“Грамматика английского языка” факультативный курс по английскому языку в 8 классе
рабочая программа по английскому языку (8 класс) на тему
Факультативный курс “Грамматика английского языка” для 8 класса имеет цель: помочь учащимся овладеть грамматическим материалом, предусмотренным программой средней общеобразовательной школы. Программа является дополнительным материалом к базовому курсу.
Задачи курса:
- углубление знаний о системе языка и использование правил оперирования языковыми средствами в речевой деятельности и письме.
- формирование умений учащихся понимать высказывания, планировать речевое поведение в правильном грамматическом оформлении.
- расширение кругозора учащихся, повышение уровня их общей культуры и образования.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 117 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Суховская средняя общеобразовательная школа»
СОГЛАСОВАНО на заседании педагогического совета протокол №1 от 28.08.2015 г. | УТВЕРЖДАЮ Директор МКОУ «Суховская СОШ» Приказ № 88 от 31.08.2015 г. ________А.В. Канунников . |
“Грамматика английского языка”
факультативный курс по английскому языку в 8 классе
Учитель иностранного языка Анненкова Е.С. |
2015
Сухое
Пояснительная записка
Программа факультативного курса «Грамматика английского языка для 8 класса. – Губкин: Изд-во ГИ МГОУ, 2012. - 5 с.
Данная программа составлена на основе Закона Российской Федерации «Об образовании», федерального компонента Государственного образовательного стандарта общего образования, утверждённого Приказом Минобразования России от 05.03.2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования», «Примерных программ начального, основного и среднего (полного) общего. Иностранные языки», учебного плана школы. Обеспечивает выполнение требований Федерального компонента государственного стандарта общего образования (2004 г.). Факультатив «Грамматика английского языка» предназначен для учащихся 8 классов общеобразовательных учреждений. Курс предусматривает углубленное изучение тем по грамматике образовательного стандарта, а также способствует формированию у учащихся умений и навыков выполнять грамматические упражнения разных уровней сложности. Уровень владения английским языком, задаваемый в программе, характеризует образовательные услуги, которые предоставляют учащимся государство и школа согласно федеральному компоненту государственного стандарта по иностранным языкам. Программа рассчитана на 1 час в неделю, то есть 34 часа в год согласно учебному плану школы.
Факультативный курс “Грамматика английского языка” для 8 класса имеет цель: помочь учащимся овладеть грамматическим материалом, предусмотренным программой средней общеобразовательной школы. Программа является дополнительным материалом к базовому курсу.
Задачи курса:
- углубление знаний о системе языка и использование правил оперирования языковыми средствами в речевой деятельности и письме.
- формирование умений учащихся понимать высказывания, планировать речевое поведение в правильном грамматическом оформлении.
- расширение кругозора учащихся, повышение уровня их общей культуры и образования.
Общая характеристика курса
Обучение в период с 5 по 10 классы является второй ступенью общего образования и важным звеном, которое соединяет все три ступени образования: начальную, основную и старшую. Особенности содержания курса обусловлены спецификой развития школьников. Психологи выделяют два возрастных этапа: 5–7 и 8–10 классы. Личностно-ориентированный и деятельностный подходы к обучению иностранному языку позволяют учитывать изменения школьника основной школы, которые обусловлены переходом от детства к взрослению. Это позволяет включать иноязычную речевую деятельность в другие виды деятельности, свойственные учащимся этой возрастной группы, дает возможности интегрировать знания из разных предметных областей и формировать межпредметные учебные умения и навыки. При формировании и развитии речевых, языковых, социо-/ межкультурных умений и навыков следует учитывать новый уровень мотивации учащихся, которая характеризуется самостоятельностью при постановке целей, поиске информации, овладении учебными действиями, осуществлении самостоятельного контроля и оценки деятельности. Благодаря коммуникативной направленности предмета «Иностранный язык» появляется возможность развивать культуру межличностного общения на основе морально-этических норм уважения, равноправия, ответственности. При обсуждении специально отобранных текстов формируется умение рассуждать, оперировать гипотезами, анализировать, сравнивать, оценивать социокультурные, языковые явления.
К основным отличительным характеристикам курса в целом следует отнести:
• аутентичность языковых материалов;
• адекватность методического аппарата целям и традициям российской школы;
•соответствие структуры учебного материала модулей полной структуре психологической деятельности учащихся в процессе познавательной деятельности: мотивация, постановка цели, деятельность по достижению цели, самоконтроль, самооценка, самокоррекция;
• современные технологии;
• интерактивность, вывод ученика за рамки учебника;
• личностная ориентация содержания учебных материалов;
• включенность культуры своей страны;
• система работы по формированию общих учебных умений и навыков, обобщенных способов учебной, познавательной, коммуникативной, практической деятельности;
• межпредметные связи как способ переноса языковых знаний и речевых умений на другие образовательные области, освоение языка как средства познания мира;
• возможности дифференцированного подхода к организации образовательного процесса;
• воспитательная и развивающая ценность материалов, широкие возможности для социализации учащихся.
В основе курса лежат следующие методические принципы:
- Интеграция основных умений и навыков.
- Последовательное развитие основных умений и навыков.
- Коммуникативная направленность заданий.
- Применение полученных умений и навыков на практике в ходе выполнения экзаменационных заданий.
- Темы и материалы курса соответствуют возрасту, интересам и уровню языковой подготовки учащихся.
- Программа предусматривает контроль достижения промежуточных и итоговых результатов через выполнение письменных работ.
- Весь курс является практико-ориентированным с элементами анализа и самоанализа учебной деятельности учащихся.
- Формы работы:«Mозговой штурм»; составление конспекта; составление грамматических схем, таблиц; чтение и перевод; парная и групповая работа; самостоятельная работа; сбор и анализ информации; анализ и коррекция ошибок.
- Формы контроля: текущие – перевод, грамматический тест;
Формы занятий:
- групповые занятия под руководством учителя
- индивидуальная самостоятельная работа, выполняемая во внеурочное время,
- индивидуальные консультации.
- практические занятия.
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса
Данная программа обеспечивает формирование личностных, метапредметных и предметных результатов.
Личностными результатами являются:
- готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению
- сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностносмысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности
- социальные компетенции, правосознание, способность ставить цели и строить жизненные планы, способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме.
Метапредметными результатами являются:
- освоенные обучающимися межпредметных понятий и универсальных учебных действий (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике
- самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками
- построение индивидуальной образовательной траектории.
Предметными результатами являются:
- освоенные обучающимися в ходе изучения учебного курса умения, специфические для данной предметной области
- виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях
- формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений
- владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.
Предметными результатами являются:
а) в коммуникативной сфере (т.е. владении иностранным языком как средством общения):
Речевая компетенция в следующих видах речевой деятельности:
В говорении:
- начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;
- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала;
- рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее;
- сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и странах изучаемого языка;
- описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного/услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;
В аудировании:
- воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников;
- воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных аудио- и видеотекстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ/интервью);
- воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, контекста краткие несложные аутентичные прагматические аудио- и видеотексты, выделяя значимую/нужную/необходимую информацию;
В чтении:
- читать аутентичные тексты разных жанров и стилей преимущественно с пониманием основного содержания;
- читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с полным и точным пониманием и с использованием различных приемов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода), а также справочных материалов; уметь оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;
- читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации;
В письменной речи:
- заполнять анкеты и формуляры;
- писать поздравления, личные письма с опорой на образец с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка;
- составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной деятельности.
Содержание курса
№ п/п | № раздела | Наименование и краткое содержание практических занятий | Кол-во часов |
1 | Вводный курс | Вводная беседа о целях и задачах курса..Таблица видо-временных форм глагола. | 2 ч |
2 | Unit 1. | Глагол "to be". Понятие об инфинитиве. Множественное число имен существительных. | 2 ч |
3 | Unit 2. | The Present Simple/ Indefinite Tense.Типы вопросов в Present Indefinite. 3 л. ед. ч. в Present Indefinite. Структуры: there is / there are. | 2ч |
4 | Unit 3. | Местоимения: личные, притяжательные, указательные. Местоимения "some", "any". Порядок слов английского повествовательного предложения. | 1 ч |
5 | Unit 4. | Общие вопросы с глаголами to be, have got, can | 1ч |
6 | Unit 5. | The Past Simple/ Indefinite Tense. Глагол to be в прошедшем времени. Неправильные глаголы. Типы вопросов в Past Indefinite. | 3ч |
7 | Unit 6. | Наречия. Способы словообразования наречий. | 1ч |
8 | Unit 7. | The Future Indefinite Tense. Типы вопросов в Future Indefinite. Оборот to be going to | 2ч |
9 | Unit 8. | Причастие настоящего времени (Present Participle). Времена группы Progressive /Continuous) | 2 ч |
10 | Unit 9. | Причастие прошедшего времени (Past Participle). The Present Perfect Tense. The Present Perfect Tense в сравнении с The Past Simple Tense. | 2 ч |
11 | Unit 10. | The Past Perfect Tense. Модальные глаголы. | 2 ч |
12 | Unit 11. | The Future Perfect Tense. | 2 ч |
13 | Unit 12. | The Past Indefinite. Структура used to. | 1 ч |
14 | Unit 13. | Прошедшее, настоящее и будущее; изменения и контрасты. | 3 ч |
15 | Unit 14. | Наречия и прилагательные; степени сравнения прилагательных. Структура not as … as. | 2 ч |
16 | Unit 15. | Сравнение временных форм глагола. The Past Indefinite, the Past Continuous, the Present Perfect, Continuous. Сравнение и использование этих времён. | 3 ч |
17 | Unit 16. | Придаточные предложения времени | 1 ч |
18 | Unit 17. | Пассивный залог. | 3 ч |
Тематическое планирование
№ занятия | Тема занятия |
Вводная беседа о целях и задачах курса | |
Таблица видо-временных форм глагола. | |
Глагол "to be". Понятие об инфинитиве. | |
Множественное число имен существительных. | |
The Present Simple/ Indefinite Tense. | |
Типы вопросов в Present Indefinite. 3 л. ед. ч. в Present Indefinite. Структуры: there is / there are. | |
Местоимения: личные, притяжательные, указательные. Местоимения "some", "any". Порядок слов английского повествовательного предложения. | |
Общие вопросы с глаголами to be, have got, can | |
The Past Simple/ Indefinite Tense. Глагол to be в прошедшем времени. | |
Неправильные глаголы. | |
Типы вопросов в Past Indefinite. | |
Наречия. Способы словообразования наречий. | |
The Future Indefinite Tense. Типы вопросов в Future Indefinite. | |
Оборот to be going to | |
Причастие настоящего времени (Present Participle). | |
Времена группы Progressive /Continuous) | |
Причастие прошедшего времени (Past Participle). | |
The Present Perfect Tense. The Present Perfect Tense в сравнении с The Past Simple Tense. | |
The Past Perfect Tense. | |
Модальные глаголы. | |
The Future Perfect Tense. | |
The Future Perfect Tense. | |
The Past Indefinite. Структура used to. | |
Прошедшее, настоящее и будущее; изменения и контрасты. | |
Прошедшее, настоящее и будущее; изменения и контрасты. | |
Прошедшее, настоящее и будущее; изменения и контрасты. | |
Тест «Времена глагола» | |
Наречия и прилагательные; степени сравнения прилагательных. | |
Структура not as … as. | |
Сравнение временных форм глагола. | |
The Past Indefinite, the Past Continuous, the Present Perfect, Continuous. Сравнение и использование этих времён. | |
The Past Indefinite, the Past Continuous, the Present Perfect, Continuous. | |
Придаточные предложения времени | |
Пассивный залог | |
Пассивный залог | |
Итоговый тест |
Описание учебно – методического и материально – технического обеспечения
- Богданова Г.В. Программа факультативного курса «Грамматика английского я зыка для 8 класса. – Губкин: Изд-во ГИ МГОУ, 2012. - 5 с.
- Игнатова Т. Н. Английский язык для общения. Интенсивный курс. - М.: Изд-во "Высшая школа", 1997
- Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования.
- Обучающие компьютерные программы, i-tests, CD-ROMs, Test Masters, методические материалы издательства Pearson Longman Рекомендуемая литература
- основная литература
- Примерные программы основного общего образования. Иностранный язык. – М.: Просвещение, 2009. – (Серия «Стандарты второго поколения»). .
- Различные видео и DVD фильмы, программы, компьютерные тесты, как имеющиеся в школьной медиатеке, так и собственные разработки.
- Романова Л.И. Практическая грамматика английского языка. – М.: Изд-во “Айрис – Пресс”, 2009.
- Cосис Б.А. 430 тестовых упражнений по английской грамматике. – М.: Изд-во “Лист Нью”, 2007.
Планируемые результаты изучения курса
Основные умения и навыки, которые должны быть сформированыу учащихся по окончанию изучения данного курса.
В результате изучения английского языка ученик должен
Знать/понимать:
• основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);
• особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений;
• признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);
• роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;
Уметь:
говорение
• начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;
• расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;
• рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;
• делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;
• использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;
аудирование
• понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять для себя значимую информацию;
• понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;
• использовать переспрос, просьбу повторить;
чтение
• ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;
• читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);
• читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;
• читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
• социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;
• создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;
• приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные, так и через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;
• ознакомления представителей других стран с культурой своего народа;
осознания себя гражданином своей страны и мира.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/29/picture-356374-1385720348.jpg)
Факультативный курс по английскому языку для 10-11 классов "Все тонкости и сложности английской грамматики".
К концу обучения в средней школе и в преддверии поступления в высшие и средние учебные заведения у учащихся возникает необходимость освежить, обобщить свои знания и скорректировать пробелы в них в обл...
![](/sites/default/files/pictures/2013/02/01/picture-166266-1359742035.jpg)
Программа факультативного курса по русскому языку «Секреты правописания: подготовка к ГИА » 8 класс
Факультативный курс непосредственно связан с программой по русскому языку для 5-11 классов. Он расширяет и систематизирует теоретические сведения, полученные учащимися, закрепляет практические у...
![](/sites/default/files/pictures/2021/10/20/picture-246833-1634762869.jpg)
Рабочая программа факультативного курса по русскому языку для учащихся с умственной отсталостью, 9 класс, 34 часа
Данная программа является вариативной для 9 класса С(К)К VIII вида. Составлена на основе программы С.Ю. Ильиной «Деловое и творческое письмо», программы для специальных (коррекцион...
![](/sites/default/files/pictures/2024/01/27/picture-972320-1706338241.jpg)
Программа факультативного курса по русскому языку "Готовимся к ЕГЭ" для 10-11 классов
Представленный элективный курс рассчитан на учащихся 10 – 11 классов, носит предметный характер и направлен на системное повторение и обобщение курса русского языка основной и средне...
![](/sites/default/files/pictures/2014/11/13/picture-456778-1415859450.jpg)
2017-2018 уч.г. Факультативный курс по английскому языку "Английская грамматика – это просто!"
Материал содержит рабочую программу и календарно-тематическое планирование факультативного курса по английскому языку, направленного, прежде всего, на восполнение пробелов знаний предметного соде...
![](/sites/default/files/pictures/2014/02/21/picture-409125-1393002613.png)
Рабочая программа по факультативному курсу по английскому языку "Сложности в английском грамматике" 5 класс
Рабочая программа факультативного курса «Сложности английской грамматики» ориентирована на учащихся 5-ых классов. Тематическое планирование рассчитано на 1 учебный час в неделю, что состав...
![](/sites/default/files/pictures/2024/02/11/picture-1099173-1707659099.jpg)
Рабочая программа учебного предмета «В мире русского языка» (факультативный курс по русскому языку) для учащихся 8-9 классов
Данный курс позволит дополнительно организовать работу по подготовке к ОГЭ по русскому языку. Программа курса предназначена для работы над изложением и сочинением....