Рабочие программы и календарно-тематическое планирование по английскому языку по учебнику М.З. Биболетова 6-12 классы для вечерней школы с учетом 1 час в неделю
рабочая программа (английский язык) по теме

Опубликовано 06.05.2014 - 17:14 - Мелихов Николай Леонидович

Данный материал разработан на основе примерных программ по иностранным языкам. Английский язык. Основное общее и среднее образование, издательство Астрель, 2004 год.

Скачать:

Вложение	Размер
rabochie_programmy.docx	124.55 КБ

Предварительный просмотр:

Краснодарский край, г. Белореченск, п. Заречный

федеральное казенное общеобразовательное учреждение

«Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа Управления

Федеральной службы исполнения наказаний по Краснодарскому краю»

УТВЕРЖДЕНО

решение педсовета протокол № 13

от 23 августа 2013 года

Председатель педсовета

И.о. директора школы

_______ С.А. Пудовкина

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По английскому языку

Ступень обучения (класс): основное общее образование 6 класс.

Количество часов: 34 Уровень базовый

Учитель: Мелихов Николай Леонидович

Программа разработана на основе новых государственных стандартов по иностранному языку 2-11 классы, Москва «Астрель» 2004 г.

1. Пояснительная записка к рабочей программе по английскому языку в 6 классе.

Рабочая программа 2 вида по английскому языку для 6 класса разработана на основе новых государственных стандартов по иностранному языку 2-11 классы, Москва «Астрель» 2004 г., которая рассчитана на 3 часа в неделю (102 часа в год). Данная рабочая программа скорректирована из расчета 1 час в неделю (34 часа в год). В связи с этим для сохранения контроля по всем видам деятельности (говорения, чтения, письма и аудирования) контроль проводится в течение 20 минут. В примерной учебной программе не указано распределение часов по темам или годам изучения учебного курса, а имеется только количество часов по разделам на несколько лет изучения. Распределение часов произведено самостоятельно.

Изучение иностранного языка в целом и английского в частности в основной школе направлено на достижение следующих целей:

- развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих:

речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно - познавательной;

- развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры

Задачи:

- речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

- языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии c темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

- социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка , формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;

- компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;

- учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий.

Таблица тематического распределения часов.

№ п/п	Разделы, темы	Количество Часов
		Примерная программа	Рабочая Программа
1.	«Страны изучаемого языка. Лондон»		2
2.	«Городская среда проживания школьников. Транспорт»		1
3.	«Родная страна и страна изучаемого языка. Выдающиеся люди»		2
4.	«Защита окружающей среды»		2
5.	«Родная страна и страны изучаемого языка. Как стать знаменитым»		2
6.	«Сельская среда проживания школьников»		2
7.	«Защита окружающей среды. Животные под угрозой вымирания»		2
8.	«Досуг и увлечение. Домашние питомцы»		1
9.	«Взаимоотношения в семье»		1
10.	«Взаимоотношения в семье. Домашние обязанности»		2
11.	«Здоровье и личная гигиена. Еда в Великобритании и России»		2
12.	«Сельская среда проживания школьников. Мой дом»		2
13.	«Досуг и увлечение. Мир моих увлечений»		2
14.	«Взаимоотношения в семье. Подростки в семье»		2
15.	«Досуг и увлечения. Радио и телевидение»		2
16.	«Родная страна и страна изучаемого языка. Праздники»		2
17.	«Взаимоотношения в семье. Семейные праздники»		2
18.	«Переписка. Открытки»		1
19.	«Школа и школьная жизнь. Каникулы»		2
20.	Количество контрольных работ	16	16
	Итого	105	34

2. Содержание обучения.

Тема 1. Страны изучаемого языка. Лондон 2 часа

Тема 2. Городская среда проживания школьников. Транспорт 1 часа

Тема 3. Родная страна и страна изучаемого языка. Выдающиеся люди 2 часа

Тема 4. Защита окружающей среды 2 часа

Тема 5. Родная страна и страны изучаемого языка. Как стать знаменитым 2 часа

Тема 6. Сельская среда проживания школьников 2 часа

Тема 7. Защита окружающей среды. Животные под угрозой вымирания 2 часа

Тема 8. Досуг и увлечение. Домашние питомцы 1 часа

Тема 9. Взаимоотношения в семье 1 часа

Тема 10. Взаимоотношения в семье. Домашние обязанности 2 часа

Тема 11. Здоровье и личная гигиена. Еда в Великобритании и России 2 часа

Тема 12. Сельская среда проживания школьников. Мой дом 2 часа

Тема 13. Досуг и увлечение. Мир моих увлечений 2 часа

Тема 14. Взаимоотношения в семье. Подростки в семье 2 часа

Тема 15. Досуг и увлечения. Радио и телевидение 2 часа

Тема 16. Родная страна и страна изучаемого языка. Праздники 2 часа

Тема 17. Взаимоотношения в семье. Семейные праздники 2 часа

Тема 18. Переписка. Открытки 1 часа

Тема 19. Школа и школьная жизнь. Каникулы 2 часа

Всего 34 часа

3. Перечень контрольных работ по английскому языку в 6 классе

Виды контроля	1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть
Контроль навыков аудироания	1	1	1	1
Контроль навыков чтения	1	1	1	1
Контроль навыков говорения	1	1	1	1
Контроль навыков письма	1	1	1	1

4. Требования к подготовке учащихся 6 класса:

В результате изучения курса английского языка ученик должен

Говорение

- начать, поддержать и закончить разговор;

- поздравить, выразить пожелания и отреагировать на них;

- выразить благодарность;

- вежливо переспросить, выразить согласие /отказ.

(объем этикетных диалогов – до 3 реплик со стороны каждого учащегося)

- запрашивать и сообщать фактическую информацию (Кто? Что? Как? Где? Куда? Когда? С кем? Почему?), переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего. (объем диалогов – расспросов – до 4-х реплик со стороны каждого учащегося)

- обратиться с просьбой и выразить готовность/отказ ее выполнить;

- дать совет и принять/не принять его;

- пригласить к действию/взаимодействию и согласиться/не согласиться, принять в нем участие.

(объем диалогов- побуждений к действию – до 2-х реплик со стороны каждого учащегося)

- выражать свою точку зрения;

- выражать согласие/ несогласие с точкой зрения партнера;

- выражать сомнение;

- выражать чувства, эмоции (радость, огорчение).

(объем учебных диалогов- обменов мнениями – до 2-х реплик со стороны каждого учащегося)

- - кратко высказываться о фактах и событиях, используя такие

коммуникативные типы речи: описание, повествование и сообщение, а также

эмоциональные и оценочные суждения;

---- передавать содержание, основную мысль, прочитанную с опорой на текст;

---- делать сообщение в связи с прочитанным/прослушанным текстом.

(объем монологического высказывания – до 8-10 фраз)

Аудирование

- понимание несложных текстов с разной глубиной проникновения в их содержание (с пониманием основного содержания, с выборочным пониманием и полным пониманием текста) в зависимости от коммуникативной задачи и функционального типа текста.

При этом предусматривается развитие умений:

- выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;

- выбирать главные факты, опуская второстепенные;

- выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях прагматического характера с опорой на языковую догадку, контекст.

Время звучания текстов для аудирования – до 2-х минут.

Чтение

Чтение с пониманием основного содержания текста осуществляется на несложных аутентичных материалах с ориентацией на предметное содержание, включающих факты, отражающие особенности быта, жизни, культуры стран изучаемого языка. Объем текстов для чтения – 400-500 слов.

Умения чтения, подлежащие формированию:

- определять тему, содержание текста по заголовку;

- выделять основную мысль;

- выбирать главные факты из текста, опуская второстепенные;

- устанавливать логическую последовательность основных фактов текста.

Чтение с полным пониманием текста осуществляется на несложных аутентичных текстах. Формируются и отрабатываются умения:

- полно и точно понимать содержание текста на основе его информационной переработки (языковой догадки, словообразовательного анализа, использования двуязычного словаря);

- выражать свое мнение по прочитанному.

Объем текстов для чтения до 250 слов.

Чтение с выборочным пониманием нужной или интересующей информации предполагает умение просмотреть текст или несколько коротких текстов и выбрать информацию, которая необходима или представляет интерес для учащихся.

Письменная речь

- делать выписки из текста;

- писать короткие поздравления с днем рождения, другим праздником (объемом до 30 слов, включая адрес), выражать пожелания

- заполнять бланки (указывать имя, фамилию, пол, возраст, гражданство, адрес);

- писать личное письмо с опорой на образец (расспрашивать адресат о его жизни, делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбы), объем личного письма – 50-60 слов, включая адрес);

Социокультурные знания и умения

Использование английского языка как средства социокультурного развития школьников на данном этапе включает знакомством с:

- фамилиями и именами выдающихся людей в странах изучаемого языка;

- оригинальными или адаптированными материалами детской поэзии и прозы;

- иноязычными сказками и легендами, рассказами;

- с государственной символикой (флагом и его цветовой символикой, гимном, столицами страны/ стран изучаемого языка);

- с традициями проведения праздников Рождества, Нового года, Пасхи и т.д. в странах изучаемого языка;

- словами английского языка, вошедшими во многие языки мира, (в том числе и в русский) и русскими словами, вошедшими в лексикон английского языка.

Предусматривается овладение умениями:

- писать свое имя и фамилию, а также имена и фамилии своих родственников и друзей на английском языке;

- правильно оформлять адрес на английском языке;

- описывать наиболее известные культурные достопримечательности Москвы и Санкт-Петербурга, городов/сел/ деревень, в которых живут школьники.

5. Список рекомендуемой учебно-методической литературы.

Учебник: Биболетова М.З., Трубанева Н.Н., Enjoy English для 5-6 классов общеобразовательных школ, Обнинск – Титул, 2002

Рабочая тетрадь (Activity Book) Биболетова М.З., Трубанева Н.Н., для 5-6 классов общеобразовательных школ, Обнинск – Титул, 2002

Книга для чтения (Reader) Биболетова М.З., Денисенко О.А., для 5-6 классов общеобразовательных школ, Обнинско – Титул, 2001

Книга для учителя (Teacher s Book) Биболетова М.З., для 5-6 классов общеобразовательных школ, Обнинск – Титул, 1998

Сосис Б.А. 440 тестовых упражнений по английской грамматике. «Лист Нью», Москва, 2005.

СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания методического

объединения учителей Заместитель директора

от 23 августа 2013 г. № 1

______________ В.Ю. Яненко _________С.А. Пудовкина

Краснодарский край, г. Белореченск, п. Заречный

федеральное казенное общеобразовательное учреждение

«Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа Управления

Федеральной службы исполнения наказаний по Краснодарскому краю»

УТВЕРЖДЕНО

решение педсовета протокол № 13

от 23 августа 2013 года

Председатель педсовета

И.о. директора школы

_______ С.А. Пудовкина

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По английскому языку

Ступень обучения (класс): основное общее образование 7 класс.

Количество часов: 34 Уровень базовый

Учитель: Мелихов Николай Леонидович

1. Пояснительная записка к рабочей программе по английскому языку в 7 классе.

Рабочая программа 2 вида по английскому языку для 7 класса разработана на основе новых государственных стандартов по иностранному языку 2-11 классы, Москва «Астрель» 2004 г., которая рассчитана на 3 часа в неделю (102 часа в год). Данная рабочая программа скорректирована из расчета 1 час в неделю (34 часа в год). В связи с этим для сохранения контроля по всем видам деятельности (говорения, чтения, письма и аудирования) контроль проводится в течение 20 минут. В примерной учебной программе не указано распределение часов по темам или годам изучения учебного курса, а имеется только количество часов по разделам на несколько лет изучения. Распределение часов произведено самостоятельно.

- развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих: речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно- познавательной;

Задачи:

Таблица тематического распределения часов.

№ п/п	Разделы, темы	Количество Часов
		Примерная Программа	Рабочая Программа
1.	«Взаимоотношения с друзьями. Я и мои друзья»		2
2.	«Защита окружающей среды. «Будущее планеты»		1
3.	«Родная страна и страна изучаемого языка. Выдающиеся люди России и Великобритании»		2
4.	«Родная страна и страна изучаемого языка. Праздники»		2
5.	«Родная страна и страна изучаемого языка. Изобретения телефона»		2
6.	«Столицы»		2
7.	«Родная страна и страна изучаемого языка»		2
8.	«Географическое положение»		1
9.	«Родная страна и страна изучаемого языка. Путешествия»		2
10.	«Школа и школьная жизнь»		2
11.	«Городская среда проживания школьников»		2
12.	«Школьная жизнь. Проблемы школьников»		2
13.	«Школьная жизнь. Британские школы»		2
14.	«Школа и школьная жизнь. Учебные предметы»		2
15.	«Школьная жизнь. Проблемы современного подростка»		1
16.	«Здоровье и личная гигиена»		2
17.	«Здоровье. Английские виды спорта»		2
18.	«Здоровье. Зачем заниматься спортом»		1
19.	«Здоровье. Олимпийские игры»		2
20.	Количество контрольных работ.	16	16
	Итого	105	34

2. Содержание обучения.

Тема 1. Взаимоотношения с друзьями. Я и мои друзья 2 часа

Тема 2. Защита окружающей среды. Будущее планеты 1 час

Тема 3. Родная страна и страна изучаемого языка. Выдающиеся люди России 2 часа Великобритании

Тема 4. Родная страна и страна изучаемого языка. Праздники 2 часа

Тема 5. Родная страна и страна изучаемого языка. 2 часа

Изобретения телефона

Тема 6. Столицы 2 часа

Тема 7. Родная страна и страна изучаемого языка 2 часа

Тема 8. Географическое положение 1 час

Тема 9. Родная страна и страна изучаемого языка. Путешествия 2 часа

Тема 10. Школа и школьная жизнь 2 часа

Тема 11. Городская среда проживания школьников 2 часа

Тема 12. Школьная жизнь. Проблемы школьников 2 часа

Тема 13. Школьная жизнь. Британские школы 2 часа

Тема 14. Школа и школьная жизнь. Учебные предметы 2 часа

Тема 15. Школьная жизнь. Проблемы современного подростка 1 час

Тема 16. Здоровье и личная гигиена 2 часа

Тема 17. Здоровье. Английские виды спорта 2 часа

Тема 18. Здоровье. Зачем заниматься спортом 1 час

Тема 19. Здоровье. Олимпийские игры 2 часа

Всего 34 часа

3. Перечень контрольных работ по английскому языку в 6 классе

Виды контроля	1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть
Контроль навыков аудироания	1	1	1	1
Контроль навыков чтения	1	1	1	1
Контроль навыков говорения	1	1	1	1
Контроль навыков письма	1	1	1	1

4. Требования к подготовке учащихся 7 класса:

В результате изучения курса английского языка ученик должен

Говорение

- начать, поддержать и закончить разговор;

- поздравить, выразить пожелания и отреагировать на них;

- выразить благодарность;

- вежливо переспросить, выразить согласие /отказ.

(объем этикетных диалогов – до 3 реплик со стороны каждого учащегося)

- запрашивать и сообщать фактическую информацию (Кто? Что? Как? Где? Куда? Когда? С кем? Почему?), переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего, (объем диалогов – расспросов – до 4-х реплик со стороны каждого учащегося).

- обратиться с просьбой и выразить готовность/отказ ее выполнить;

- дать совет и принять/не принять его;

- пригласить к действию/взаимодействию и согласиться/не согласиться, принять в нем участие.

(объем диалогов- побуждений к действию – до 2-х реплик со стороны каждого учащегося)

- выражать свою точку зрения;

- выражать согласие/ несогласие с точкой зрения партнера;

- выражать сомнение;

- выражать чувства, эмоции (радость, огорчение).

(объем учебных диалогов- обменов мнениями – до 2-х реплик со стороны каждого учащегося)

- кратко высказываться о фактах и событиях, используя такие коммуникативные т типы речи ((описание, повествование и сообщение), а также эмоциональные;

- передавать содержание, основную мысль, прочитанную с опорой на текст;

- делать сообщение в связи с прочитанным/прослушанным текстом.

(объем монологического высказывания – до 8-10 фраз)

Аудирование

При этом предусматривается развитие умений:

- выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;

- выбирать главные факты, опуская второстепенные;

Время звучания текстов для аудирования – до 2-х минут.

Чтение

Умения чтения, подлежащие формированию:

-определять тему, содержание текста по заголовку;

-выделять основную мысль;

- выбирать главные факты из текста, опуская второстепенные;

- устанавливать логическую последовательность основных фактов текста.

- выражать свое мнение по прочитанному.

Объем текстов для чтения до 250 слов.

Письменная речь

- делать выписки из текста;

- заполнять бланки (указывать имя, фамилию, пол, возраст, гражданство, адрес);

Социокультурные знания и умения

- фамилиями и именами выдающихся людей в странах изучаемого языка;

- оригинальными или адаптированными материалами детской поэзии и прозы;

- иноязычными сказками и легендами, рассказами;

- с традициями проведения праздников Рождества, Нового года, Пасхи и т.д. в странах изучаемого языка;

Предусматривается овладение умениями:

---- писать свое имя и фамилию, а также имена и фамилии своих

Р родственников и друзей на английском языке;

---- правильно оформлять адрес на английском языке;

- - описывать наиболее известные культурные достопримечательности Москвы и Санкт-Петербурга, городов/сел/ деревень, в которых живут шшкольники.

5. Список рекомендуемой учебно-методической литературы.

Учебник (Student s Book); «Enjoy English» для 7 класса общеобразовательных школ, Биболетова М.З., Трубанева Н.Н., Обнинск – Титул, 2003

Рабочая тетрадь (Activity Book) Биболетова М.З., Трубанева Н.Н., для 7 класса общеобразовательных школ, Обнинск – Титул, 2005

Книга для учителя (Teacher s Book) Биболетова М.З. книга для учителя к учебнику «Enjoy English» для 7 класса общеобразовательных школ, Обнинск – Титул, 2001

Сосис Б.А. 440 тестовых упражнений по английской грамматике. «Лист Нью», Москва, 2005.

Кирюхина С.В. Тесты. Английский язык 7 класс. Саратов «Лицей», 2001

СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания методического

объединения учителей Заместитель директора

от 23 августа 2013 г. № 1

______________ В.Ю. Яненко _________С.А. Пудовкина

Краснодарский край, г. Белореченск, п. Заречный

федеральное казенное общеобразовательное учреждение

«Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа Управления

Федеральной службы исполнения наказаний по Краснодарскому краю»

УТВЕРЖДЕНО

решение педсовета протокол № 13

от 23 августа 2013 года

Председатель педсовета

И.о. директора школы

_______ С.А. Пудовкина

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По английскому языку

Ступень обучения (класс): основное общее образование 8 класс.

Количество часов: 34 Уровень базовый

Учитель: Мелихов Николай Леонидович

1. Пояснительная записка к рабочей программе по английскому языку в 8 классе.

Рабочая программа 2 вида по английскому языку для 8 класса разработана на основе новых государственных стандартов по иностранному языку 2-11 классы, Москва «Астрель» 2004 г., которая рассчитана на 3 часа в неделю (102 часа в год). Данная рабочая программа скорректирована из расчета 1 час в неделю (34 часа в год). В связи с этим для сохранения контроля по всем видам деятельности (говорения, чтения, письма и аудирования) контроль проводится в течение 20 минут. В примерной учебной программе не указано распределение часов по темам или годам изучения учебного курса, а имеется только количество часов по разделам на несколько лет изучения. Распределение часов произведено самостоятельно.

- развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной:

Задачи:

Таблица тематического распределения часов.

№ п/п	Разделы, темы	Количество часов
		Примерная программа	Рабочая программа
1.	«Природа и проблемы экологии»		1
2.	«Природа и проблемы экологии. Климат»		1
3.	«Природа и проблемы экологии. Вселенная»		2
4.	«Природа и проблемы экологии. Космос и человек»		2
5.	«Природа и проблемы экологии. Стихийные бедствия»		2
6.	«Страна изучаемого языка и родная страна. Чудеса природы»		2
7.	«Природа и проблемы экологии. Экология человека»		2
8.	«Природа и проблемы экологии. Причины конфликтов»		1
9.	«Природа и проблемы экологии. Защити свою планету»		2
10.	«Средства массовой информации»		2
11.	«Средства массовой информации. Пресса»		1
12.	«Средства массовой информации. Телевидение»		2
13.	«Средства массовой информации. Чтение»		2
14.	«Средства массовой информации. Любимые писатели»		2
15.	«Выдающиеся люди»		2
16.	«Межличностные отношения с друзьями»		2
17.	«Национальные праздники и традиции англо-говорящих стран»		2
18.	«Досуг и увлечения»		2
19.	«Межличностные взаимоотношения»		2
20.	Количество контрольных работ	16	16
	Итого	105	34

2. Содержание обучения.

Тема 1. Природа и проблемы экологии 1 час

Тема 2. Природа и проблемы экологии. Климат 1 час

Тема 3. Природа и проблемы экологии. Вселенная 2 часа

Тема 4. Природа и проблемы экологии. Космос и человек 2 часа

Тема 5. Природа и проблемы экологии. Стихийные бедствия 2 часа

Тема 6. Страна изучаемого языка и родная страна. Чудеса природы 2 часа

Тема 7. Природа и проблемы экологии. Экология человека 2 часа

Тема 8. Природа и проблемы экологии. Причины конфликтов 1 час

Тема 9. Природа и проблемы экологии. Защити свою планету 2 часа

Тема 10. Средства массовой информации 2 часа

Тема 11. Средства массовой информации. Пресса 1 часа

Тема 12. Средства массовой информации. Телевидение +2 часа

Тема 13. Средства массовой информации. Чтение 2 часа

Тема 14. Средства массовой информации. Любимые писатели 2 часа

Тема 15. Выдающиеся люди 2 часа

Тема 16. Межличностные отношения с друзьями 2 часа

Тема 17. Национальные праздники и традиции англо-говорящих стран 2 часа

Тема 18. Досуг и увлечения 2 часа

Тема 19. Межличностные взаимоотношения 2 часа

Всего 34 часа

3. Перечень контрольных работ по английскому языку в 6 классе

Виды контроля	1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть
Контроль навыков аудироания	1	1	1	1
Контроль навыков чтения	1	1	1	1
Контроль навыков говорения	1	1	1	1
Контроль навыков письма	1	1	1	1

4. ТРЕБОВАНИЯ К ПОДГОТОВКЕ УЧАЩИХСЯ 8 класса

В результате изучения курса английского языка ученик должен

Говорение

- начать, поддержать и закончить разговор;

- поздравить, выразить пожелания и отреагировать на них;

- выразить благодарность;

- вежливо переспросить, выразить согласие/ отказ.

(объем этикетных диалогов – до 4 реплик со стороны каждого учащегося.)

- запрашивать и сообщать фактическую информацию (Кто? Что? Как? Где? Куда? Когда? С кем? Почему?), переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего;

- целенаправленно расспрашивать, «брать интервью».

(объем диалогов – расспросов – до 6 реплик со стороны каждого учащегося.)

- обратиться с просьбой и выразить готовность/отказ ее выполнить;

-дать совет и принять/не принять его;

- пригласить к действию/взаимодействию и согласиться/не согласиться принять в нем участие;

- сделать предложение и выразить согласие/несогласие, принять его, объяснить причину.

(объем данных диалогов- побуждение к действию – до 4 реплик со стороны каждого учащегося.

- выразить точку зрения и согласиться/не согласиться с ней;

- высказать одобрение/неодобрение;

- выразить сомнение;

-выразить эмоциональную оценку обсуждаемых событий (радость/огорчение, желание/нежелание);

- выразить эмоциональную поддержку партнера, в том числе с помощью комплиментов.

(объем диалогов – обмен мнениями - не менее 5-7 реплик со стороны каждого учащегося).

- кратко высказываться о фактах и событиях, используя основные коммуникативные типы речи (описание, повествование, сообщение, характеристика), эмоциональные и оценочные суждения;

- передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст;

- делать сообщение в связи с прочитанным текстом.

- выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному/услышанному.

(объем монологического высказывания – до 12 фраз).

Аудирование

- прогнозировать содержание устного текста по началу сообщения и выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;

- выбирать главные факты, опуская второстепенные;

- выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях прагматического характера с опорой на языковую догадку, контекст;

- игнорировать незнакомый языковой материал, несущественный для понимания.

(время звучания текста – 1,5-2 минуты).

Чтение

Чтение с пониманием основного содержания текста осуществляется на аутентичных материалах, отражающих особенности быта, жизни, культуры стран изучаемого языка. Объем текста – до 500 слов.

- определять тему, содержание текста по заголовку;

- выделять основную мысль;

- выбирать главные факты из текста, опуская второстепенные;

- устанавливать логическую последовательность основных фактов/ событий в тексте.

Чтение с полным пониманием текста осуществляется на облегченных аутентичных текстах разных жанров. Объем текста – до 600 слов.

- полно и точно понимать содержание текста на основе его информационной переработки (языковой догадки, словообразовательного и грамматического анализа , выборочного перевода, использование страноведческого комментария);

- оценивать полученную информацию, выразить свое мнение;

- прокомментировать/объяснить те или иные факты, описанные в тексте.

Чтение с выборочным понимание нужной или интересующей информации предполагает умение просмотреть аутентичный текст, (статью или несколько статей из газеты, журнала, сайтов Интернет) и выбрать информацию, которая необходима или представляет интерес для учащихся.

Письменная речь

- делать выписки из текста;

- писать короткие поздравления с днем рождения, другими праздниками, выражать пожелания; (объемом 30-40 слов, включая написание адреса);

- заполнять бланки (указывать имя, фамилию, пол, возраст, гражданство, адрес);

- писать личное письмо по образцу/ без опоры на образец (расспрашивать адресат о его жизни, делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу), используя материал одной или нескольких тем, усвоенных в устной речи и при чтении, употребляя необходимые формулы речевого этикета (объем личного письма 80-90 слов, включая адрес).

Специальные учебные умения

- осуществлять информационную переработку иноязычных текстов, раскрывая разнообразными способами значения новых слов, определяя грамматическую форму;

- пользоваться словарями и справочниками, в том числе электронными;

- участвовать в проектной деятельности, в том числе межпредметного характера, требующей использования иноязычных источников информации.

- компенсаторных умений - умений выходить из затруднительных положений при дефиците языковых средств, а именно: развитие умения использовать при говорении переспрос, перефраз, синонимичные средства, мимику, жесты, а при чтении и аудировании - языковую догадку, тематическое прогнозирование содержания, опускать/игнорировать информацию, не мешающую понять основное значение текста.

5. Список рекомендуемой учебно-методической литературы.

Учебник (Student s Book); «Enjoy English» для 8 класса общеобразовательных школ, Биболетова М.З., Трубанева Н.Н., Обнинск – Титул, 2004

Рабочая тетрадь (Activity Book) Биболетова М.З., Трубанева Н.Н., для 8 класса общеобразовательных школ, Обнинск – Титул, 2004

Книга для учителя (Teacher s Book) Биболетова М.З. книга для учителя к учебнику «Enjoy English» для 8 класса общеобразовательных школ, Обнинск – Титул, 2004

Сосис Б.А. 440 тестовых упражнений по английской грамматике. «Лист Нью», Москва, 2005.

Кирюхина С.В. Тесты. Английский язык 8 класс. Саратов «Лицей», 2001

Ощепкова В.В., Шустилова И.И. «О Британии вкратце»

СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания методического

объединения учителей Заместитель директора

от 23 августа 2013 г. № 1

______________ В.Ю. Яненко _________С.А. Пудовкина

Краснодарский край, г. Белореченск, п. Заречный

федеральное казенное общеобразовательное учреждение

«Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа Управления

Федеральной службы исполнения наказаний по Краснодарскому краю»

УТВЕРЖДЕНО

решение педсовета протокол № 13

от 23 августа 2013 года

Председатель педсовета

И.о. директора школы

_______ С.А. Пудовкина

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По английскому языку

Ступень обучения (класс): основное общее образование 9 класс.

Количество часов: 34 Уровень базовый

Учитель: Мелихов Н.Л.

1. Пояснительная записка к рабочей программе по английскому языку в 9 классе.

Рабочая программа 2 вида по английскому языку для 9 класса разработана на основе новых государственных стандартов по иностранному языку 2-11 классы, Москва «Астрель» 2004 г., которая рассчитана на 3 часа в неделю (102 часа в год). Данная рабочая программа скорректирована из расчета 1 час в неделю (34 часа в год). В связи с этим для сохранения контроля по всем видам деятельности (говорения, чтения, письма и аудирования) контроль проводится в течении 20 минут. В примерной учебной программе не указано распределение часов по темам или годам изучения учебного курса, а имеется только количество часов по разделам на несколько лет изучения. Распределение часов произведено самостоятельно.

Задачи:

Таблица тематического распределения часов.

№ п/п	Разделы, темы	Количество Часов
		Примерная программа	Рабочая Программа
1.	«Школьная жизнь. Каникулы»		2
2.	«Межличностные взаимоотношения в семье»		2
3.	«Межличностные взаимоотношения с друзьями»		2
4.	«Межличностные взаимоотношения в семье. Жизнь вне семьи»		2
5.	«Досуг и увлечения»		2
6.	«Страна изучаемого языка и родная страна»		2
7.	«Страна изучаемого языка и родная страна. Мой родной город»		2
8.	«Досуг и увлечение. Кино и видео»		2
9.	«Путешествие по странам изучаемого языка и России»		2
10.	«Путешествие по странам изучаемого языка и России. Советы путешественнику»		3
11.	«Межличностные взаимоотношения в семье. Отцы и дети»		2
12.	«Межличностные взаимоотношения в семье. Решение семейных конфликтов»		2
13.	«Межличностные взаимоотношения в семье. Декларация прав человека»		3
14.	«Школьное образование»		2
15.	«Проблемы выбора профессии»		2
16.	«Молодежные субкультуры»		2
17.	Количество контрольных работ.	16	16
	Итого	105	34

2. Содержание обучения.

Тема 1. Школьная жизнь. Каникулы 2 часа

Тема 2. Межличностные взаимоотношения в семье 2 часа

Тема 3. Межличностные взаимоотношения с друзьями 2 часа

Тема 4. Межличностные взаимоотношения в семье. Жизнь вне семьи 2 часа

Тема 5. Досуг и увлечения 2 часа

Тема 6. Страна изучаемого языка и родная страна 2 часа

Тема 7. Страна изучаемого языка и родная страна. Мой родной город 2 часа

Тема 8. Досуг и увлечение. Кино и видео 2 часа

Тема 9. Путешествие по странам изучаемого языка и России 2 часа

Тема 10. Путешествие по странам изучаемого языка и России. Советы 3 часа

путешественнику

Тема 11. Межличностные взаимоотношения в семье. Отцы и дети 2 часа

Тема 12. Межличностные взаимоотношения в семье. 2часа

Решение семейных конфликтов

Тема 13. Межличностные взаимоотношения в семье. 2 часа Декларация прав человека

Тема 14. Школьное образование 3часа

Тема 15. Проблемы выбора профессии 2 часа

Тема 16. Молодежные субкультуры 2 часа

Всего 34 часа

3. Перечень контрольных работ по английскому языку в 9 классе

Виды контроля	1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть
Контроль навыков аудироания	1	1	1	1
Контроль навыков чтения	1	1	1	1
Контроль навыков говорения	1	1	1	1
Контроль навыков письма	1	1	1	1

4. ТРЕБОВАНИЯ К ПОДГОТОВКЕ УЧАЩИХСЯ 9 класса

В результате изучения курса английского языка ученик должен

Говорение

- начать, поддержать и закончить разговор;

- поздравить, выразить пожелания и отреагировать на них;

- выразить благодарность;

- вежливо переспросить, выразить согласие/ отказ.

(объем этикетных диалогов – до 4 реплик со стороны каждого учащегося.)

- целенаправленно расспрашивать, «брать интервью».

(объем диалогов – расспросов – до 6 реплик со стороны каждого учащегося.)

- обратиться с просьбой и выразить готовность/отказ ее выполнить;

-дать совет и принять/не принять его;

- пригласить к действию/взаимодействию и согласиться/не согласиться принять в нем участие;

- сделать предложение и выразить согласие/несогласие, принять его, объяснить причину.

(объем данных диалогов- побуждение к действию – до 4 реплик со стороны каждого учащегося.)

- выразить точку зрения и согласиться/не согласиться с ней;

- высказать одобрение/неодобрение;

- выразить сомнение;

- выразить эмоциональную оценку обсуждаемых событий (радость/огорчение, желание/нежелание);

- выразить эмоциональную поддержку партнера, в том числе с помощью комплиментов.

(объем диалогов – обмен мнениями - не менее 5-7 реплик со стороны каждого учащегося).

- передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст;

- делать сообщение в связи с прочитанным текстом.

- выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному/услышанному.

(объем монологического высказывания – до 12 фраз).

Аудирование

- выбирать главные факты, опуская второстепенные;

- игнорировать незнакомый языковой материал, несущественный для понимания.

(время звучания текста – 1,5-2 минуты).

Чтение

- определять тему, содержание текста по заголовку;

- выделять основную мысль;

- выбирать главные факты из текста, опуская второстепенные;

- устанавливать логическую последовательность основных фактов/ событий в тексте.

- оценивать полученную информацию, выразить свое мнение;

- прокомментировать/объяснить те или иные факты, описанные в тексте.

Письменная речь

- делать выписки из текста;

- заполнять бланки (указывать имя, фамилию, пол, возраст, гражданство, адрес);

Специальные учебные умения

- пользоваться словарями и справочниками, в том числе электронными;

- компенсаторных умений - умений выходить из затруднительных положений при дефиците языковых средств, а именно: развитие умения использовать при говорении переспрос, перифраз, синонимичные средства, мимику, жесты, а при чтении и аудировании - языковую догадку, тематическое прогнозирование содержания, опускать/игнорировать информацию, не мешающую понять основное значение текста.

5. Список рекомендуемой учебно-методической литературы.

Учебник (Student s Book); «Enjoy English» для 9 класса общеобразовательных школ, Биболетова М.З., Бабушис Е.Е., Обнинск – Титул, 2006

Рабочая тетрадь (Activity Book) к учебнику «Enjoy English» для 9 класса общеобразовательных школ, Биболетова М.З.,

Бабушис Е.Е., Обнинск – Титул, 2006

Книга для учителя (Teacher s Book) с поурочным планированием и ключами к учебнику «Enjoy English» для 9 класса общеобразовательных школ Биболетова М.З., Бабушис Е.Е., Обнинск – Титул, 2006

Сосис Б.А. 440 тестовых упражнений по английской грамматике. «Лист Нью», Москва, 2005.

СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания методического

объединения учителей Заместитель директора

от 23 августа 2013 г. № 1

______________ В.Ю. Яненко _________С.А. Пудовкина

Краснодарский край, г. Белореченск, п. Заречный

федеральное казенное общеобразовательное учреждение

«Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа Управления

Федеральной службы исполнения наказаний по Краснодарскому краю»

УТВЕРЖДЕНО

решение педсовета протокол № 13

от 23 августа 2013 года

Председатель педсовета

И.о. директора школы

_______ С.А. Пудовкина

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По английскому языку

Ступень обучения (класс): среднее (полное) общее образование 10 «А», 10 «Б» классы.

Количество часов: 34 Уровень базовый

Учитель: Мелихов Н.Л.

1. Пояснительная записка к рабочей программе по английскому языку в 10 классе.

Рабочая программа 2 вида по английскому языку для 10 класса разработана на основе новых государственных стандартов по иностранному языку 2-11 классы, Москва «Астрель» 2004 г., которая рассчитана на 3 часа в неделю (102 часа в год). Данная рабочая программа скорректирована из расчета 1 час в неделю (34 часа в год). В связи с этим для сохранения контроля по всем видам деятельности (говорения, чтения, письма и аудирования) контроль проводится в течение 20 минут. В примерной учебной программе не указано распределение часов по темам или годам изучения учебного курса, а имеется только количество часов по разделам на несколько лет изучения. Распределение часов произведено самостоятельно.

Изучение в старшей школе английского языка на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

-дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной);

-развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний; способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках; личностному самоопределению учащихся в отношении их будущей профессии; их социальная адаптация; формирование качеств гражданина и патриота.

Задачи:

-речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырех

основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме) ;

умений планировать свое речевое и неречевое поведение;

-языковая компетенция – систематизация ранее изученного материала; овладение

новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами

общения; увеличение объема используемых лексических единиц; развитие

навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;

-социокультурная компетенция – увеличение объема знаний о социокультурной

специфике страны/стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое

речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений

выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;

-компенсаторная компетенция – дальнейшее развитие умений выходить из положе-

ния в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной

информации;

-учебно-познавательная компетенция – развитие общих и специальных учебных

умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению ино-

странным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других

областях знания.

Таблица тематического распределения часов.

№ п/п	Разделы, темы	Количество Часов
		Примерная Программа	Рабочая программа
1.	«Молодежь в современном обществе»		2
2.	«Молодежь в современном обществе. Школьная форма»		2
3.	«Досуг молодежи: спортивные секции»		2
4.	«Досуг молодежи. Музыка в разных культурах»		2
5.	«Куда уходит время»		2
6.	«Общение в семье»		2
7.	«Общение в семье. Отношение с братьями и сестрами»		2
8.	«Общение в семье. Семейные даты»		2
9.	«Общение в семье. Семейные конфликты»		2
10.	«Научно-технический прогресс»		2
11.	«Научно-технический прогресс. Археологические открытия»		1
12.	«Медицинские услуги»		2
13.	«Научно-технический прогресс. Влияние изобретений на человечество»		2
14.	«Научно-технический прогресс. Высокие технологии»		2
15.	«Планы на ближайшее будущее»		2
16.	«Проблемы выбора профессии»		2
17.	«Роль английского языка в планах на будущее»		2
18.	«Современный мир профессий. Программы обмена»		1
19.	Количество контрольных работ.	8	8
	Итого	105	34

2. Содержание обучения.

Тема 1.Молодежь в современном обществе 2 часа

Тема 2. Молодежь в современном обществе. Школьная форма 2 часа

Тема 3. Досуг молодежи: спортивные секции 2 часа

Тема 4. Досуг молодежи. Музыка в разных культурах 2 часа

Тема 5. Куда уходит время 2 часа

Тема 6. Общение в семье 2 часа

Тема 7. Общение в семье. Отношение с братьями и сестрами 2 часа

Тема 8. Общение в семье. Семейные даты 2 часа

Тема 9. Общение в семье. Семейные конфликты 2 часа

Тема 10. Научно-технический прогресс 2 часа

Тема 11. Научно-технический прогресс. Археологические открытия 1 час

Тема 12. Медицинские услуги 2 часа

Тема 13. Научно-технический прогресс. 2 часа

Влияние изобретений на человечество

Тема 14. Научно-технический прогресс. Высокие технологии 2 часа

Тема 15. Планы на ближайшее будущее 2 часа

Тема 16. Проблемы выбора профессии 2 часа

Тема 17. Роль английского языка в планах на будущее 2 часа

Тема 18. Современный мир профессий. Программы обмена 1 час

Всего 34 часа

3. Перечень контрольных работ по английскому языку в 10 классе

Виды контроля	1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть
Контроль навыков аудироания	1	1	1	1
Контроль навыков чтения	1	1	1	1
Контроль навыков говорения	1	1	1	1
Контроль навыков письма	1	1	1	1

4. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ учащихся 10 класса

В результате изучения курса английского языка на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

- значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка;

- значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видо-временные, неличные и неопределенно-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь / косвенный вопрос, побуждение и др., согласование времен);

- страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о стране/странах изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера;

Говорение

- вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики); беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;

- рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка;

Аудирование

- относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и видеотекстов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения;

Чтение

- читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические – используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;

Письменная речь

- писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире;

- получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе через Интернет), необходимых в образовательных и самообразовательных целях;

- расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности;

- изучения ценностей мировой культуры, культурного наследия и достижений других стран; ознакомления представителей зарубежных стран с культурой и достижениями России.

5. Список рекомендуемой учебно-методической литературы.

Учебник (Student s Book); «Enjoy English» для 10 класса общеобразовательных школ, Биболетова М.З., Бабушис Е.Е., Обнинск – Титул, 2008

Рабочая тетрадь № 1 (Activity Book) к учебнику «Enjoy English» для 10 класса общеобразовательных школ, Биболетова М.З.,

Бабушис Е.Е., Обнинск – Титул, 2008

Рабочая тетрадь № 2 «Контрольные работы» к учебнику «Enjoy English» для 10 класса общеобразовательных школ, Биболетова М.З.,

Бабушис Е.Е., Обнинск – Титул, 2008

Книга для учителя (Teacher s Book) с поурочным планированием и ключами к учебнику «Enjoy English» для 10 класса общеобразовательных школ Биболетова М.З., Бабушис Е.Е., Обнинск – Титул, 2006

Сосис Б.А. 440 тестовых упражнений по английской грамматике. «Лист Нью», Москва, 2005.

СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания методического

объединения учителей Заместитель директора

от 23 августа 2013 г. № 1

______________ В.Ю. Яненко _________С.А. Пудовкина

Краснодарский край, г. Белореченск, п. Заречный

федеральное казенное общеобразовательное учреждение

«Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа Управления

Федеральной службы исполнения наказаний по Краснодарскому краю»

УТВЕРЖДЕНО

решение педсовета протокол № 13

от 23 августа 2013 года

Председатель педсовета

И.о. директора школы

_______ С.А. Пудовкина

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По английскому языку

Ступень обучения (класс): среднее (полное) общее образование 11 класс.

Количество часов: 34 Уровень базовый

Учитель: Мелихов Николай Леонидович

1. Пояснительная записка к рабочей программе по английскому языку в 11 классе.

Рабочая программа 2 вида по английскому языку для 11 класса разработана на основе новых государственных стандартов по иностранному языку 2-11 классы, Москва «Астрель» 2004 г., которая рассчитана на 3 часа в неделю (102 часа в год). Данная рабочая программа скорректирована из расчета 1 час в неделю (34 часа в год). В связи с этим для сохранения контроля по всем видам деятельности (говорения, чтения, письма и аудирования) контроль проводится в течение 20 минут. В примерной учебной программе не указано распределение часов по темам или годам изучения учебного курса, а имеется только количество часов по разделам на несколько лет изучения. Распределение часов произведено самостоятельно.