Рабочая программа по английскому языку в 6 классе
рабочая программа по английскому языку (6 класс) по теме

«Рассмотрено»

на заседании МО учителей гуманитарного цикла

Руководитель ШМО

_____________/Данилова Т.П./

Протокол №    от

«     »                      2015 г.

«Согласовано»

Заместитель руководителя по УВР МБОУ «Черемуховская средняя общеобразовательная школа Новошешминского муниципального района РТ»

______________/Шабалдина Л.Г../        

«      »                       2015 г.

«Утверждено»

Директор  МБОУ« Черемуховкая средняя общеобразовательная школа Новошешминского муниципального района РТ»

_____________ /Курбатова В. С./

Приказ №    

от   «       »                            2015 г.

№

Наименование разделов и тем

Всего часов

Характеристика основных видов деятельности обучающихся

1

Кто есть кто?

10

-рассказывают о своей семье, называют свое имя, возраст, национальность, номер телефона, домашний адрес, рассказывают о своей стране, описывают внешность человека, представляют и приветствуют человека;

- используют формы глагола to be, to have, вопросительные слова, притяжательный падеж;  

-пишут письмо другу о своей семье, о своей стране.

2

Мое окружение

11

- называют время, месяцы, времена года, описывают свой дом, комнату, мебель, окружающие здания, магазины, улицы, называют время, число;

- используют порядковые числительные, неопределенный артикль, местоимения  some, any, предлоги места;

- пишут приглашение на праздник.

3

Транспорт.

11

- называют виды транспорта, знаки дорожного движения, рассказывают о знаменитых автогонщиках, сравнивают правила дорожного движения в России и Великобритании;

- используют формы глагола в повелительном наклонении;

- пишут краткую статью о знаменитости.

4

Распорядок дня.

11

- называют свои ежедневные обязанности, свои развлечения и любимые ТВ программы,

- рассказывают о своем хобби, о том, как проводит свое свободное время молодежь в Великобритании,

- используют утвердительную и отрицательную формы настоящего неопределенного времени, конструкции I like/ I do not like,

- описывают свой распорядок дня.

5

Праздники

11

- рассказывают о подготовке к вечеринке, о праздновании Хэллоуина, о подготовке к Новому году,

- используют настоящее продолженное время, глаголы make, do,

- пишут приглашение, речь об особенном дне в своей стране, создают плакат-рекламу ежегодного события в своей стране и список подарков для своей семьи.

6

Хобби

10

- рассказывают о своих хобби и интересах, о школьных кружках,  

- используют простое настоящее и продолженное время, предлоги времени и места,

- пишут краткое сообщение о хобби своего друга, плакат о любимых играх, своих одноклассниках,

- составляют настольную игру,

- пишут краткую статью о популярной настольной игре в своей стране.

7

Настоящее и прошлое

11

- описывают событие прошлого, описывают чувство, спрашивают и дают биографические сведения,  

- используют простое прошедшее время,

- пишут сообщение о своем городе 100 лет назад, биографию, плакат о популярных игрушках прошлого, статью о супер-героях своей страны.

8

Правила поведения в городе.

9

- называют типы правил, места в городе, домашние правила,

- используют глаголы must, must not, cant, have to, используют степени сравнения прилагательных, простое прошедшее время,

- пишут краткий текст о знаменитом здании.

9

Еда.

10

- называют продукты питания, напитки, рассказывают о британской еде, способах приготовления,

- используют исчисляемые и неисчисляемые имена существительные, простое настоящее и продолженное время,

-  пишут список любимых блюд, рекламу ресторана, рецепт, статью, где можно покушать в своей стране, список того, что  кушали вчера.

10

Каникулы

11

- рассказывают о каникулах, о погоде об одежде, о своих планах, о достопримечательностях Эдинбурга,  

- используют выражение going to,

- пишут письмо другу о планах на каникулах, рекламный проспект о столице своей страны и плакат о пляжах своей страны.

ИТОГО

105

№ п/п

Кол-во часов по теме

Тема урока

Тип урока

Характеристика деятельности учащихся

Планируемые результаты

Форма контроля

Дата проведения

Предметные

Личностные

Метапредметные

План

Факт

Module 1: Who’s who? Кто есть кто? (10 ч)

1

1

1 a. Члены семьи

Усвоение новых знаний и умений

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи притяжательные местоимения,

читают и понимают аутентичные тексты,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

представляют монологическое высказывание,

составляют письмо к другу о своей семье

- освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Я, моя семья»;

-  освоить в речи  грамматические  структуры с глаголом   to have; вопросительными словами;  

- отвечать на вопросы учителя;

- составлять и вести диалог этикетного характера;

- извлекать необходимую информацию из прочитанного текста;

формирование ответственного отношения к учению, готовности испособности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

1.09

2

1

1 a.Моя семья

Комплексное применение знаний и умений

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

представляют монологическое высказывание,

составляют письмо к другу о своей семье употреблять в речи  новые лексические единицы по теме «Я, моя семья»;

- выполнять лексико-грамматические упражнения по теме \

-  освоить в речи  грамматические  структуры с  притяжательным падежом существительных (Possessive  сase); притяжательными местоимениями

обеих форм  (Possessive adjectives,

Possessive  pronouns);

- владеть изученным грамматическим материалом.

формирование ответственного отношения к учению, готовности испособности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

2.09

3

1

1 b. Ты кто?

Комплексное применение знаний и умений

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи притяжательные местоимения.,

составляют библиотечную карточку,

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты;

начинают, ведут и заканчивают диалог

 - употреблять в речи лексические единицы  по теме «Формы удостоверения личности»;

-  сопоставлять языковые явления в изучаемом и родном языках;

- составлять диалог – расспрос  используя лексические единицы по теме;

- воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников,

-  освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Моя страна»;

- извлекать необходимую информацию из текста со страноведческим материалом,

- научиться писать  связный текст о своей стране;

- воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных аудио- и видеотекстов,

- оперировать необходимым языковым и речевым материалом.

основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий

регулятивные:

самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером

3.09

4

1

1 c. Страны изучаемого языка и родная страна

Актуализация знаний и умений

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

-  освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Моя страна»;

- извлекать необходимую информацию из текста со страноведческим материалом,

- научиться писать  связный текст о своей стране;

- воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных аудио- и видеотекстов,

- оперировать необходимым языковым и речевым материалом.

формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики

регулятивные:

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

познавательные:

давать определение понятиям

коммуникативные:

адекватно использовать речь для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью

8.09

5

1

1 d. Культурный уголок

Соединенное Королевство

Систематизация и обобщение знаний и умений

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и полностью понимают содержание текста,

представляют монологическое высказывание,

составляют схему

-сообщать краткие сведения  странах изучаемого языка;

-  освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Моя страна»;

- освоить базовые знания о стране

изучаемого языка;

уважение к истории, культуре страны изучаемого языка

регулятивные:

самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи

познавательные:

осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

коммуникативные:

строить монологическое контекстное высказывание

9.09

6

1

Семьи в России. Семьи в нашем городе.

(Россия в фокусе)

Комбинированный урок

читают и полностью понимают содержание текста,

представляют монологическое высказывание на основе прочитанного текста,

составляют заметку для журнала

- освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Я, моя семья, моя страна»;

- вести диалог этикетного характера;

- распознавать и использовать в речи клише для представления и приветствия людей.

- начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя

знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры

регулятивные:

планировать пути достижения целей

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью

10.09

7

1

English in use/ Использование английского  языка  Знакомство. Приветствия. Самые дружные семьи нашей школы.

Комбинированный урок

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

начинают, ведут и заканчивают диалог,

тренируют правила чтения

- вести диалог этикетного характера;

- распознавать и использовать в речи клише для представления и приветствия людей.

- начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты;

уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим.

регулятивные:

овладевать основами саморегуляции в учебной и познавательной деятельности в форме осознанного управления своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленных целей

познавательные:

обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом

коммуникативные:

строить монологическое контекстное высказывание

15.09

8

1

Extensive reading/ Расширенное чтение:

География. Земля 

Систематизация и обобщение знаний и умений

Работа в группах/парах:

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и полностью понимают содержание плаката,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

представляют  монологическое высказывание

- вести диалог этикетного характера;

- распознавать и использовать в речи клише для представления и приветствия людей.

- начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий, установление взаимосвязи между общественными и политическими событиями

регулятивные:

планировать пути достижения целей

познавательные:

понимать информацию, представленную различными способами: словесно, в виде таблицы, схемы, диаграммы

коммуникативные:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

16.09

9

1

Активизация знаний по теме «Кто есть кто?». 

Систематизация и обобщение знаний и умений

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту.

-  выполнять  тестовые задания по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные:

адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

17.09

10

1

 Контрольная работа №1

(Test booklet, test A– c 5-8)

Контроль знаний

Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи

-  выполнять  тестовые задания по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи

1.Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

2.Осознание повышения уровня качества

знаний по предмету

регулятивные:

развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

познавательные:

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

коммуникативные:

планировать общие способы работы

22.09

Module 2: Here we are. Моё окружение. (11 ч)

1

11

1

Работа над ошибками.

2 a. Счастливое время

Усвоение новых знаний

Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи предлоги времени,

читают и понимают аутентичные тексты,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

представляют диалогическое высказывание,

составляют приглашение

-  освоить во всех видах речевой деятельности  новые лексические единицы по теме «Счастливые времена»;

1. Осознает общекультурную и этническую идентичность.
2. Обладает культурой поведения через освоение норм этикета.

регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

практикум

23.09

2

12

1

2 a. Говорим время

Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи предлоги времени,

читают и понимают аутентичные тексты,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

представляют диалогическое высказывание,

составляют приглашение

-  вести разговор о времени и

дате;

-  освоить образование порядковых числительных;

- писать приглашения на праздник;

3. Осознает общекультурную и этническую идентичность.
4. Обладает культурой поведения через освоение норм этикета.

регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

практикум

24.09

3

13

1

2 b. У меня дома.

Комплексное применение знаний

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи местоимения,

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

 ведут и заканчивают диалог

-  освоить во всех видах речевой деятельности  новые лексические единицы по теме «Мой дом»;

-  составлять монологическое высказывание: описывать окрестности своего дома (микрорайон);

- воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, контекст аудиотексты,  относящихся к разным коммуникативным типам речи.

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

регулятивные:

выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ

познавательные:

самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

проверка дом.зад.

29.09

4

14

1

2b .Мой дом.

Комплексное применение знаний

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи местоимения,

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

 ведут и заканчивают диалог

-  активно употреблять  новые лексические единицы по теме «Мой дом»;

- освоить употребление a/an, some/any

c существительными в единственном и

во множественном числе;

-  освоить в связной речи структуры с

предлогами места;

- воспринимать на слух и правильно воспроизводить реплики из диалога;

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

регулятивные:

выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ

познавательные:

самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

проверка дом.зад.

30.09

5

15

1

2 c. Мой микрорайон.

Актуализация знаний и умений

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают, извлекают информацию,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

-  освоить во всех видах речевой деятельности  новые лексические единицы по теме «Моё окружение»;

- воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов;

-читать и выборочно понимать значимую/нужную/запрашиваемую информацию в несложных аутентичных текстах, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений

потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно полезной деятельности

регулятивные:

адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Словарный диктант.

1.10

6

16

1

2 d. Культурный уголок Знаменитые  улицы.

Систематизация и обобщение знаний и умений

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

предвосхищают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

оформляют постер,

представляют монологическое высказывание

лексика:

avenue, boulevard, lane, pavement, outdoor cafe, road, narrow, power, store, fashionable

чтение:

ознакомительное, поисковое чтение – текст о знаменитых улицах упр.1,2

письмо: раздел  туристического путеводителя  упр.3

устная речь:

рассказ на основе прочитанного упр.3

Осознает общекультурную и этническую идентичность

Обладает чувством патриотизма, испытывает уважение к культуре народов России.

регулятивные:

самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи

познавательные:

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета

коммуникативные:

адекватно использовать речь для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью

контроль говорения

6.10

7

17

1

Дачи

(Россия в фокусе)

Комбинированный урок

читают и полностью понимают содержание текста,

составляют статью для журнала,

представляют монологическое высказывание на основе прочитанного

чтение:

изучающее чтение – статья

письмо:

текст для журнала о своей даче

устная речь:

описание, сообщение на основе прочитанного; оценочные суждения, обсуждение текста

освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия

регулятивные:

планировать пути достижения целей

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной речью, строить монологическое контекстное высказывание

контроль чтения

7.10

8

18

1

English in use/ Использование английского языка Служба помощи

Комбинированный урок

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

начинают, ведут и заканчивают диалог,

тренируют правила чтения

- воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов;

- воспринимают на слух и правильно воспроизводить реплики из диалога;

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты;

уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим.

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

обладает воображением при моделировании ситуаций общения

контроль говорения

8.10

9

19

1

Extensive reading/ Расширенное чтение: Математика. Масштабирование местности 

Систематизация и обобщение знаний и умений

Работа в группах/парах:

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и понимают содержание карты,

представляют графическую работу и  монологическое высказывание

лексика:

measurement, at the bottom, What’s up? a scale of a map, heel and toe, measure the distance, requiring services, the tap is leaking

аудирование:

аудиосопровождение текста  упр.2

чтение:

изучающее чтение  –  текст , включающий план- чертеж  упр.1,2

письмо:

графическая работа на основе прочитанного упр.3

устная речь:

рассказ на основе выполненной графической работы  упр.3

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка

регулятивные:

адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности

познавательные:

понимать информацию, представленную различными способами: словесно, в виде таблицы, схемы, диаграммы

коммуникативные:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

контроль чтения

13.10

10

20

1

 Активизация знаний по теме « Мое окружение». 

Систематизация знаний

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту стр.24

-  выполнять  тестовые задания по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные:

адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

контроль лексико-грамматических навыков, навыков говорения, чтения, аудирования и  письма

14.10

11

21

1

 Контрольная работа №2

(Test booklet, test A– c 13-16)

Контроль знаний

Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи

-  выполнять  тестовые задания по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи

1.Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

2.Осознание повышения уровня качества

знаний по предмету

регулятивные:

развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

познавательные:

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

коммуникативные:

планировать общие способы работы

15.10

Module 3: Getting around. Транспорт. (11 ч)

1

22

1

Работа над ошибками

.

3 a. Знаки дорожного движения (с26)

Усвоение новых знаний и умений

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи повелительное наклонение глагола,

- освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Дорожные знаки»;

- отвечать на вопросы учителя по содержанию услышанного, прочитанного;

1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

2. Относится с уважением к закону,  правилам поведения на дороге, соблюдает правила.

регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Практикум

20.10

2

23

1

3 a Безопасность на дорогах  (с 27)

Комплексное применение знаний и умений

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

представляют монолог,

описывают свою дорогу в школу,

отрабатывают правила чтения

освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Правила дорожного движения»;

-  спрашивать и объяснять дорогу;

1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

2. Относится с уважением к закону,  правилам поведения на дороге, соблюдает правила.

регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Проверка д.з.

21.10

3

24

1

3 b

В движении. Виды транспорта.

Комплексное применение знаний и умений

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи модальный глагол,

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

начинают, ведут и заканчивают диалог

- освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Виды транспорта»;

1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

2. Относится с уважением к закону,  правилам поведения на дороге, соблюдает правила.

регулятивные:

выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ

познавательные:

самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

22.10

4

25

1

3 b. В движении.

Комплексное применение знаний и умений

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи модальный глагол,

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

начинают, ведут и заканчивают диалог

- выполнять лексические упражнения с  новыми  лексическими единицами  по теме «Виды транспорта»;

- воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов;

1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

2. Относится с уважением к закону,  правилам поведения на дороге, соблюдает правила.

Коммуникативные:

-  развивать умения во всех видах  речевой  деятельности ;

Познавательные:

-  развивать  умение работать со словарем при освоении лексики;

-  выделять основную информацию из аудиотекстов;

-  развивать умения смыслового чтения.

Регулятивные:

– развивать  умения  самонаблюдения, самоконтроля и самооценки.

27.10

5

26

1

3 c. Знаменитые гонщики.

Актуализация знаний и умений

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

отрабатывают модальный глагол,

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

описывают известного человека

-  прогнозировать содержание текста;

-  формировать умения выделять основную мысль прочитанного;

-  составлять монологическое высказывание по плану — представление

знаменитости.

1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

2. Относится с уважением к закону,  правилам поведения на дороге, соблюдает правила.

регулятивные:

построению жизненных планов во временной перспективе,

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

познавательные:

давать определение понятиям

коммуникативные:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Словарный диктант

28.10

6

27

1

3 d. Культурный уголок

Виды транспорта в  Лондоне

Систематизация и обобщение знаний и умений

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

представляют диалогическое высказывание,

составляют

плакат о правилах безопасного вождения в России

- владеть лексическим и грамматическим материалом и употреблять в лексико- грамматических упражнениях.

1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

2. Относится с уважением к закону,  правилам поведения на дороге, соблюдает правила.

регулятивные:

самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи

познавательные:

осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

коммуникативные:

строить монологическое контекстное высказывание

29.10

2 четверть

7

28

1

Метро (Россия в фокусе)

Комбинированный урок

читают и полностью понимают содержание текста,

представляют монологическое высказывание на основе прочитанного ,

составляют заметку для журнала

- владеть лексическим и грамматическим материалом и употреблять в лексико- грамматических упражнениях.

1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

2. Относится с уважением к закону,  правилам поведения на дороге, соблюдает правила.

регулятивные:

осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью

контроль чтения

10.11

8

29

1

English in use/ Как пройти …? Запрос/Указание направления (с 32)

Комбинированный урок

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

начинают, ведут и заканчивают диалог,

отрабатывают правила чтения

- составлять диалог по примеру;

- активизировать новые и ранее изученные лексические единицы;

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты;

уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим.

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия, строить диалогическое контекстное высказывание

11.11

9

30

1

Extensive reading/

Что означает красный цвет? с 33

Систематизация и обобщение знаний и умений

Работа в группах/парах:

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и полностью понимают содержание,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

представляют  монологическое высказывание,

презентуют свое задание

лексика:

protection, respect, soldier, war, warn,

чтение:

поисковое чтение упр. 3

аудирование:

аудиосопровождение текста  упр.3

устная речь:

диалог- обмен мнениями упр.2

сообщение на основе прочитанного  упр.5

письмо:

связанный текст по теме на основе самостоятельно собранной информации упр.3

1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

2. Относится с уважением к закону,  правилам поведения на дороге, соблюдает правила.

регулятивные:

осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

познавательные:

составлять на основе текста небольшое монологическое высказывание  коммуникативные:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

12.11

10

31

1

Активизация знаний по теме «Транспорт». 

Систематизация  и обобщение знаний

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту.

- научить применять приобретенные знания, умения, навыки.

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные:

адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

контроль лексико-грамматических навыков, навыков говорения, чтения, аудирования и  письма

17.11

11

32

1

Контрольная работа № 3

(Test booklet, test A– c 21-24)

Контроль знаний

Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи

-  выполнять  тестовые задания по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи

1.Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

2.Осознание повышения уровня качества

знаний по предмету

регулятивные:

развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

познавательные:

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

коммуникативные:

планировать общие способы работы

Контроль знаний

18.11

Module 4: Day after day. Распорядок дня. (11 ч)

1

33

1

Работа над ошибками.

4 a. День и ночь – сутки прочь

(с 36 у 1 – с 36 у 5)

Усвоение новых знаний

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи настоящее простое время и нареч. частотности,

прогнозируют содержание, читают и понимают аутентичные тексты,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

начинают, ведут и заканчивают диалог.

-освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «День школьника, распорядок дня»;

1. Осознает возможность самореализации средствами

иностранного языка.

2. Формирует в себе национальное самосознание в сочетании с уважением и толерантностью к другим культурам

регулятивные:

устанавливать целевые приоритеты

познавательные:

обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

практикум

19.11

2

34

1

4 aРаспорядок дня (с 37 у 6 – у 9)

Комплексное применение знаний

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи настоящее простое время и нареч. частотности,

прогнозируют содержание, читают и понимают аутентичные тексты,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

начинают, ведут и заканчивают диалог.

-  освоить употребление наречий частотности в Present Simple;

-  обобщить грамматическое время

Present Simple (формообразование, употребление, орфография);

1. Осознает возможность самореализации средствами

иностранного языка.

2. Формирует в себе национальное самосознание в сочетании с уважением и толерантностью к другим культурам

регулятивные:

устанавливать целевые приоритеты

познавательные:

обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

24.11

3

35

1

4 b/ Как на счет..?

С 38

Комплексное применение знаний

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи грамматические конструкции,

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

начинают, ведут и заканчивают диалог

-освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «ТВ программы, досуг»;

- активизировать в речи изученную

ранее лексику по теме ;

1. Осознает возможность самореализации средствами

иностранного языка.

2. Формирует в себе национальное самосознание в сочетании с уважением и толерантностью к другим культурам

регулятивные:

выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ

познавательные:

самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

25.11

4

36

1

4 b Свободное время.

Комплексное применение знаний

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи грамматические конструкции,

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

начинают, ведут и заканчивают диалог

- активизировать в речи изученную

ранее лексику по теме ;

- вести диалог-расспрос;

- делать заметки в ходе интервью и использовать их в качестве опоры при монологическом высказывании.

1. Осознает возможность самореализации средствами

иностранного языка.

2. Формирует в себе национальное самосознание в сочетании с уважением и толерантностью к другим культурам

регулятивные:

выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ

познавательные:

самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

26.11

5

37

1

4 c Мой любимый день

Актуализация знаний и умений

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают, извлекают информацию,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

написание статьи о себе,

начинают, ведут и заканчивают диалог и микромонолог

- извлекать основную информацию из текста;

- отвечать на вопросы;

- употреблять слова- связки,

- составляют монологическое высказывание по примеру;

-  научить выражать свои предпочтения и

вкусы в пределах изучаемой темы;

1. Осознает возможность самореализации средствами

иностранного языка.

2. Формирует в себе национальное самосознание в сочетании с уважением и толерантностью к другим культурам

регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

познавательные:

структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Словарный диктант

1.12

6

38

1

4 d Культурный уголок Жизнь подростков в Великобритании. Жизнь подростков нашего города

Систематизация и обобщение знаний и умений

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают, извлекают информацию,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

оформляют постер,

представляют монологическое высказывание

- активно использовать в речевой практике слова из нового лексического материала,

- извлекать необходимую информацию из текста,

- отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного,

- пересказывать прочитанный текст,

- составлять монологическое высказывание.

1. Осознает возможность самореализации средствами

иностранного языка.

2. Формирует в себе национальное самосознание в сочетании с уважением и толерантностью к другим культурам

регулятивные:

устанавливать целевые приоритеты

познавательные:

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета

коммуникативные:

задавать вопросы, необходимые для сотрудничества  с партнером

контроль говорения

2.12

7

39

1

Привет! (Россия в фокусе)

Комбинированный урок

читают и полностью понимают содержание текста,

составляют статью для журнала,

представляют монологическое высказывание на основе  прочитанного

чтение:

изучающее  чтение – статья

письмо:

текст для журнала о своем образе жизни

устная речь:

сообщение на основе прочитанного

1. Осознает возможность самореализации средствами

иностранного языка.

2. Формирует в себе национальное самосознание в сочетании с уважением и толерантностью к другим культурам

регулятивные:

планировать пути достижения целей

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

контроль чтения

3.12

8

40

1

English in use/ Назначение/  Отмена встречи

Комбинированный урок

предвосхищают содержание текста, читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

начинают, ведут и заканчивают диалог и монолог,

отработка правил чтения

- узнавать и воспроизводить в

речи речевых клише, используемых для назначения/отмены встречи;

- понимать основного содержания текста.

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты;

уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим.

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия, строить диалогическое контекстное высказывание

контроль говорения

8.12

9

41

1

Extended reading/ Расширенное чтение: (Математика) Вычеркиваем числа 

Систематизация и обобщение знаний и умений

Работа в группах/парах:

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

прогнозируют, читают и понимают содержание,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

пишут стихотворение о своей семье по образцу,

представляют монологическое  высказывание

лексика:

chart, graph

чтение:

поисковое чтение упр.3

аудирование::

аудиосопровождение текста  упр.3

письмо:

Связанный текст по теме на основе самостоятельно собранного материала упр.7

устная речь:

Сообщение, диалог на основе прочитанного упр.4,5,6

1. Осознает возможность самореализации средствами

иностранного языка.

2. Формирует в себе национальное самосознание в сочетании с уважением и толерантностью к другим культурам

регулятивные:

адекватно оценивать объективную трудность как меру фактического или предполагаемого расхода ресурсов на решение задачи

познавательные:

структурировать тексты,включаяумение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий

коммуникативные:

учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию

контроль чтения

9.12

10

42

1

Активизация знаний по теме «Распорядок дня» . 

Систематизация  и обобщение знаний

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту.

- научить применять приобретенные знания, умения, навыки.

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные:

адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

контроль лексико-грамматических навыков, навыков говорения, чтения, аудирования и  письма

10.12

11

43

1

Контрольная работа № 4

(Test booklet, test A– c 29-31)

Контроль знаний

Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи

-  выполнять  тестовые задания по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи

1.Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

2.Осознание повышения уровня качества

знаний по предмету

регулятивные:

развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

познавательные:

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

коммуникативные:

планировать общие способы работы

Контроль знаний

15.12

Module 5: Feasts. Праздники. (11 ч)

1

44

1

Работа над ошибками.

5 a. Время праздников

Усвоение новых знаний

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и понимают аутентичные тексты,

-  освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Праздники»;

1.Признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях.

2.Осознает возможность самореализации средствами

иностранного языка.

3.Проявляет уважение к традициям и обычаям как части культуры разных стран мира

регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

строить монологическое контекстное высказывание

практикум

16.12

2

45

1

5 a/ Готовимся к празднику. с 47

Комплексное применение знаний

правильно употребляют в речи настоящее продолженное время, оформляют приглашение на праздник и рассказывают об этом событии

- повторить грамматическое время

Present Continuous в различных контекстах употребления;

-  освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Праздники»;

- освоить употребление глаголов to

make и to do;

1.Признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях.

2.Осознает возможность самореализации средствами

иностранного языка.

3.Проявляет уважение к традициям и обычаям как части культуры разных стран мира

регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

строить монологическое контекстное высказывание

17.12

3

46

1

5 b. Праздники.

С 48

Комплексное применение знаний

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи глаголы в настоящее продолженное время,

предвосхищают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

-  освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Праздники»;

- освоить страноведческий материал;

1.Признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях.

2.Осознает возможность самореализации средствами

иностранного языка.

3.Проявляет уважение к традициям и обычаям как части культуры разных стран мира

регулятивные:

при планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

диктант

22.12

4

47

1

5 b Отпразднуем!

С 49

Комплексное применение знаний

составляют описание праздника,

начинают, ведут и заканчивают диалог

-  уметь слушать с выборочным пониманием заданной информации;

- составлять диалог по примеру по изучаемой теме, используя изученные лексические единицы.

1.Признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях.

2.Осознает возможность самореализации средствами

иностранного языка.

3.Проявляет уважение к традициям и обычаям как части культуры разных стран мира

регулятивные:

при планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

23.12

5

48

1

5 c Особые дни

С 50

Актуализация знаний и умений

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильное употребление глаголов,

предвосхищают,читают, извлекают информацию,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

составляют текст речи о национальном празднике,

начинают, ведут и заканчивают диалог

-  освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Праздники»;

- освоить страноведческий материал;

эмпатия как осознанного понимания и сопереживания чувствам других, выражающейся в поступках, направленных на помощь и обеспечение благополучия

регулятивные:

основы саморегуляции эмоциональных состояний

познавательные:

объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Словарный диктант

24.12

3 четверть

6

49

1

5 d Культурный уголок Шотландские игры

Систематизация и обобщение знаний и умений

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

прогнозируют содержания текста и извлекают информацию,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

составляют

плакат – объявление а традиционном школьном празднике и рассказывают о нем

- составлять тезисы для устного выступления как подготовительный этап работы над монологическим высказыванием;

- составить монологическое высказывание.

1.Осознает возможность самореализации средствами

иностранного языка.

2.Проявляет уважение к традициям и обычаям как части культуры разных стран мира

регулятивные:

осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания

познавательные:

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета

коммуникативные:

использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей

контроль говорения

12.01

7

50

1

Белые ночи

(Россия в фокусе)

Комбинированный урок

читают и полностью понимают содержание текста,

составляют статью для журнала,

представляют монологическое высказывание на основе прочитанного

- составлять тезисы для устного выступления как подготовительный этап работы над монологическим высказыванием;

- составить монологическое высказывание.

1.Осознает возможность самореализации средствами

иностранного языка.

2.Проявляет уважение к традициям и обычаям как части культуры разных стран мира

регулятивные:

осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

 познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

контроль чтения

13.01

8

51

1

English in use/ Как заказать  цветы 

Комбинированный урок

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

предвосхищают, читают и полностью понимают содержание текста, извлекают информацию;

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

начинают, ведут и заканчивают диалог,

применяют правила чтения

- составлять диалог по примеру по изучаемой теме, используя изученные лексические единицы.

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты;

уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим.

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий как в форме громкой социализированной речи, так и в форме внутренней речи

контроль говорения

14.01

9

52

1

Extended reading/ Расширенное чтение: (Литература)   Алиса в Зазеркалье

Систематизация и обобщение знаний и умений

Работа в группах/парах:

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

предвосхищают содержание, читают и понимают текст, извлекают информацию,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

составляют список подарков членам семьи

-  самостоятельно  читать художественную литературу на английском языке;

- уметь извлекать информацию из текста

 ( поисковое чтение).

Испытывает интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском языке

регулятивные:

адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности

познавательные:

структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий

коммуникативные:

учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию

контроль чтения

19.01

10

53

1

Активизация знаний по теме «Праздники».   

Систематизация и обобщение маетриала

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту

- научить применять приобретенные знания, умения, навыки.

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные:

адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

контроль лексико-грамматических навыков, навыков говорения, чтения, аудирования и  письма

20.01

11

54

1

Контрольная работа № 5

(Test booklet, test A– c 35-38)

Контроль знаний

Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи

-  выполнять  тестовые задания по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи

1.Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

2.Осознание повышения уровня качества

знаний по предмету

регулятивные:

развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

познавательные:

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

коммуникативные:

планировать общие способы работы

Контроль знаний

21.01

Module 6: Leisure activities. Хобби. (10 ч)

1

55

1

Работа над ошибками

6 a/ Свободное время

С 56

Усвоение новых знаний и умений

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

употребляют составные существительные, соединяющие предложения,

прогнозируют содержание, читают, извлекают информацию,

-  освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Досуг, свободное время»;

- читать и извлекать необходимую информацию, переводить

- распознавать и употреблять в речи лексику для выражения вкусов и предпочтений

1.Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

2.Проявляет уважение к традициям и обычаям как части культуры разных стран мира

регулятивные:

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию

Практикум

26.01

2

56

1

6 a/ Различные клубы и секции

С 57

Комплексное применение знаний

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

начинают, ведут и заканчивают диалог,

пишут связный текст о предпочтениях в свободное время

-  распознавать и употреблять в речи сложные существительные;

- освоить способ словообразования

сложных существительных;

1.Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

2.Проявляет уважение к традициям и обычаям как части культуры разных стран мира

регулятивные:

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию

27.01

3

57

1

6 b/ Игра начата!

С 58

Комплексное применение знаний и умений

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно используют  в речи настоящее простое и продолженное время,

прогнозируют, читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

начинают, ведут и заканчивают диалог,

описывают игры

- выражать свои вкусы и предпочтения, обосновывать свой выбор;

-  повторить в сопоставлении грамматические времена Present Simple и Present Continuous с расширением контекстов употребления;

основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий

регулятивные:

устанавливать целевые приоритеты

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

устанавливать и сравнивать разные точки зрения

Словарный диктант

28.01

4

58

1

6 b/ Скоротаем время!

Актуализация знаний и умений

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

ведут диалог,

составляют настольную игру

- составить монологическое высказывание (сообщение о своей любимой игре);

Потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании;

уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности других людей, оптимизм в восприятии мира.

регулятивные:

построению жизненных планов во временной перспективе,

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

познавательные:

обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом

 коммуникативные:

в процессе коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия

Словарный диктант

2.02

5

59

1

6 d/ Культурный уголок

Настольные игры

Систематизация и обобщение знаний и умений

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

представляют монологическое высказывание,

пишут текст о популярной русской настольной  игре

- читать и  понимать значение незнакомых слов по контексту;

1.Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

2.Проявляет уважение к традициям и обычаям как части культуры разных стран мира

регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

познавательные:

осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

коммуникативные:

строить монологическое контекстное высказывание

контроль говорения

3.02

6

60

1

English in use/ Свободное время

(Россия в фокусе)

Комбинированный урок

читают и полностью понимают содержание текста,

представляют монологическое высказывание на основе прочитанного,

составляют письмо о своем досуге

- составлять тезисы по данному плану как основу для сообщения в связи с прочитанным текстом.

1.Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

2.Проявляет уважение к традициям и обычаям как части культуры разных стран мира

регулятивные:

самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале

познавательные:

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета

коммуникативные:

строить монологическое контекстное высказывание

контроль чтения

4.02

7

61

1

Покупка подарков

С 62

Комбинированный урок

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

начинают, ведут и заканчивают диалог,

тренируют правила чтения

лексика:

wrap, chess board, hang-gliding plane,

чтение:

прогнозирование содержания текста, изучающее чтение упр.2,3

аудирование:

аудиосопровождение текста  упр.3

устная речь:

диалоги этикетного характера  упр.4

фонетика:

правила чтения

or            (port)

al/alk     (chalk)

er/ir/ur  (girl)   упр.5

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты;

уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим.

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия, строить диалогическое контекстное высказывание

контроль говорения

9.02

8

62

1

Extended reading/  Расширенное чтение: (Дизайн и Технология) Кукольный театр

Систематизация и обобщение знаний и умений

Работа в группах/парах:

употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание плаката,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

пишут инструкцию по эксплуатации пальчиковой куклы

лексика:

puppet, rubber, wooden, attach, glue, marionette, puppeteer, scissors, string

чтение:

ознакомительное и поисковое упр.2-3

аудирование:

аудиосопровождение текста  упр.2

письмо:

изготовление пальчиковой куклы по инструкции упр.4

Уважение к истории, культурным и историческим памятникам, устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива.

регулятивные:

осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

контроль чтения

10.02

9

63

1

 Активизация знаний по теме «Хобби». 

Систематизация и обобщение материала

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту

- научить применять приобретенные знания, умения, навыки.

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные:

адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

контроль лексико-грамматических навыков, навыков говорения, чтения, аудирования и  письма

11.02

10

64

1

Контрольная работа № 6

(Test booklet, test A– c 46-48)

Контроль знаний

Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи

-  выполнять  тестовые задания по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи

1.Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

2.Осознание повышения уровня качества

знаний по предмету

регулятивные:

развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

познавательные:

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

коммуникативные:

планировать общие способы работы

Контроль знаний

16.02

Module 7: Now and then. Настоящее и прошлое. (11 ч)

1

65

1

Работа над ошибками.

7a/ В прошлом.

Усвоение новых знаний и умений

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и понимают аутентичные тексты,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представляют монологическое высказывание, ведут беседу,

составляют описание места

- составлять связное описание местности (в прошлом) и повествование о событиях в прошлом;

- освоить в разных контекстах во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Прошлое и настоящее»,

1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

2. Проявляет интерес к прошлому своей семьи, города, страны.

регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Практикум

17.02

2

66

1

7 a/ Поговорим о прошлом

С 67

Комплексное

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и понимают аутентичные тексты,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представляют монологическое высказывание, ведут беседу,

составляют описание места

-  освоить образование форм прошедшего времени (Past Simple) с неправильными глаголами;

-выполнять грамматические упражнения в устной и письменной речи;

1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

2. Проявляет интерес к прошлому своей семьи, города, страны.

регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

18.02

3

67

1

7 b/ Дух Хэллоуина

Комплексное применение знаний и умений

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи простое прошедшее время,

прогнозируют содержание, читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты;

представляют монологическое высказывание

- освоить в разных контекстах во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Прошлое и настоящее», в том числе прилагательные - антонимы и прилагательные, выражающие эмоциональное состояние;

1.Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

2.Проявляет интерес к прошлому своей семьи, города, страны.

регулятивные:

осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; познавательные:

структуировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий

коммуникативные:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

проверка домашнего задания

23.02

4

68

1

7 b/ Пишем страшную историю

С 69

Комплексное применение знаний

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты;

представляют монологическое высказывание

- освоить в разных контекстах во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Прошлое и настоящее», в том числе прилагательные - антонимы и прилагательные, выражающие эмоциональное состояние;

1.Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

2.Проявляет интерес к прошлому своей семьи, города, страны.

регулятивные:

осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; познавательные:

структуировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий

коммуникативные:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

24.02

5

69

1

7 c/ Они были первыми

С 70

Актуализация знаний и умений

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

предвосхищают, читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

правильное оформление биографии,

отрабатывают правила чтения

составить монологическое высказывание по примеру по теме;

- активно применять изученную лексику в речи.

- составлять диалог на основе прочитанного текста;

- активно применять изученную лексику в речи.

1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

2. Проявляет интерес к прошлому своей семьи, города, страны.

регулятивные:

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

познавательные:

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета

коммуникативные:

в процессе коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия

Словарный диктант

25.02

6

70

1

7 d/ Культурный уголок Стальной человек

Систематизация и обобщение знаний и умений

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

прогнозируют, читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

представляют ассоциативные высказывания, пересказ,

составляют текст для интернет-сайта

-  давать и запрашивать информацию биографического характера;

-  писать биографию знаменитого человека.

1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

2. Проявляет интерес к прошлому своей семьи, города, страны.

регулятивные:

самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи

познавательные:

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета

коммуникативные:

строить монологическое контекстное высказывание

контроль говорения

1.03

7

71

1

Слава

(Россия в фокусе)

Комбинированный урок

читают и полностью понимают содержание текста,

представляют монологическое высказывание на основе прочитанного, составляют вопросы для викторины

чтение:

изучающее чтение – статья о А.С. Пушкине

устная речь:

 сообщение на основе прочитанного

письмо:

викторина о жизни и творчестве А.С.Пушкина

1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

2. Проявляет интерес к прошлому своей семьи, города, страны.

регулятивные:

самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью

контроль чтения

2.03

8

72

1

English in use/

В бюро находок

С 72

Комбинированный урок

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

начинают, ведут и заканчивают диалог,

тренируют правила чтения

- составить диалог;

-  формировать нормы нравственного

поведения через освоение норм речевого

этикета (обращение в бюро находок).

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты;

уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим.

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия, строить диалогическое контекстное высказывание

контроль говорения

3.03

9

73

1

Extended reading/ Расширенное чтение: (История) Играя в прошлое

Систематизация и обобщение знаний и умений

Работа в группах/парах:

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

прогнозируют содержание, читают и полностью понимают,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

представляют  монологическое высказывание,

плакат о популярных игрушках прошлого России

- извлекать необходимую информацию из аудиотекста;

- отвечать на вопросы учителя;

- составлять монологическое и диалогическое высказывания.

1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

2. Проявляет интерес к прошлому своей семьи, города, страны.

регулятивные:

самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи

познавательные:

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета

 коммуникативные:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

контроль чтения и говорения

8.03

10

74

1

Активизация знаний по теме « Настоящее и прошлое».   

Обощение и закрепление знаний

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту

-  выполнять  тестовые задания по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные:

адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

контроль лексико-грамматических навыков, навыков говорения, чтения, аудирования и  письма

9.03

11

75

1

Контрольная работа № 7

(Test booklet, test A– c 54-57)

Контроль знаний

Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи

-  выполнять  тестовые задания по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи

1.Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

2.Осознание повышения уровня качества

знаний по предмету

регулятивные:

развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

познавательные:

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

коммуникативные:

планировать общие способы работы

Контроль знаний

10.03

Module 8: Rules and Regulations. Правила и инструкции. (9 ч)

1

76

1

8 a/ Таковы правила

С 76-77

Усвоение новых знаний

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи модальные глаголы,  прогнозируют, понимают и читают аутентичные тексты,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

представляют диалогическое высказывание

-  освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Правила проживания и условия пребывания»;

- отвечать на вопросы учителя;

- извлекать необходимую информацию из аудиотекста.

1.Уважает законы и установленные правила

2. Обладает навыками гражданского поведения, экологической культуры

регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

практикум

15.03

2

77

1

8 a/ Куда пойти в городе?

С 78

Комплексное применение знаний

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи степени сравнения прилагательных.,

читают и полностью понимают содержание текста,

-  освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Правила проживания и условия пребывания»;

- отвечать на вопросы учителя;

- извлекать необходимую информацию из аудиотекста.

1.Уважает законы и установленные правила

2. Обладает навыками гражданского поведения, экологической культуры

регулятивные:

выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ

познавательные:

осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

коммуникативные:

учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию

проверка домашнего задания

16.03

3

78

1

8 b/ Предупреждающие знаки

С 79

Комплексное применение знаний

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

представляют диалогическое высказывание и

правила поведения в общественных местах

- освоить грамматический материал (выражать долженствование и

отсутствие необходимости (модальные глаголы и их эквиваленты);

- активно применять в речевой деятельности.

1.Уважает законы и установленные правила

2. Обладает навыками гражданского поведения, экологической культуры

регулятивные:

выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ

познавательные:

осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

коммуникативные:

учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию

17.03

4 четверть

4

79

1

8 c/ Правила поведения в доме

Актуализация знаний и умений

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

прогнозируют, читают, извлекают информацию,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

начинают, ведут и заканчивают диалог, составляют правила в туристическом лагере

-  освоить способы образования и употребления Past Simple;

- распознавать и употреблять в речи модальные глаголы have to, need (освоeние способов выражения долженствования и отсутствия необходимости какого-либо действия).

1.Уважает законы и установленные правила

2. Обладает навыками гражданского поведения, экологической культуры

регулятивные:

основам саморегуляции эмоциональных состояний

 познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

словарный диктант

30.03

5

80

1

8 d/ Культурный уголок  Вершины мира

Систематизация и обобщение знаний и умений

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

предвосхищают содержание текста, полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

пишут текст об известном здании в России,

представляют монологическое высказывание

- работать с информацией (поиск, выделение нужной информации, обобщение, фиксация);

- составить краткий связной страноведческий текст (об известном здании в России).

1.Уважает законы и установленные правила

2. Обладает навыками гражданского поведения, экологической культуры

регулятивные:

осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

познавательные:

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета

коммуникативные:

строить монологическое контекстное высказывание

контроль говорения

31.03

6

81

1

 English in use/ Заказ билетов в театр

С 82

Комбинированный урок

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

начинают, ведут и заканчивают диалог,

тренируют правила чтения

- составить диалог этикетного характера по предложенным опорам;

- отвечать на вопросы учителя.

 Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты;

уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим.

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей

контроль говорения

5.04

7

82

1

Extended reading/ Расширенное чтение: (Социология)   Чисто ли в твоем микрорайоне?

С 83

Систематизация и обобщение знаний и умений

Работа в группах/парах:

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и понимают содержание текста,

оформляют листовку- обращение об экологии своего микрорайона,

представляют  монологическое  высказывание на основе прочитанного

- составить диалог этикетного характера по предложенным опорам;

- отвечать на вопросы учителя.

Знание основных принципов и правил отношения к природе; знание основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий; правил поведения в чрезвычайных ситуациях.

регулятивные:

адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности

познавательные:

структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий

коммуникативные:

учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию

контроль чтения

6.04

8

83

1

 Активизация знаний по теме «Правила и инструкции». 

Систематизация и обобщение материала

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту

-  выполнять  тестовые задания по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные:

адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

контроль лексико-грамматических навыков, навыков говорения, чтения, аудирования и  письма

7.04

9

84

1

Контрольная работа № 8

(Test booklet, test A– c 62-65)

Контроль знаний

Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи

-  выполнять  тестовые задания по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи

1.Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

2.Осознание повышения уровня качества

знаний по предмету

регулятивные:

развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

познавательные:

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

коммуникативные:

планировать общие способы работы

Контроль знаний

12.04

Module 9: Food and Refreshments. Еда. (10 ч)

1

85

1

Работа над ошибками.

9 a/ Еда и напитки

С 86

Усвоение новых знаний

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

прогнозируют, читают и понимают аутентичные тексты,

-  освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Еда, напитки»;

 - расширять запас лексического и грамматического материала новыми единицами.

1.Формирует культуру питания как составляющую здорового образа жизни

2. Относится уважительно к традициям национальной кухни как части культуры разных стран мира.

регулятивные:

адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности

познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

коммуникативные:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

практикум

13.04

2

86

1

9 a/ Что едят в Великобритании.

Комплексное применение знаний

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

представляют монологическое высказывание на основе прочитанного; составляют список покупок

-  освоить исчисляемые и неисчисляемые существительные и их употребление с неопределенными местоимениями в устной и письменной речи.

- составить монологическое высказывание страноведческого характера.

1.Формирует культуру питания как составляющую здорового образа жизни

2. Относится уважительно к традициям национальной кухни как части культуры разных стран мира.

регулятивные:

адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности

познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

коммуникативные:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

14.04

3

87

1

9 b/ Что в меню?

С 88 – с 89

Комплексное применение знаний

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи настоящие времена,

предвосхищают и полностью понимают содержание текста,

- активно употреблять лексические единицы в устной речи для освоения клише речевого этикета в ситуации «заказ в кафе или ресторане».

-  освоить клише речевого этикета при выражении просьбы или высказывании предложения;

1.Формирует культуру питания как составляющую здорового образа жизни

2. Относится уважительно к традициям национальной кухни как части культуры разных стран мира.

регулятивные:

при планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения

познавательные:

осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

проверка домашнего задания

19.04

4

88

1

9 b/ То, что я люблю…

С 89 у 5

Комплексное применение знаний

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

составляют рекламное объявления  ресторана, учатся делать заказ еды и напитков

освоить употребление грамматических времён Present Simple, Present Continuous, Past Simple в разных видах речевой деятельности;

1.Формирует культуру питания как составляющую здорового образа жизни

2. Относится уважительно к традициям национальной кухни как части культуры разных стран мира.

регулятивные:

при планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения

познавательные:

осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

20.04

5

89

1

9 c/ Давай готовить!

С 90

Актуализация знаний и умений

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают, извлекают информацию,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

составляют  

инструкцию  приготовления блюд, пишут кулинарный рецепт        

- владеть лексическим и грамматическим материалом и употреблять в лексико- грамматических упражнениях.

1.Формирует культуру питания как составляющую здорового образа жизни

2. Относится уважительно к традициям национальной кухни как части культуры разных стран мира.

регулятивные:

устанавливать целевые приоритеты; уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им познавательные:

структурировать тексты,включаяумение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий;

давать определение понятиям

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Словарный диктант

21.04

6

90

1

9 d/ Культурный уголок

Кафе и закусочные в Великобритании

Систематизация и обобщение знаний и умений

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

прогнозируют содержания текста и извлекают информацию,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

составляют текст о популярных местах общественного питания в России,

представляют монолог на основе прочитанного

- составить монологическое высказывание страноведческого характера.

1.Формирует культуру питания как составляющую здорового образа жизни

2. Относится уважительно к традициям национальной кухни как части культуры разных стран мира.

регулятивные:

прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей

познавательные:

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета

коммуникативные:

строить монологическое контекстное высказывание

контроль говорения

26.04

7

91

1

English in use/ Заказ столика в ресторане

Комбинированный урок

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

предвосхищают, читают и полностью понимают содержание текста, извлекают информацию;

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

начинают, ведут и заканчивают диалог,

применяют правила чтения

- владеть лексическим и грамматическим материалом и употреблять в лексико- грамматических упражнениях.

- правильно произносить звуки

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты;

уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим.

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия, строить диалогическое контекстное высказывание

контроль говорения

27.04

8

92

1

Extended reading/ Расширенное чтение: (Технология питания) Кулинария

Систематизация и обобщение знаний и умений

Работа в группах/парах:

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и понимают текст, извлекают информацию,

составляют меню дня, монологические высказывание на основе прочитанного

- научить применять приобретенные знания, умения, навыки.

1.Формирует культуру питания как составляющую здорового образа жизни

2. Относится уважительно к традициям национальной кухни как части культуры разных стран мира.

регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

контроль чтения

28.04

9

93

1

 Активизация знаний по теме «Еда». 

Систематизация и обобщение материала

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту

-  выполнять  тестовые задания по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные:

адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

контроль лексико-грамматических навыков, навыков говорения, чтения, аудирования и  письма

3.05

10

94

1

Контрольная работа № 9

(Test booklet, test A– c 70-73)

Контроль знаний

Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи

-  выполнять  тестовые задания по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи

1.Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

2.Осознание повышения уровня качества

знаний по предмету

регулятивные:

развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

познавательные:

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

коммуникативные:

планировать общие способы работы

Контроль знаний

4.05

Module 10: Holiday Time. Каникулы. (11 ч)

1

95

1

Работа над ошибками.

10 a/ Планы на каникулы

С 96

Усвоение новых знаний и умений

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают, извлекают информацию,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

пишут письмо о

каникулах в любимом городе

- освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Свободное время, каникулы»;

-отвечать на вопросы по содержанию текста

1.Формирует культуру поведения через освоение норм этикета.

2.   Испытывает интерес к достопримечательностям как своей страны, так и других стран, приобщаясь к мировой культуре.

регулятивные:

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

коммуникативные:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Практикум

5.05

2

96

1

10 a/ Мои каникулы

С 97

Комплексное применение знаний

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

употребляют в речи структуру be going to,

читают, извлекают информацию,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

пишут письмо о

каникулах в любимом городе

- освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Свободное время, каникулы»;

-отвечать на вопросы по содержанию текста

1.Формирует культуру поведения через освоение норм этикета.

2.   Испытывает интерес к достопримечательностям как своей страны, так и других стран, приобщаясь к мировой культуре.

регулятивные:

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

коммуникативные:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

10.05

3

97

1

10 b/ Какая погода?

С 98

Комплексное применение знаний и умений

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно используют  в речи настоящее продолженное время и структуру be going to,

прогнозируют, читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

начинают, ведут и заканчивают диалог,

представляют прогноз погоды

- владеть лексическим и грамматическим материалом и употреблять в лексико- грамматических упражнениях.

1.Формирует культуру поведения через освоение норм этикета.

2.   Испытывает интерес к достопримечательностям как своей страны, так и других стран, приобщаясь к мировой культуре.

регулятивные:

адекватно оценивать объективную трудность как меру фактического или предполагаемого расхода ресурсов на решение задачи

познавательные:

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов Интернет и газет

коммуникативные:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия, строить диалогическое контекстное высказывание

проверка домашнего задания

11.05

4

98

1

10 b/ Прогноз погоды

С 99

Комплексное применение знаний и умений

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно используют  в речи настоящее продолженное время и структуру be going to,

прогнозируют, читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

начинают, ведут и заканчивают диалог,

представляют прогноз погоды

- владеть лексическим и грамматическим материалом и употреблять в лексико- грамматических упражнениях.

1.Формирует культуру поведения через освоение норм этикета.

2.   Испытывает интерес к достопримечательностям как своей страны, так и других стран, приобщаясь к мировой культуре.

регулятивные:

адекватно оценивать объективную трудность как меру фактического или предполагаемого расхода ресурсов на решение задачи

познавательные:

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов Интернет и газет

коммуникативные:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия, строить диалогическое контекстное высказывание

12.05

5

99

1

10 c/ Выходные с удовольствием

Актуализация знаний и умений

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

употребление союзов- связок,

читают и извлекают информацию,

представляют монологическое  высказывание на основе прочитанного, пишут электронное письмо о планах на выходные

-составлять диалог по теме

- освоить клише речевого этикета, для то-

го чтобы дать или спросить разрешение;

1.Формирует культуру поведения через освоение норм этикета.

2.   Испытывает интерес к достопримечательностям как своей страны, так и других стран, приобщаясь к мировой культуре.

регулятивные:

устанавливать целевые приоритеты;

построению жизненных планов во временной перспективе,

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

коммуникативные:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Словарный диктант

17.05

6

100

1

10 d/ Культурный уголок

В Эдинбург на каникулы

Систематизация и обобщение знаний и умений

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и полностью понимают содержание текста,

представляют монологическое высказывание,

составляют буклет о достопримечательностях Москвы

-  составлять диалог (делать заказ на номер в отеле);

- активизировать в речи изученную лексику по теме.

Уважение к истории, культуре страны изучаемого языка;

гражданский патриотизм, любовь к Родине, чувство гордости за свою страну.

регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

познавательные:

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета

коммуникативные:

строить монологическое контекстное высказывание

контроль говорения

18.05

7

101

1

English in use/ Бронирование  номера в гостинице

Комбинированный урок

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

предвосхищают содержание текста, читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

начинают, ведут и заканчивают диалог,

тренируют правила чтения

-  составлять диалог (делать заказ на номер в отеле);

- активизировать в речи изученную лексику по теме.

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты;

уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим.

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия, строить диалогическое контекстное высказывание

контроль говорения

19.05

8

102

1

Extended reading/ Расширенное чтение: (География)    

Пляжи

Систематизация и обобщение знаний и умений

читают комикс и извлекают заданную информацию,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

представляют монологическое высказывание на основе прочитанного,

составляют рассказ о пляже в России

- активизировать в речи изученную

ранее тематическую лексику в разных видах речевой деятельности;

- рсширять лексический запас.

1.Формирует культуру поведения через освоение норм этикета.

2.   Испытывает интерес к достопримечательностям как своей страны, так и других стран, приобщаясь к мировой культуре.

регулятивные:

осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

познавательные:

самостоятельно проводить исследование на основе применения методов наблюдения и эксперимента

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью

контроль чтения

24.05

9

103

1

Активизация знаний по теме «Каникулы ».   

Систематизация и обобщение

материалан

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту

-  выполнять  тестовые задания по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные:

адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

контроль лексико-грамматических навыков, навыков говорения, чтения, аудирования и  письма

25.05

10

104

1

Промежуточная контрольная работа (см прил 1)

Контроль знаний

Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи

-  выполнять  тестовые задания по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи

1.Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

2.Осознание повышения уровня качества

знаний по предмету

регулятивные:

развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

познавательные:

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

коммуникативные:

планировать общие способы работы

Контроль знаний

26.05

11

105

1

Работа над ошибками.

Обобщение знаний.

Систематизация и обобщение

материалан

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

-  выполнять  задания по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»