаписи | рабочая тетрадь стр.15 №4 | ||
12 | Мечта человечества о космических путешествиях . | 1 | Урок актуализации знаний | Покорение космоса | Высказать свое мнение об исследовании космоса с опрой на ключевые слова;ответить на вопросы викторины.Написать сообщение «Российские космонавты» | Уметь говорить по теме в режимах монолога (беседа) ,опираясь на образец | 28.09 | Монологическое высказывание по ситуации | Учебник Рабочая тетрадь Двуязычные словари | рабочая тетрадь стр.15 №5 | ||
13 | Космос и человек | 1 | Урок закрепления знаний | Работа с текстом | Прочитать текст,и установить логическую последовательность основных фактов ,проиллюстрировать их. Составить вопросы к тексту | Уметь осуществлять поисковое чтение при работе над текстом ,оценивать найденную информацию | 30.09 | текущий | Учебник Рабочая тетрадь | Учебник стр36 №24,25 | ||
14 | Природные стихии : землетрясение, ураган, торнадо, наводнение ,засуха. | 1 | Урок актуализации знаний | Знакомство с природными стихиями | Прослушать сообщение ,выписать необходимую информацию в таблицу. Прокомментировать типичные проявления природных стихий. Описать эти проявления | Уметь воспринимать на слух и понимать основное содержание текста | 2.10 | Устный фронтальный опрос | Учебник Аудиозаписи | Учебник стр36 №28 | ||
15 | Землетрясение | 1 | Урок усвоения первичных знаний | Прошедшее продолженное время ,прошедшее простое(повторение) | Прочитать текст ,прокомментировать изложенные факты и выразить свое мнение. Найти ответы на вопросы | Уметь читать с полным пониманием содержания | 5.10 | Текущий | Учебник Рабочая тетрадь | Рабочая тетрадь стр17№2 | ||
16 | Торнадо | 1 | Урок актуализации знаний | Информация о торнадах | Прочитать текст ,разделить на смысловые части и озаглавить их. Прокомментировать последствия природных стихий | Уметь выполнять предтекстовые упражнения при чтении текста | 7.10 | Чтение и краткое изложение текста | Учебник | Рабочая тетрадь стр18№4 | ||
17 | Чрезвычайные ситуации | 1 | Урок усвоения первичных знаний | Знакомство с профессиями | Прочитать текст, составить список профессий спасателей. | Уметь читать с полным пониманием содержания | 9.10 | Составить плакат ,предупреждающий ,как вести себя при стихийном бедствии | Рабочая тетрадь | Учебник стр36№ 29 | ||
18 | Чрезвычайные ситуации | 1 | Урок актуализации знаний | Спасатели-их обязанности | .Продолжить списки обязанностей и неотложных мер | Уметь выполнять предтекстовые упражнения при чтении текста | 12.10 | Фронтальный опрос. | Учебник Рабочая тетрадь | Учебник стр36 №30 | ||
19 | Поведение человека в экстремальных ситуациях | 1 | Урок актуализации знаний | Как правильно себя вести при стихийных бедствиях | Прочитать с пониманием основного содержания текст и иллюстрациям. | Уметь читать с полным пониманием содержания | 14.10 | Текущий | Учебник Рабочая тетрадь | Рабочая тетрадь стр19 №3 | ||
20 | Поведение человека в экстремальных ситуациях | 1 | Урок актуализации знаний | Работа с текстом | Передать содержание Подобрать соответствующие пословицы | Уметь передавать содержание . | 16.10 | . Фронтальный опрос | Учебник | Рабочая тетрадь стр19№2 | ||
21 | Удивительные природные места. | 1 | Комбинированный | Прослушать информацию о природных «рекордсменах» и выбрать информацию ,относящуюся к России | Уметь слушать информацию о природных «рекордсменах» и выбрать информацию ,относящуюся к России | 19.10 | Монологическое высказывание | Учебник Аудиозаписи | Рабочая тетрадь стр21№2 | |||
22 | Удивительные природные места. Контрольная работа №1 | 1 | урок контроля и оценки знаний | Контроль основных навыков и умений ,над которыми велась работа в данном разделе | Контроль лексико-грамматических навыков(аудирование,чтение,письменная речь) | Уметь выполнять самостоятельно контрольную работу, найти правильный вариант ответа | 21.10 | Учебник Контрольная работа №1 стр .38-39 | Учебник | Рабочая тетрадь стр22№4 | ||
23 | Природа англо-говорящих стран | 1 | Урок актуализации знаний | Знакомство с удивительными местами англо-говорящих стран | Прослушать текст по ситуации высказать свою точку зрения . | Уметь высказаться по ситуации . | 23.10 | Текущий | Учебник Рабочая тетрадь Аудиозаписи | Рабочая тетрадь стр22 №5 | ||
24 | Природа англо-говорящих стран | 1 | Комбинированный | Прошедшее совершенное время | Прочитать тексты о природе в Британии, США, Новой Зеландии, Австралии, России | Уметь читать с полным пониманием содержания | 26.10 | Фронтальный опрос. | Учебник Грамматическая таблица | Рабочая тетрадь стр22№6 | ||
25 | Мы и природа | 1 | Урок актуализации знаний | Природные достопримечательности родного края | Рассказать о природе родного края | Уметь говорить по теме в режимах монолога ,опираясь на ранее прочитанный | 28.10 | Монологическое сообщение о природе своего края | Учебник иллюстрации | Учебник стр36 №32 | ||
26 | Влияние человеческой деятельности на природу | 1 | Урок усвоения первичных знаний | Проблемы экологии | Прослушать текст с пониманием основного содержания ,ответить на вопрос. | Уметь воспринимать на слух и понимать основное содержание текста. | 30.10 | Составить и написать плакат | Учебник Аудиозаписи | Учебник стр56 №2,3 | ||
2 четверть: | ||||||||||||
27 | Влияние человеческой деятельности на природу | 1 | Урок актуализации знаний | Деятельность человека | Рассказать о влиянии человеческой деятельности на природу | Уметь говорить по теме в режиме монолога | 9.11 | Фронтальный опрос. | Учебник Двуязычные словари | Учебник стр56№4 | ||
Лучший друг природы –это вы(21 часа) | ||||||||||||
28 | Среда обитания | 1 | Урок усвоения первичных знаний | Проблемы загрязнения | Рассказать ,что бы вы хотели изменить в нашей местности . | Уметь высказаться по ситуации | 11.11 | Сделать сообщение об экологических проблемах нашего края | Учебник Рабочая тетрадь | Учебник стр 56№6,7 | ||
29 | Экологические проблемы | 1 | Урок усвоения первичных знаний | Условные предложения 2-го и 3-го типа | Прочитать текст , озаглавить, догадаться о значении слов по контексту, ответить на вопросы | Уметь читать текст с детальным пониманием прочитанного | 13.11 | Текущий | Учебник Рабочая тетрадь Грамматическая таблица | Учебник стр56 №10 | ||
30 | Экологические проблемы | 1 | Урок актуализации знаний | Знакомство с экологическими проблемами | Написать письмо в журнал «Что меня беспокоит?» | Уметь писать сообщения на заданную тему( по образцу) | 16.11 | Монологическое высказывание. | Рабочая тетрадь | Учебник стр56 №11 | ||
31 | Наши привычки. | 1 | Урок актуализации знаний | Как мы помогаем природе | Прочитать стихотворение ,сравнить с переводом С.Маршака. | Уметь читать текст с целью ознакомления | 18.11 | Выразительное чтение. | Учебник | рабочая тетрадь стр.29 №3 | ||
32 | Экология взаимоотношений между людьми в обществе | 1 | Урок усвоения первичных знаний | Причины недоверия друг к другу | Читать текст с полным пониманием прочитанного и составлять словосочетания по теме | Уметь читать текст .Составлять словосочетания по теме. | 20.11 | Фронтальный опрос. | Учебник | Учебник стр 57 №16 | ||
33 | Экология взаимоотношений между людьми в обществе | 1 | Урок актуализации знаний | Причины военных конфликтов | Орфографически правильно записать слова по теме в словарь | Уметь орфографически правильно записать слова по теме в словарь | 23.11 | Монологическое высказывание. | Учебник Двуязычные словари | Учебник стр57 №18 | ||
34 | Почему мы бросаем мусор? | 1 | Урок усвоения первичных знаний | Как мы можем уменьшить количество выбрасываемого мусора | Прочитать текст с пониманием основного содержания, догадаться о значении слов по контексту,выделить новую информа цию | Уметь читать текст с целью ознакомления | 25.11 | Чтение вслух,отвечать на вопросы,частичный перев од | Учебник Рабочая тетрадь | Учебник стр57 №20 | ||
35 | Почему мы бросаем мусор? | 1 | Урок актуализации знаний | Субботник –нужен ли он? | Прослушать текст ,найти верные утверждения. | Уметь воспринимать текст на слух | 27.11 | Текущий | Учебник Аудиозаписи | Учебник стр57№21 | ||
36 | Промышленные и бытовые отходы. | 1 | Урок усвоения первичных знаний | Переработка мусора | Прослушать текст ,понять основное содержании,выписать нужную информациюВыполнить лексико-грамматические упражнения. | Уметь воспринимать текст с общим обхватом содержания на слух | 30.11 | Фронтальный опрос. | Учебник Рабочая тетрадь Аудиозаписи | Учебник стр57 №22 | ||
37 | Промышленные и бытовые отходы. | 1 | Урок актуализации знаний | Работа с текстом | Прочитать текст , и подобрать заголовки к абзацам | Уметь осуществлять поисковое чтение при работе над текстом ,оценивать найденную информацию с точки зрения ее занимательности для решения поставленной коммуникативной задачи | 2.12 | Фронтальный опрос | Учебник Рабочая тетрадь | рабочая тетрадь стр.34 №1 | ||
38 | Переработка отходов | 1 | Урок усвоения первичных знаний | Экономия потребляемой энергии и воды | Прочитать текст ,сделать выборочный перевод | Уметь читать текст и понимать его основное содержание | 4.12 | Текущий | Учебник Рабочая тетрадь Двуязычные словари | рабочая тетрадь стр.34 №2 | ||
39 | Переработка отходов | 1 | Урок актуализации знаний | Нужно ли перерабатывать мусор? | Составлять словосочетания по теме. « Нужно ли перерабатывать мусор?» | Уметь составлять словосочетания по теме. | 7.12 | Высказать свое мнение по переработке и уменьшения отходов | Учебник Двуязычные словари | рабочая тетрадь стр.35 №4 | ||
40 | Совместные усилия по наведению чистоты в месте ,где ты живешь | 1 | Урок усвоения первичных знаний | Как можно улучшить наш край | Прослушать с извлечением необходимой информации ,выполнить задание (true/false) | Уметь слушать текст с извлечением конкретной информации, | 9.12 | Текущий | Учебник Аудиозаписи | рабочая тетрадь стр.35 №3 | ||
41 | Совместные усилия по наведению чистоты в месте ,где ты живешь | 1 | Урок актуализации знаний | Экологические проблемы нашего города/села | Составить диалог по теме « Субботник»Рассказать ,как каждый может уменьшить количество мусора. | Уметь составить диалог –расспрос. | 11.12 | Диалог | Учебник Двуязычные словари Рабочая тетрадь | рабочая тетрадь стр.35 №4 | ||
42 | Защита окружающей среды | 1 | Урок усвоения первичных знаний | Условные предложения 2-го и 3-го типа | Прочитать с пониманием основного содержания текст ,озаглавить его, | Уметь читать текст с целью понимания общего содержания, для выделения главных фактов , | 14.12 | текущий . | Учебник Рабочая тетрадь | Учебник стр56№5 | ||
43 | Защита окружающей среды | 1 | Урок актуализации знаний | Мои советы ,как можно спасти Землю. | Написать свое пожелание об улучшении мира. | Уметь писать сообщение на заданную тему | 16.12 | Фронтальный опрос. | Рабочая тетрадь | Учебник стр57№17 | ||
44 | Экология Земли:твое отношение | 1 | Урок актуализации знаний | Работа с текстом | Прослушать текст ,найти верные утверждения. | Уметь воспринимать текст с общим обхватом содержания на слух | 18.12 | текущий | Учебник Аудиозаписи | Учебник стр57№19 | ||
45 | Окружающая среда . Контрольная работа №2 | 1 | Урок контроля знаний | Контроль лексико-грамматических навыков(аудирование,чтение,письменная речь) | , Контроль лексико-грамматических навыков(аудирование,чтение,письменная речь) | Выполнить самостоятельно контрольную работу, найти правильный вариант ответа | 21.12 | Контрольная работа №2.Учебник стр.59-61 | Учебник | Учебник стр56№1 | ||
46 | Экология Земли:твое отношение | 1 | Урок актуализации знаний | Составить диалог по картинкам | Прочитать диалог с извлечением нужной информации ; | Уметь слушать текст с извлечением конкретной информации. | 23.12 | текущий . | Учебник Рабочая тетрадь | рабочая тетрадь стр.29 №4 | ||
47 | Экология и моя страна | 1 | Урок закрепления знаний | Экологические проблемы в моей стране | Объяснить понятие «экология» | Уметь писать сообщение на заданную тему. | 25.12 | Высказывание в режиме монолога/полилога. | Учебник | рабочая тетрадь стр.32 №4 | ||
48 | Экология и моя страна | 1 | Урок актуализации знаний | Экология | Подготовить сообщение по теме «Экологические проблемы в моей стране» | Уметь Высказываться в режиме монолога. | 28.12 | Текущий | презентация | |||
Средства массовой информации: за и против. (30 часов) 3 четверть: | ||||||||||||
49 | Средства массовой информации: преимущества и недостатки | 1 | Урок усвоения первичных знаний | СМИ в России и англоговорящих странах | Прослушать тексты с целью полного понимания, установить соответствие ; соотнести компании и страны; | Уметь воспринимать текст с общим обхватом содержания на слух | 11.01 | 1 Монологические высказывания. | Учебник Рабочая тетрадь | Учебник стр86№1,2,3 | ||
50 | Средства массовой информации: преимущества и недостатки | 1 | Урок актуализации знаний | Достоинства и недостатки различных СМИ | Рассказать ,расспросить о достоинствах и недостатках различных СМИ ,об их роли в нашей жизни | Уметь аргументировать свою точку зрения ,используя лексику по теме; | 13.01 | Текущий | Учебник Рабочая тетрадь | Учебник стр86№4,5 | ||
51 | Радио. | 1 | Урок усвоения первичных знаний | Популярные радиостанции России и Великобритании | Орфографически правильно записать слова по теме в словарь | Уметь орфографически правильно записать слова по теме в словарь | 15.01 | текущий | Учебник Рабочая тетрадь | Учебник стр86№7 | ||
52 | Радио.Популярные радиостанции России и Великобритании | 1 | Урок актуализации знаний | Универсальность радио как наиболее доступного СМИ | Прочитать с полным пониманием текст,сделать выборочный перевод. | Уметь читать текст с пониманием основного содержания | 18.01 | Чтение текста в слух | Учебник Рабочая тетрадь Двуязычные словари | Учебник стр86№9 | ||
53 | Телевидение | 1 | комбинированный | Телевидение-способ увидеть мир | Прочитать текст ,ответить на вопросы. | Уметь определять свое отношение к прочитанной информации | 20.01 | Беседа по теме «ТВ-способ увидеть весь мир» | Учебник Рабочая тетрадь | Учебник стр87№12 | ||
54 | Телевизионные каналы | 1 | Урок актуализации знаний | Популярные телевизионные каналы | Прочитать текст и ответить на вопросы.Рассказать о телеканалах России. | Уметь читать текст с целью понимания общего содержания, для выделения главных фактов ,ответить на вопросы. | 22.01 | Монологическое сообщение «Российские ТВ-каналы» | Учебник Двуязычные словари | Учебник стр87№15 | ||
55 | Телепередачи | 1 | Урок актуализации знаний | Отношение к передачам | Прослушать интервью ,понять основное содержание ,установить соответствия. | Уметь аргументировать свою точку зрения ,используя лексику по теме; | 25.01 | Составить мини-словарь жанров телепередач. Составить ТВ-программу для своего канала | Учебник Рабочая тетрадь | Учебник стр87№16 | ||
56 | Любимые телепередачи | 1 | Урок актуализации знаний | Моя любимая ТВ-передача | Рассказать о своей любимой ТВ-передаче | Уметь высказывать свое мнение. | 27.01 | Написать о своей любимой ТВ-передаче | Учебник Рабочая тетрадь Двуязычные словари | Учебник стр87№17 | ||
57 | Пресса как источник информации | 1 | Урок усвоения первичных знаний |
Газеты и журналы Великобритании | Прочитать заголовки ,определить тему и соотнести их содержание с заголовками . Сделать выборочный перевод; Заполнить таблицу Читать тексты с полным пониманием прочитанного;выделение нужной информации ; | Уметь читать текст с пониманием основного содержания ,,использовать полученную информацию для работы над упражнением после текста | 29.01 | Чтение отрывка вслух . | Учебник Рабочая тетрадь | Учебник стр87№18 | ||
58 | Пресса как источник информации | 1 | Урок актуализации знаний | Словосложение «прилагательное+существительное» | Составлять словосочетания по теме | Уметь составлять словосочетания по теме | 1.02 | Монологические высказывания | Учебник Рабочая тетрадь | Учебник стр 87№22,23 | ||
59 | Популярные журналы | 1 | Урок усвоения первичных знаний | Любимый журнал | Рассказать о любимом журнале . | Уметь рассуждать о проблеме по теме урока ,выражать свою точку зрения ,пользуясь предложенными ситуациями | 3.02 | Устное сообщение «Мой любимый журнал» | Учебник Рабочая тетрадь | Учебник стр87№24 | ||
60 | Профессия репортер | 1 | Урок актуализации знаний | Сложноподчиненные предложения | Читать статью и озаглавить ее;; | Уметь просматривать текст с целью поиска необходимой информации | 5.02 | Фронтальный опрос. | Учебник | Учебник стр88№25 | ||
61 | Профессия репортер | 1 | Урок актуализации знаний | Статья о А.Боровике | Написать 5 вопросов для интервью | Уметь писать сообщение на заданную тему | 8.02 | Монологические высказывание по теме «Профессия –репортер .Почему она опасна?» | Учебник Рабочая тетрадь | Учебник стр88№26 | ||
62 | Чтение в жизни современного подростка | 1 | Урок усвоения первичных знаний | Словосочетания с формами на ing | Прослушать интервью ответить на поставленные вопросы; | Уметь воспринимать на слух информацию, | 10.02 | Текущий | Учебник Аудиозаписи | Учебник стр88№27 | ||
63 | Чтение в жизни современного подростка | 1 | Урок актуализации знаний | Мнение детей о роли чтения | Прочитать с полным пониманием текст,сделать выборочный перевод ,выразить свою точку зрения | Уметь читать текст ,выбрать необходимую информацию,делать перевод | 12.02 | Чтение ,перевод. | Учебник Рабочая тетрадь | Учебник стр89№35 | ||
64 | Любимые книги | 1 | Урок усвоения первичных знаний | Мои любимые книги | Прочитать высказывания о любимых книгах и проверить правильность своих предположений | Уметь рассуждать о проблеме по теме урока ,выражать свою точку зрения ,пользуясь предложенными ситуациями | 15.02 | Фронтальный опрос. | Учебник Аудиозаписи | Учебник стр89№36 | ||
65 | Любимые книги | 1 | Урок актуализации знаний | Косвенная речь в настоящем и прошедшем времени | Прослушать интервью ответить на поставленные вопросы; рассказать и расспросить о любимых книгах | Уметь воспринимать на слух информацию, | 17.02 | Монологическое высказывание | Учебник Грамматическая таблица | Учебник стр89№38 | ||
66 | Виды книг: печатные и на компакт-дисках . | 1 | Урок усвоения первичных знаний | Знакомство с различными -видами книг | Прочитать отрывки из романа « Богатый человек «,интервью персонажей , сделать выборочный перевод | Уметь читать с целью понимания основного содержания Уметь переводить слова по аналогии с родным языком | 19.02 | Фронтальный опрос. | Учебник Рабочая тетрадь | Учебник стр89№37 | ||
67 | Виды книг: печатные и на компакт-дисках . | 1 | Урок актуализации знаний | Достоинства и недостатки печатных книг и книг на компакт-дисках | Составлять словосочетания по теме | Уметь составлять словосочетания по теме | 20.02 | текущий | Рабочая тетрадь | Учебник стр89№39 | ||
68 | Факты из истории написания книг | 1 | Урок актуализации знаний | История книгопечатания | Прочитать рассказ о необычных письмах , ответить на вопрос ,сделать выборочный | Уметь читать с целью понимания основного содержания, расширять словарный запас за счет идиома из текста | 24.02 | Написание письма | Учебник Рабочая тетрадь | Учебник стр89№40 | ||
69 | Знаменитые писатели. Жанры книг | 1 | комбинированный | Сложноподчиненные предложения ;образование прилагательных с помощью суффикса -less | .Написать сообщение о любимом писателе,используя план | Уметь писать сообщение о любимом писателе,используя план | 26.02 | Письменный рассказ о любимом писателе | Учебник Рабочая тетрадь, портреты знаменитых людей | Учебник стр90№41 | ||
70 | Библиотеки | 1 | Урок актуализации знаний | Школьная и домашняя библиотека | Прослушать текст , и проверить правильность своих предположений. | Уметь воспринимать на слух | 29.02 | текущий | Учебник Аудиозаписи | Учебник стр90№42 | ||
71 | Аннотация любимой книги | 1 | Урок усвоения первичных знаний | Передать содержание рассказа по плану | Прослушать рассказ Лангера . Прочитать текст ,ответить на вопросы | Уметь применять информацию ,полученную при прослушивании текста | 2.03 | Фронтальный опрос | Аудиозаписи Учебник | рабочая тетрадь стр.50№1,2 | ||
72 | Аннотация любимой книги | 1 | Урок актуализации знаний | Отрывок из текста «Призрак без головы» | Высказать свое мнение об изречениях по теме привести аргументы | Уметь читать текст с детальным пониманием прочитанного . | 4.03 | Написать аннотацию любимой книги по ключевым словам; составить сборник цитат | Учебник | рабочая тетрадь стр.50 №3 | ||
73 | Интернет – источник информации | 1 | Урок актуализации знаний | История возникновения Интернета | Прочитать с извлечением информации , выбрать преимущества и недостатки .Сделать выписки из текста. | Уметь читать с целью понимания основного содержания, расширять словарный запас за счет идиома из текста | 9.03 | Текущий | Учебник Рабочая тетрадь | рабочая тетрадь стр.48 №4 | ||
74 | Интернет – источник информации | 1 | Урок актуализации знаний | Достоинства и недостатки Интернета | Рассказать что нравиться ,не нравиться в использование Интернетом | Уметь высказывать свое отношение к проблеме в рамках монолога | 11.03 | Подготовить сообщение Интернет – источник информации ? | Учебник Рабочая тетрадь | рабочая тетрадь стр.51 №4 | ||
75 | Средства массовой информации Контрольная работа №3 | 1 | урок контроля и оценки знаний | Контроль основных навыков и умений ,над которыми велась работа в данном разделе | Контроль лексико-грамматических навыков(аудирование,чтение,письменная речь) | Уметь выполнять самостоятельно контрольную работу, найти правильный вариант ответа | 14.03 | Контрольная работа№3 .Учебник стр.91-93 | Учебник | рабочая тетрадь стр.47 №3 | ||
76 | Интернет | 1 | Урок актуализации знаний | Интернет в вашей жизни. | Составлять словосочетания по теме. | Уметь составлять словосочетания по теме. | 16.03 | Фронтальный опрос. | Учебник Двуязычные словари | рабочая тетрадь стр.47 №2 | ||
77 | Интернет | 1 | Урок актуализации знаний | Интернет в вашей жизни. | Составить диалог –расспрос . | Уметь составить диалог –расспрос . | 18.03 | Текущий | Учебник Двуязычные словари | рабочая тетрадь стр.49 №5 | ||
4 четверть: | ||||||||||||
78 | Интернет | 1 | Урок актуализации знаний | Интернет и я | Высказывание в режиме монолога | Уметь высказываться в режиме монолога | 28.03 | Текущий | Учебник Двуязычные словари | |||
Попытайся стать успешным человеком(25 часов) | ||||||||||||
79 | Известные люди ,добившиеся в жизни успеха | 1 | Урок усвоения первичных знаний | Кто –успешный человек | Прочитать интервью ( с полным пониманием ),выбрать заголовок и девиз успешного человека; | Уметь читать с целью понимания основного содержания | 30.03 | текущий | Учебник, портреты знаменитых людей | Учебник стр110№1,2 | ||
80 | Что делает человека успешным? | 1 | Урок актуализации знаний | Черты характера | Составить список черт ,необходимых успешному человеку; | Уметь аргументировано высказать свою точку зрения | 1.04 | Монологическое высказывание | Учебник Рабочая тетрадь | Учебник стр110№3 | ||
81 | Биографии знаменитых людей ,их вклад в культуру. | 1 | Урок усвоения первичных знаний | В.Дисней,мать Тереза,А.ЛинькольнД.Лондон,С. Полунин | Прочитать тексты с извлечением интересующей информации,установить соответствия содержания и данных вопросов | Читать с целью поиска необходимой информации для ответа на вопросы | 4.04 | Написать сообщение о знаменитом человеке | Учебник, портреты знаменитых людей | Учебник стр110№4 | ||
82 | Биографии знаменитых людей ,их вклад в культуру. | 1 | Урок актуализации знаний | Глаголы в настоящем прошедшем простом (повторение),прошедшее завершенное | Выразить свое отношение к прочитанному | Уметь применять информацию ,полученную при чтении текста | 6.04 | Самостоятельная работа | Учебник Грамматическая таблица | учебник стр.110 №5 | ||
83 | Взаимоотношение в семье | 1 | Урок усвоения первичных знаний | Межличностные отношения между членами семьи | Прослушать диалоги,соотнести с иллюстрациями | Уметь воспринимать на слух и понимать основное содержание текста. | 8.04 | Фронтальный опрос | Учебник Аудиозаписи | Учебник стр110№6 | ||
84 | Взаимоотношение в семье | 1 | Урок актуализации знаний | Конструкция с инфинитивом make smbdo smth,ask smb,to do smth | Составить диалог | Уметь вести диалог-расспрос . | 11.04 | Написание рассказа о своей семье | Учебник Рабочая тетрадь | Учебник стр110№7 | ||
85 | Взаимоотношения подростков в семье | 1 | Урок актуализации знаний | Проблемы подростков | Назвать проблемы ,с которыми сталкиваются подростки ;что родители разрешают и запрещают делать | Уметь высказывать свое отношение к проблеме в рамках монолога\диалога | 13.04 | текущий | Учебник Рабочая тетрадь | Учебник стр110№8 | ||
86 | Взаимоотношения подростков в семье | 1 | Урок актуализации знаний | Домашние обязанности | Составить диалог –расспрос . | Уметь вести диалог-расспрос,запрашивать и сообщать информацию | 15.04 | текущий | Учебник Двуязычные словари | Учебник стр110№9 | ||
87 | Проблемы молодежи и их способы решения | 1 | Урок актуализации знаний | Письма детей в журнал | Прочитать письма ( с полным пониманием ) | Уметь читать с целью понимания основного содержания | 18.04 | Написать письмо о проблеме ,которая вас волнует. | Учебник | Учебник стр110№ 10 | ||
88 | Проблемы молодежи и их способы решения | 1 | комбинированный | Способы решения различных проблем | Обсудить ,какая проблема самая важная ;прочитать ответы и соотнести их с письмами | Уметь высказывать свое отношение к проблеме в рамках монолога | 20.04 | Монологическое высказывание . | Учебник Двуязычные словари | Учебник стр110№11 | ||
89 | Межличностные конфликты и их решения | 1 | Урок актуализации знаний | Телефон доверия | Прослушать текст и выделить основные факты в соответствии с поставленным вопросом. | Уметь применять информацию ,полученную при прослушивании текста | 22.04 | Фронтальный опрос | Учебник Аудиозаписи | Учебник стр110№ 12 | ||
90 | Межличностные конфликты и их решения | 1 | Урок актуализации знаний | Детальное чтение | Прочитать тексты и подобрать заголовки | Уметь читать текст с детальным пониманием прочитанного | 25.04 | Чтение вслух текста, | Учебник Рабочая тетрадь | Учебник стр110№ 13 | ||
91 | Межличностные конфликты и их решения | 1 | Урок актуализации знаний | Отрывок из книги «Джейн Эйр » | Прочитать отрывок ,ответить на вопросы,сделать выборочный перевод | Уметь читать с целью понимания основного содержания, расширять словарный запас за счет идиома из текста | 27.04 | Написать совет в журнал | Учебник Рабочая тетрадь | Учебник стр111 №16 | ||
92 | День благодарения | 1 | Урок актуализации знаний | Традиции в России и англоговорящихстранах | Прослушать текст,проверить свои предположения | Уметь воспринимать на слух и выделять главную информацию | 29.04 | Фронтальный опрос | Аудиозаписи | Учебник стр111№17 | ||
93-94 | День благодарения | 1 | Урок актуализации знаний | Популярные праздники | Прочитать текст с полным пониманием ,ответить на вопросы | Уметь читать с целью понимания основного содержания, расширять словарный запас за счет идиома из текста | 4.05 6.05 | Передать содержание прочитанного с опорой на план | Учебник презентация | Учебник стр111 № 18 | ||
95 | Семейные праздники и традиции; подарки | 1 | Урок усвоения первичных знаний | Правила дарения подарков | Прочитать с полным пониманием текст ,выделить ценную для себя информацию. | Читать с целью поиска необходимой информации для ответа на вопросы | 11.05 | текущий | Учебник Рабочая тетрадь | Учебник стр111№ 20 | ||
96 | Успешные люди. Контрольная работа №4 | 1 | урок контроля и оценки знаний | Контроль лексико-грамматических навыков(аудирование,чтение,письменная речь) | Контроль основных навыков и умений ,над которыми велась работа в данном разделе | Выполнить самостоятельно контрольную работу, найти правильный вариант ответа | 13.05 | Контрольная работа№4 .Учебник стр 11 | Учебник Рабочая тетрадь | |||
97 | Семейные праздники: поздравления,пожелания | 1 | Урок актуализации знаний | Нужны ли семейные праздники | Высказать мнение о семейных праздниках | Уметь выражать свое мнение | 16.05 | Текущий | Учебник Двуязычные словари | Учебник стр111№ 22 | ||
98 | Быть успешным человеком Контрольная работа №5 | 1 | урок контроля и оценки знаний | Контроль лексико-грамматических навыков(аудирование,чтение,письменная речь) | Контроль основных навыков и умений ,над которыми велась работа в данном разделе | самостоятельно контрольную работу, найти правильный вариант ответа | 18.05 | Контрольная работа №5 . Рабочая тетрадь стр 62-63й | Учебник Рабочая тетрадь | Написать поздравительную открытку зарубежному другу с пожеланиями | ||
99 | Легко ли быть независимым? | 1 | Урок усвоения первичных знаний | Независимость в принятие решения | Прочитать статью ,ответить на вопросы ,исправить ложные утверждения. | Прочитать текст ,подтвердить \опровергнуть правильность высказанных ранее предположений. | 20.05 | Монологическое высказывание | Учебник Рабочая тетрадь | Учебник стр111№ 23 | ||
100 | Легко ли быть независимым? | 1 | Урок актуализации знаний | Устойчивые словосочетания с глаголами do,make (изучается обзорно) | Обсудить ,что значит быть зависимым человеком | Уметь выражать свое мнение | 23.05 | Ответы на вопросы;чтение вслух | Учебник Рабочая тетрадь | Учебник стр111 №24 | ||
101 | Семейные праздники и традиции; подарки | 1 | урок контроля и оценки знаний | Почему люди устраивают семейные праздники | Рассказать ,какие праздники празднует ваша семья | Уметь высказывать свое отношение к проблеме в рамках монолога . | 25.05 | Написать короткое сообщение о семейных традициях. 3-114 | Учебник | Учебник стр111№ 25 | ||
102 | Способы зарабатывания карманных денег | 1 | Урок актуализации знаний | Доступные способы зарабатывания денег для подростков | Прочитать высказывания «Part time job» Рассказать о лучшем способе зарабатывать деньги | Уметь говорить по теме в режимах монолога (советовать) и диалога (беседа) ,опираясь на ранее прочитанный текст | 27.05 | Написать о работе ,которую вы хотели бы выполнять | Учебник Рабочая тетрадь Двуязычные словари | Учебник стр111№ 26 | ||
103 | Семейные праздники: поздравления,пожелания | 1 | Урок актуализации знаний | Особенности оформления поздравительной открытки | Прочитать с полным пониманием текст | Уметь высказывать свое отношение к проблеме в рамках монолога | 30.05 | Рабочая тетрадь | Рабочая тетрадь стр60№4 | |||
7.Учебно-методическое и материально – техническое обеспечение образовательного процесса
I .ТСО:
1.Проекционное оборудование,
2.Компьютер
3. Музыкальный центр
II.Наглядные пособия : комплекс таблиц по темам:
1. Грамматическая таблица «Конструкция There is\ are»
2. Грамматическая таблица «Глагол To be»
3 Грамматическая таблица « Времена в английском языке в прямой и косвенной речи»
4.Грамматическая таблица «Предлоги»
5. Грамматическая таблица «Вопросительные предложения : специальный ,разделительные ,общий ,альтернативный»
6.Таблица неправильных глаголов
7. Грамматическая таблица «Порядковые и количественные числительные»
8.Алфавит
9.Карта Великобритании ,России
10.Карта англо-говорящих стран
11.Портреты писателей и выдающихся деятелей культуры
12. Изображение отдельных достопримечательностей Великобритании
III.Медиатека:
1. Уроки английского языка Кирилла и Мефодия -1ч.8 класс
2. Уроки английского языка Кирилла и Мефодия-2ч.8 класс
3. Электронные словари
IV.Справочная литература:
1.Англо-русские словари-22 экз.
2. Русско-английские словари-22экз.
Учебно-методический комплект для учащихся
- Учебник Биболетова М.З, Бабушис Е.Е.. «Английский с удовольствием» 8 класс(базовый уровень), Облинск:Титул, 2010 г.
- Рабочая тетрадь №1 Биболетова М.З., Бабушис Е.Е.: к учебнику «Английский с удовольствием» (базовый уровень) 8класс. – Облинск:Титул, 2010 г.
- Рабочая тетрадь №2 .Контрольные работы: Биболетова М.З. Бабушис Е.Е.: к учебнику «Английский с удовольствием» (базовый уровень)8 класс –Облинск:Титул, 2010 г.
- .Аудиоприложение к учебнику к учебнику «Английский с удовольствием» (базовый уровень) 8класс. – Облинск:Титул, 2010 г.
Учебно-методический комплект для учителя:
1. Примерной программы (основного) общего образования по английскому языку(базовый уровень) ,Обнинск.: Титул,2010 год.
2.Авторская программа М.З.Биболетовой ,Н.Н. Трубаневой Обнинск.: Титул 2010 год ,
3.Сборник нормативных документов по иностранному языку.- М.: АСТ:Астрель,2010г.
Дополнительная литература для учителя: 1.Государственный образовательный стандарт общего образования. // Официальные документы в образовании. – 2004. № 24-25. 2. Сборник нормативных документов по иностранному языку.- М.: АСТ:Астрель,2010г 3.Готовимся к экзамену по английскому языку.И.ЗГазарян АСТ.Астрель Москва ,2010г 4.Олимпиады по английскому языку8-9класс. Тисленкова И.А. ИТД «Корифей» Волгоград ,2007г. 5.Е.А.Фоменко,И.Б. Долгопольская,Н.В. ЧерниковаУчебно-тренировочные материалы для подготовки к ЕГЭ с аудиоприложением(CD-диск). –Легион,2011г 6.Внеклассная работа «Английский язык» 8класс.З.А.Ефанова,О.С.Миронова «Корифей» Волгоград ,2014г. 7.Л.В.Васильева. и др. Английский язык 8класс. Тематическое поурочное планирование. -В.:Учитель, 2010г. 8.А.Н.Драгункин «Золотые таблицы и формулы английского языка» Санкт-Петербург « Союз»,2013г. 10. А.Н.Драгункин .Повторение и контроль знаний по английскому языку 2-11 классы. «Глобус»,2014г. 11. Л .Н. Романова . ЕГЭ Английский язык –грамматика и лексика .Айрис Пресс ,Москва,2010г. Дополнительная литература для учащихся: 1.Хорнби А.С. Учебный словарь современного английского языка.-М.:Просвещение,2012г. 2. Аматуни А.А. Англо-русский словарь наиболее употребительных слови фразеологических сочетаний.-М.:Фаворит 2011г. 3.А.В.Шереметьева Английский язык. Страноведческий Английский язык справочник . «Лицей»,2010г. 4. А.В.Шереметьева Английский язык. Аудирование. «Лицей»,2010г. 5.В.В.Гуревич. Английская грамматика. Москва ОНИКС 21 век ,2004г. 6. А.В.Шереметьева .Английский язык. Тесты для повторения и подготовки . «Лицей»,2010г. Л .Н. Романова . 7. ЕГЭ Английский язык –грамматика и лексика .Айрис Пресс ,Москва,2010г. Интернет ресурсы: 1.www.openclass.ru 2.www.englishteachers.ry 3.http://ww.voanews.com/specialenglish. 4.http://www/1september.ru/ 5.http://festival.1september.ru 6.http://www.langust.ru/index.htm/ 7.http://pedsovet.su 8.Результаты освоения учебного предмета «Английский язык» и система их оценки. Ученик 8 класса по итогам изучения учебного предмета «Английский язык» должен:
уметь
аудирование
чтение
письменная речь
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
Система оценки планируемых результатов Оценка ответов учащихся Оценка «5» ставиться в том случае, если учащийся логически строит монологическое высказывание в соответствии с коммуникативной задачей в заданном объеме ;демонстрирует умение рассуждать о фактах /событиях ,приводя примеры и аргументы. Употребляет грамматические структуры и лексические единицы в соотвествии с коммуникативной задачей ; не допускает фонемотических ошибок. Оценка «4» ставиться, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям на оценку 5, но объем высказывания менее заданного ,есть повторы; демонстрирует умение рассуждать о фактах /событиях ,приводя примеры и аргументы. Употребляет грамматические структуры и лексические единицы в соотвествии с коммуникативной задачей ; либо доустил 2-3 ошибки в употреблении лексики ,2-3 ошибки в разных разделах грамматики, но не допускает фонемотических ошибок Оценка «3» » ставиться в том случае, если учащийся логически строит монологическое высказывание в соответствии с коммуникативной задачей ,но объем высказывания менее заданного ,есть повторы ; демонстрирует умение рассуждать о фактах/событиях ,старается приводить примеры и аргументы (допустил 4-5 ошибок в употреблении лексики , 4-5 ошибок в разных разделах грамматики); допустил 1-2 фонемотические ошибки. Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочётов чем необходимо для оценки «3». Критерии оценки письменных развернутых ответов Оценка «5» Коммуникативная задача решена полностью, применение лексики адекватно коммуникативной задаче, грамматические ошибки либо отсутствуют, либо не препятствуют решению коммуникативной задачи. Оценка «4» Коммуникативная задача решена полностью, но понимание текста незначительно затруднено наличием грамматических и/или лексических ошибок. Оценка «3» Коммуникативная задача решена, но понимание текста затруднено наличием грубы грамматических ошибок или неадекватным употреблением лексики. Оценка «2» Коммуникативная задача не решена ввиду большого количества лексико- грамматических ошибок или недостаточного объема текста. Критерии оценки контрольных,самостоятельных работ. (за каждый правильный ответ -1 балл)
Критерии оценки аудирования (за каждый правильный ответ -1 балл)
|
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа по английскому языку УМК Биболетовой М.З. 6 класс
Подробная , пояснительная записка,содержащая основное содержание учебного предмета, требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе, календарно-тематическое планирование...
Рабочая программа по английскому языку УМК Биболетова М. 3., Денисенко О.А., Трубанева Н. Н. Enjoy English – 3 класс
Рабочая программа по английскому языку УМК Биболетова М. 3., Денисенко О.А., Трубанева Н. Н. Enjoy English – 3 класс...
Рабочая программа по английскому языку. УМК Биболетовой. 7 класс
Рабочая программа по английскому языку. УМК Биболетовой. 7 класс...
Рабочая программа по английскому языку. УМК Биболетовой. 5 класс
Рабочая программа по английскому языку. УМК Биболетовой. 5 класс...
Рабочая программа по английскому языку. УМК Биболетовой. 6 класс
Рабочая программа по английскому языку. УМК Биболетовой. 6 класс...
Рабочая программа по английскому языку по Биболетовой для 3 класса
Данная рабочая программа предназначена для учащихся общеобразовательных учреждений....
Рабочая программа по английскому языку УМК Биболетова М.З. 6 класс
1) Цели и задачи программы.Целью данного курса второй ступени обучения (5-й год обучения) является развитие коммуникативной компетенции учащихся в совокупности её составл...