Планирование для индивидуального надомного обучения
календарно-тематическое планирование по английскому языку на тему

№ урока

Дата

(по плану и фактическая)

Тема

Наполнение урока

(лексика, грамматика, чтение, письмо)

УУД

Задание для с.р.

04.09

ВВОДНЫЙ УРОК

С ВОЗВРАЩЕНИЕМ! (С.4-5)

Активная лексика:

join, hope, feel, remember; Nice to see you! present, CD, aeroplane, musical box, doll, ball, train, age, class, surname, phone number, triangle, circle, square, subject; Oh, thank you. You’re welcome. What’s (Steve’s) surname? How old is he? What year is he in? What’s his phone number?

Пассивная лексика:

back together, same, activity, library card

с.4-8

Развитие навыков устной речи, чтения, письма, аудирования. Составлять небольшие устные монологические высказывания, «удерживать» логику повествования, приводить убедительные доказательства

Оформить титульный лист портфолио (краткий рассказ о себе)

2

11.09

МОДУЛЬ 1  СЕМЬЯ И ДРУЗЬЯ

ОДНА БОЛЬШАЯ, СЧАСТЛИВАЯ СЕМЬЯ

Активная лексика:

tall, short, slim, fair/dark hair, funny, kind, friendly, uncle, aunt, cousin, vet; What does Uncle Harry look like? He’s tall and slim and he’s got fair hair. What’s he like? He’s very funny. CDs, watch, hairbrush, roller blades, gloves, keys, mobile phone, camera, guitar

Пассивная:

helmet, sporty

Предлоги места in, on, under, behind, next to, in front of Чтение букв a и o в сочетании с буквой r

Для чтения и выполнения упражнений с.10-14

Развитие лексических навыков чтения и говорения. Развитие навыков письменной речи, аудирования Анализировать собственную работу: соотносить план и совершенные операции, выделять этапы и оценивать меру освоения каждого, находить ошибки, устанавливать их причины.

Готовится к диктанту по словам с.12,

с13. Упр 6 (пис)

3

18.09

ПОЗНАКОМЬТЕСЬ С МОИМИ ДРУЗЬЯМИ

Активная лексика:

skiing, sailing, skating, playing the violin, surfing, diving, plump, best friend; What’s William doing? He’s skiing. sixty, seventy, eighty, ninety, a hundred, thirty, forty, fifty 

Пассивная:

crew, stick together, glue, sound

Числительные

Present continuous

Для чтения и выполнения упражнений с.14-18

Формирование навыка чтения слов, навыка письма. Развитие навыка аудирования. Оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности.

Готовиться к диктанту по цифрам 1-100, с. 15 упр.4 (ответить письменно на вопросы к тексту)

4

25.09

ЗЛАТОВЛАСКА И ТРИ МЕДВЕДЯ(с.18-20)

АНГЛОГОВОРЯЩИЕ СТРАНЫ МИРА; РУССКИЕ ГОРОДА-МИЛЛИОННИКИ

Активная лексика:

golden, curls, wood capital city, famous, theatre, museum, street, relative, town, village 

Пассивная:

worry, in a hurry, on my way to ... . millionaire, church, sight, monument

Для чтения и выполнения упражнений с.18-20 (сказка)

С.21, с. 142

Развитие навыков чтения и письменной речи, аудирования. Оценивать уровень владения тем или иным учебным действием (отвечать на вопрос «что я не знаю и не умею?»).

С.18-19 уметь выразительно читать, с. 142, упр 1 перессказ

5

02.10

Обобщение.

Контрольная работа №1

Повторение и подготовка к написанию контрольной с. 22-23

Выполнение заданий контрольной работы.

(Если позволяет время: анализ и работа над ошибками)

Закрепление языкового материала модуля 1.

Анализировать собственную работу: соотносить план и совершенные операции, выделять этапы и оценивать меру освоения каждого, находить ошибки, устанавливать их причины;

Корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать способы их устранения.

6

16.10

МОДУЛЬ 2 РАБОЧИЕ ДНИ

БОЛЬНИЧКА ДЛЯ ЖИВОТНЫХ

Активная лексика:

station, garage, café, theatre, baker’s, hospital; Excuse me, where’s the Animal Hospital? It’s in Bridge Street. bake/baker/baker’s, greengrocer/greengrocer’s, mechanic, postman/post office, waiter, nurse, clean your room, play sports, go shopping, wash the dishes, uniform; What are you? What do you do?

Пассивная:

curtain, injection fix, serve, carry, sick, wake up

Present simple и наречия частотности

(how) often always, usually, sometimes, never

Для чтения и выполнения упражнений с.26-29

Ознакомление с лексикой по теме «Семья», «Городские сооружения» развитие лексических навыков чтения и говорения. Анализировать собственную работу: соотносить план и совершенные операции, выделять этапы и оценивать меру освоения каждого, находить ошибки, устанавливать их причины. Корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать способы их устранения.

С.26 упр 1. Знать слова устно и пис., с.29 Упр. 7 пис

7

23.10

СДЕЛАЛ ДЕЛО – ГУЛЯЙ СМЕЛО. Веселье в школе.

Активная лексика:

sports centre, volleyball, badminton, (table) tennis, baseball, hockey, What time is it? It’s quarter past/to … It’s half past …

polite, police officer, doctor, postcard, week, month

Пассивная:

pay, meal, parcel, whistle, wait, bring, hour

наречия частотности

once/twice/three times a week

глагол have to

Для чтения и выполнения упражнений с.30-33, 40 (Комикс Артур и Раскал)

Совершенствование  лексических навыков чтения и говорения по теме, развитие навыков аудирования. Удерживать цель деятельности до получения ее результата. Описывать объект: передавать его внешние характеристики, используя выразительные средства языка.

С.30 упр1 словарная работа, с. 32 упр.4 разобраться с правилом, выучить, с. 30 упр.3 пис

8

30.10

ЗЛАТОВЛАСКА И ТРИ МЕДВЕДЯ (ПРОДОЛЖЕНИЕ) ДЕНЬ ИЗ МОЕЙ ЖИЗНИ. КЕМ МЕЧТАЮТ СТАТЬ РУССКИЕ ДЕТИ.

Активная лексика:

Porridge, is called, project, canteen, teacher, doctor, uniform 

Пассивная:

naughty, break the rule, pot, return, outside, for a while, job, dream, astronaut, planet, spaceship, scientist

Для чтения и выполнения упражнений с.34-37, 143

Развитие лексических навыков говорения и чтения. Анализировать эмоциональные состояния, полученные от успешной (неуспешной) деятельности. Анализировать и исправлять деформированный текст: находить ошибки, дополнять, изменять, восстанавливать логику изложения.

С. 37 Читать  текст, переводить

9

06.11

ТЕПЕРЬ Я ЗНАЮ БОЛЬШЕ. Я ЛЮБЛЮ АНГЛИЙСКИЙ Контрольная работа №2

С.38-39  подготовка к контрольной работе.

Выполнение задания контрольной работы.

(Если позволяет время: анализ контрольной работы)

Закрепление языкового материала модуля 2.

Анализировать собственную работу: соотносить план и совершенные операции, выделять этапы и оценивать меру освоения каждого, находить ошибки, устанавливать их причины;

10

13.11

МОДУЛЬ 3 ВКУСНЫЕ УГОЩЕНЬЯ!

ПИРАТСКИЙ ФРУКТОВЫЙ САЛАТ

Активная лексика:

tasty, treat, lemon, beans, mango, butter, coconut, flour, pineapple, olive oil, sugar, salt, pepper, tomato, your turn, need, half, cup, put; Can you pass me the lemon, please? Sure. Here you are!

Пассивная:

How many?, make sure

How many/ much

A lot/Not many/ Not much

Для чтения и выполнения упражнений с.42-45

Ознакомление с лексикой по теме «Еда», развитие лексических навыков чтения и говорения. Анализировать собственную работу: соотносить план и совершенные операции, выделять этапы и оценивать меру освоения каждого, находить ошибки, устанавливать их причины. Корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать способы их устранения.

Уч. с. 44 (грамм. табл.), Р.Т. с. 23, упр. 2, 3.

11

20.11

ПРИГОТОВИМ ЗАМЕЧАТЕЛЬНОЕ БЛЮДО! ГОТОВИМ ВМЕСТЕ!

ВЕСЕЛЬЕ В ШКОЛЕ.

АРТУР И АРАСКАЛ

Активная лексика:

packet, bar, kilo, loaf, jar, carton, bottle, tin, French fries, dairy, meat, fruit, vegetables, hungry, hate, fast food 

Пассивная:

pound, pence, barbecue, cookie, taste, sushi, paella, all over the world, yogurt, onion, beef, lamb, cherry, snack

Для чтения и выполнения упражнений с.45-47

Развитие лексических навыков чтения, говорения и аудирования. анализировать собственную работу: соотносить план и совершенные операции, выделять этапы и оценивать меру освоения каждого, находить ошибки, устанавливать их причины; Оценивать уровень владения тем или иным учебным действием (отвечать на вопрос «что я не знаю и не умею?») Закрепление языкового материала модуля.. Воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи,

Уч. с. 48, упр. 2; с. 49, упр. 4; Р.Т. с. 25, упр. 3, 4.

12

27.11

ЗЛАТОВЛАСКА И ТРИ МЕДВЕДЯ (ПРОДОЛЖЕНИЕ) ЧТО ДЛЯ ПУДИНГА? ЧТО КУПИТЬ К ЧАЮ?

Активная лексика:

pudding, dessert, evening meal, flour, sugar, butter, dinner, traditional, oil, water, salt, flavour, popular, cheap, hiking, treat, teatime 

Пассивная:

bagel, simple, ingredients, almost, bread pudding, jam tart, lemon meringue, product, oval, last a long time knock, luck, inside, have a look, horrid 

Для чтения и выполнения упражнений с.50-53, 144

Развитие навыка аудирования, развитие лексических навыков чтения и говорения. Планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий). Закрепление языкового материала модуля 3.

Анализировать собственную работу: соотносить план и совершенные операции, выделять этапы и оценивать меру освоения каждого, находить ошибки, устанавливать их причины;

Р.Т. с. 26–27, упр. 1, 2, 3.

13

04.12

Я ЛЮБЛЮ АНГЛИЙСКИЙ. КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 3.

С. 54 – 55 – повторение материала

Выполнение задания контрольной работы.

Корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать способы их устранения

14

11.12

МОДУЛЬ 4 В ЗООПАРКЕ

ЗАБАВНЫЕ ЗВЕРЮШКИ

Активная лексика:

giraffe, monkey, dolphin, seal, lazy, lizard, whale, hippo, crocodile, lunchtime What are the seals doing? They’re clapping. They always clap at lunchtime.

Пассивная:

on its own, cookery book

Для чтения и выполнения упражнений с.58-61

Ознакомление с лексикой по теме ,развитие лексических навыков чтения и говорения. Анализировать собственную работу: соотносить план и совершенные операции, выделять этапы и оценивать меру освоения каждого, находить ошибки, устанавливать их причины. Корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать способы их устранения.

Уч. с. 58, упр. 1, 2; с. 59, упр. 3; Уч. с. 60, упр. 2; Р.Т. с. 30, упр. 1.

 с. 31 упр. 2, 3.

15

18.12

ДИКАЯ ПРИРОДА. ВЕСЕЛЬЕ В ШКОЛЕ.

АРТУР И АРАСКАЛ

Активная лексика:

January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December, warm, amazing, journey, mammal, ticket, passport, suitcase; Whales are bigger than dolphins. rules; You must feed the dogs every day; You mustn’t feed the animal at the Zoo.

Пассивная:

a whale of a time, look, elephant seal, feed, rubbish, bin, herbivore, carnivore, omnivore, plants

Модальный глагол must

Для чтения и выполнения упражнений с.62-65,72

. Развитие навыка аудирования.

Совершенствование лексических и грамматических навыков чтения, говорения и письма по теме модуля. совершенствование навыков. Оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности

Уч. с. 62, упр. 1; с. 63, упр. 5, 6; . с. 64, упр. 3; с. 65, упр. 6; Р.Т. с. 33, упр. 5, 6. с. 32, упр. 1, 2, 3, 4;

16

25.12

Я ЛЮБЛЮ АНГЛИЙСКИЙ. КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 4

С.70-71 повторение материала

Выполнение задания контрольной работы.

Подведение итогов первогополугодия (двух четвертей)

Закрепить материал четвертого модуля.Корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать способы их устранения.

17

15.01

МОДУЛЬ 5 ГДЕ ВЫ БЫЛИ ВЧЕРА? ВЧЕРА МЫ БЫЛИ В ГОСТЯХ

Активная лексика:

first, second, third, fourth, fifth, eleventh, twelfth, twentieth, delicious, sixteenth, know; That looks delicious! yesterday, ago, last

Past Simple глагола to be – was/were

Для чтения и выполнения упражнений с.74-77

Ознакомление с лексикой по теме. Развитие лексических  и грамматических навыков говорения и чтения по теме. Удерживать цель деятельности до получения ее результата.

18

22.01

ЗЛАТОВЛАСКА И ТРИ МЕДВЕДЯ . ЧЕГО ТОЛЬКО НЕ БЫЛО!

Активная лексика:

pot, breakfast, tasty, fall, I like it nice sad, bored, angry, scared, tired, hungry, interesting

Пассивная:

exciting, dancer

Для чтения и выполнения упражнений, 78-79,145

Развитие навыков чтения,говорения и аудирования. Удерживать цель деятельности до получения ее результата. Анализировать и исправлять деформированный текст: находить ошибки, дополнять, изменять, восстанавливать логику изложения;

Уч. с. 78, упр. 1; с. 79, упр. 5; Р.Т. с. 40, упр. 1.

19

29.01

ДНИ, КОТОРЫЕ ПРОШЛИ.

ВЕСЕЛЬЕ В ШКОЛЕ

АРТУР И АРАСКАЛ

ЗЛАТОВЛАСКА И ТРИ МЕДВЕДЯ (ПРОДОЛЖЕНИЕ)

Активная лексика:

ago, last, yesterday, dream, wish; hate, scary films, find, sleep, sweet dream, cream, soft, for a while, stay, smile

Пассивная:

calendar, a funny sight, occasion, wish; Congratulations!, Bon Voyage!; programme Never mind ...!;  upstairs, in no time

Для чтения  с.80-81, 82-84  88

Совершенствование лексических и грамматических навыков чтения, говорения. Развитие навыка аудирования. Описывать объект: передавать его внешние характеристики, используя выразительные средства языка. Анализировать и исправлять деформированный текст:

Р.Т. с. 41, упр. 3, 4

20

05.02

ЗАГАДАЙ ЖЕЛАНИЕ В ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ.

ДЕНЬ ГОРОДА. ТЕПЕРЬ Я ЗНАЮ БОЛЬШЕ. Я ЛЮБЛЮ АНГЛИЙСКИЙ.

Активная лексика:

present, card, begin, balloon, candle,

birthday party/wish,

birthday boy/girl, home town, flags, competition, fireworks

Пассивная:

blow out, decoration, celebration, parade, carnival, street performer, concert

Для чтения и выполнения упражнений, 85-87, 146

Совершенствование лексических и грамматических навыков чтения, говорения и письма по темам модуля. Составлять небольшие устные монологические высказывания, «удерживать» логику повествования, приводить убедительные доказательства.

Р.Т. с. 42, 43, упр. 1, 2, 3.

21

12.02

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 5

Обобщение материала по теме. Выполнение упражнений по грамматике.

Выполнение контрольной работы, анализ ошибок.

Закрепление языкового материала модуля 5. Анализировать собственную работу: соотносить план и совершенные операции, выделять этапы и оценивать меру освоения каждого, находить ошибки, устанавливать их причины

ЗАЯЦ И ЧЕРЕПАШКА. (СКАЗКА) (с. 90-91) читать, переводить

22

19.02

МОДУЛЬ 6 РАССКАЖИ ИСТОРИЮ! ПОЧЕМУ БЫТЬ ХВАСТЛИВЫМ ЭТО ПЛОХО. (по сказке Заяц и черепаха)

Активная лексика:

fast, hare, slow, tortoise, laugh at, tired of, race, next, soon, rest, pass, finish line, winner, keep on, cross; Once upon a time …

. Пассивная:

tomorrow, forward, ahead of,  suddenly

Для чтения и выполнения упражнений, 92-94

Ознакомление с лексикой по теме «Дом и семья», развитие лексических навыков чтения и говорения. Анализировать соб-ственную работу

Р.Т. с. 46, упр. 1, 2;

Р.Т. с. 46, упр. 1, 2

23

05.03

ДАВНЫМ – ДАВНО!

Активная лексика:

porridge, shout, catch; Did Lulu dance with the prince? Yes, she did! They didn’t watch a film last night. study, bark, busy, kitten

Пассивная:

prince, beanstalk, pick up mystery, saxophone, bumblebee, events, land, moon

Past Simple правильных глаголов (отр. и вопр. формы)

Для чтения и выполнения упражнений, 95-97,104

Развитие лексических навыков говорения и чтения. Оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности

Уч. с. 96, упр. 2; с. 97, упр. 4; Р.Т. с. 49, упр. 3, 4.

24

12.03

ЗЛАТОВЛАСКА И ТРИ МЕДВЕДЯ (ПРОДОЛЖЕНИЕ) РАССКАЗ В СТИХАХ.

ВОЛШЕБНЫЙ МИР СКАЗОК

Активная лексика:

Let’s …, porridge, not here, there, poor lamb, follow, river, garden, angry, daughter, son, mother, brother

Пассивная:

mine; It’s not fair! fleece, everywhere, bridge, fall down, Viking, pull down, fairy tale, wolf, tsar, thief, geese

Для чтения и выполнения упражнений 98-101,147

Совершенствование навыков чтения, говорения и письма. Удерживать цель деятельности до получения ее результата. Воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ее решения.

Р.Т. с. 50, 51, упр. 1, 2, 3, 4.

25

19.03

ТЕПЕРЬ Я ЗНАЮ БОЛЬШЕ. Я ЛЮБЛЮ АНГЛИЙСКИЙ. КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 6

Подготовка к контрольной работе

Выполнение контрольной работы.

Для чтения и выполнения упражнений 102-103

Закрепление языкового материала модуля 6. Анализировать собственную работу: соотносить план и совершенные операции, выделять этапы и оценивать меру освоения каждого, находить ошибки, устанавливать их причины;

26

26.03

МОДУЛЬ7 ПАМЯТНЫЕ ДНИ. ЛУЧШЕЕ ВРЕМЯ. ПРАЗДНИК К НАМ ПРИХОДИТ.

Активная:

museum, dinosaur, concert, funfair, ride Where did Phil go last weekend? He went to the concert.

Past simple неправильных глаголов

Для чтения и выполнения упражнений 106-109

Ознакомление с лексикой по теме «Досуг», развитие лексических навыков чтения и говорения. Развитие навыка аудирования.

Уч. с. 108 (выучить неправильные глаголы); с. 108, упр. 3; Р.Т. с. 54–55, упр. 2, 3

27

02.04

ВОЛШЕБНЫЕ МГНОВЕНЬЯ ЛЮБИМЫЕ ДНИ.

ВЕСЕЛЬЕ В ШКОЛЕ.

АРТУР И АРАСКАЛ

Активная:

pretty, shy, strong, loud, kind, fireworks; Who was the best student in the class? happy, sad, scared, celebrate 

Пассивная:

mood, instrument, airport, safari, mountains, trophy, drum, trumpet, Valentine’s Day

Для чтения и выполнения упражнений 110-112,120

Развитие навыков аудирования, чтения и говорения. Оценивать уровень владения тем или иным учебным действием (отвечать на вопрос «что я не знаю и не умею?»). Анализировать и исправлять деформированный текст: находить ошибки, дополнять, изменять, восстанавливать логику изложения.

Уч. с. 112, упр. 2; Р.Т. с. 57, упр. 3, 4.

28

16.04

ЗЛАТОВЛАСКА И ТРИ МЕДВЕДЯ.(ПРОДОЛЖЕНИЕ) ЭЛТОНСКИЕ БАШНИ.ДЕНЬ, КОТОРЫЙ МЫ ПОМНИМ

Активная:

Check, ride, young, pancake

Пассивная:

up the stairs, even, theme park, it’s worth it, rollercoaster, diploma, performance

Для чтения и выполнения упражнений 114-117,148

Совершенствование лексических навыков говорения и чтения по темам « Игрушки», «Предлоги места», развитие навыка аудирования. Различать особенности диалогической и монологической речи.

Уч. с. 148, упр. 2 Р.Т. с. 58–59, упр. 1, 2, 3.

29

23.04

ТЕПЕРЬ Я ЗНАЮ БОЛЬШЕ. Я ЛЮБЛЮ АНГЛИЙСКИЙ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №7

Для чтения и выполнения упражнений 118-120

Закрепления языкового материала модуля 7. анализировать собственную работу

30

30.04

МОДУЛЬ 8 НАШИ ПУТЕШЕСТВИЯ ПРЕКРАСНОЕ ЗАВТРА

Активная:

Greece, Italy, Portugal, Russia, Mexico, Poland, Spain, Turkey, 

go camping, go to the seaside/mountains/lake What is Wendy going to do on holiday? She’s going to go camping.

Структура be going to  

Для чтения и выполнения упражнений 118-120

Развитие навыка монологической речи по теме «Погода и одежда», развитие навыков аудирования и чтения. Осуществлять итоговый контроль деятельности («что сделано»)

Уч. с. 124, упр. 1; Р.Т. с. 63, упр. 3, 4, 5.

31

07.05

ЗДРАВСТВУЙ, СОЛНЦЕ ТЕПЛЫЕ ЛУЧИКИ.

ВЕСЕЛЬЕ В ШКОЛЕ.

АРТУР И АРАСКАЛ.

Активная:

swimsuit, sunglasses, swimming trunks, jeans, boots, tent, flippers, sleeping bag, sunny, windy, cloudy, rainy, cold, hot; What will the weather be like in London tomorrow? It’ll be cloudy who, what, where, when, why, how 

Пассивная:

sunshine, Japan, Scotland, India, costume

Future simple

Для чтения и выполнения упражнений 126-129,136

Развитие навыка монологической речи по теме «Выходные и каникулы». Совершенствование навыков чтеия и аудирования. Корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать способы их устранения. Составлять небольшие устные монологические высказывания.

Уч. с. 128, упр. 2; Р.Т. с. 65, упр. 3, 4, 5.

32

14.05

ЗЛАТОВЛАСКА И ТРИ МЕДВЕДЯ . СТРАНЫ И ОБЫЧАИ. ПУТЕШЕСТВОВАТЬ ВЕСЕЛО

Активная:

mistake, be sorry relax, rest, travel, diary, camping, mountain, tent, cool, windy, warm, lake, cold, seaside

Пассивная:

cry, worry, remind, share, tune sandy, wildlife, snow

130-133,149

Совершенствование лексических и грамматических навыков чтения и говорения по темам модуля. Развитие навыка письма по теме «Мои каникулы». Планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий). Писать сочинения (небольшие)

Р.Т. с. 66–67 , упр. 1, 2, 3, 4.

33

21.05

ТЕПЕРЬ Я ЗНАЮ БОЛЬШЕ. Я ЛЮБЛЮ АНГЛИЙСКИЙ. КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №8

ИТОГОВЫЙ УРОК

Закрепление языкового материала модуля 8.

анализировать собственную работу: соотносить план и совершенные операции, выделять этапы и оценивать меру освоения каждого, находить ошибки, устанавливать их причины