"Английский язык. Здоровье сберегающие технологии"
статья (английский язык) на тему

МОУ Новохоперская гимназия №1

Доклад на тему: «Английский язык. Здоровьесберегающие технологии»

Учителя Английского языка Шкуренко Татьяны Станиславовны.

Воронежская область, город Новохоперск

Здоровьесберегающие  технологии

Английский язык.

Обучение –самый значимый фактор по продолжительности и по силе воздействия на здоровье школьников. Интенсификация учебного процесса, использование новых форм и технологий обучения, ранее начало систематического обучения привело к значительному росту количества детей, не способных полностью адаптироваться к нагрузкам. В связи с этим каждое учебное заведение помимо решения общепедагогических задач должно соотносить учебную нагрузку и методы преподавания с возрастными и индивидуальными особенностями детей, содействовать охране и укреплению здоровья. Внедрение в учебный процесс здоровьесберегающих  технологий позволяет добиться положительных изменений в состоянии здоровья школьников.                                                                                        Английский язык в средней школе – серьёзный и сложный предмет. На уроках учащимся приходится много запоминать, говорить, писать, читать, слушать и анализировать информацию, поэтому, учитель должен уделять особое внимание здоровьесберегающим технологиям. Прежде всего, огромное значение имеет организация урока. Учитель должен строить урок в соответствии с динамикой внимания учащихся, учитывая время для каждого задания, чередуя виды работ.

        Учителя используют разные методики ведения, закрепления и использования материала в речевой деятельности с учетом того, чтобы дети с визуальной, аудиальной и кинестетической системами мировосприятия одинаково хорошо освоили материал.

        Во избежание усталости учащихся смена видов работ: самостоятельная работа, чтение, письмо, слушание, ответы на вопросы, работа с учебником (устно и письменно), творческие задания, «мозговой штурм», необходимый элемент на каждом уроке. Они способствуют развитию мыслительных  операций, памяти и одновременно отдыху учеников.

        Учителя английского языка, работающие в начальных классах, часто используют смену учебной деятельности, режимов работы, проведение физических минуток, расслабления во время прослушивания песен. Так, практически на каждом уроке в 2-4 классах дети поют песни. Наличие эмоциональных разрядок: поговорки , веселые четверостишия, юмористическая или поучительная картинка необходимы для снятия умственного напряжения и утомления.  Введение и закрепления слов происходит в игровой форме с использованием движения. При изучении и драматизации диалогов дети активно используют движение, то есть они не про рассказывают диалоги, а используют их. Использование в практике работы подвижных игр способствует развитию у учащихся коммуникативных навыков ,двигательной активности , концентрации внимания, а также познавательных и языковых способностей. Учителя  английского языка широко используют на уроках игрушки и картинки , дети имитируют действия с ними , что способствует развитию различных видов памяти: образной, ассоциативной , словесно-логической.

        Элементы театрализации на уроках являются прекрасным средством снятия психоэмоционального напряжения.

        Индивидуальное дозирование объема учебной нагрузки и рациональное распределение ее во времени достигается благодаря применению гибких вариативных форм построения системы учебного процесса. Использование на уроках проективной работы снижает нагрузку учащихся по домашней работе: разноуровневые задания способствуют повышению здоровья учащихся. Различные тестовые задания с выбором ответа, с открытым ответом; задания на перегруппировку, на распознавание ошибок, позволяет избегать монотонности в уроке.

        Для формирования здорового образа жизни с самого раннего возраста дети изучают и на практике приименяют знания по следующим тематикам:

-«Соотношение работы и отдыха для правильной организации режима дня»;

- «Климат и его влияние на здоровье человека»;

-«Спорт и здоровый образ жизни»;

-«Здоровое питание и влияние его на здоровье»;

-«Экстремальные виды спорта»;

-«Профилактика болезней»;

-«Природная среда как фактор здоровья населения»;

-«Основы безопасности жизнедеятельности»;

-«Природные катаклизмы и правила поведения в чрезвычайной ситуации»;

-«Проблемы выживания в современном мире»;

-«Проблемы молодежи»;

-«Здоровье и культура общения»;

-«Труд, здоровье, долголетие»;

-«Генетические проблемы здоровья»;

-«Технологический прогресс и человеческие способности»;

        Особенно широкое поле деятельности для привития детям правил гигиены и здорового образа жизни содержит языковой материал темы «Рабочий день», в рамках которой дети сравнивают свой распорядок дня с днем своих одноклассников и делают выводы о необходимости соблюдения режима дня, санитарно-гигиенических правил для профилактики здоровья.        

        Проблемы взаимозависимости  правильного питания и поддерживания организма в хорошей форме , диетического питания и активности, профессионального и любительского спорта и его влияния на продолжительность жизни –это тем, которые изучают в средней старшей школе. Всестороннее обсуждаются вредные привычки молодежи такие, как курение, употребление спиртных напитков и наркотиков и их влияние ни только на физическое, но и на психическое здоровье неокрепшего организма, на деторождение и др. Учащиеся не только читают тексты по проблемам, они обсуждают их в диалогах, группах, проводят пресс-конференции, готовят проекты по этим темам, доклады и рефераты, находя и творчески перерабатывая информацию по интересующим их вопросам, что способствует воспитанию их творческих способностей.

        Чтобы избежать перегрузки учащихся, необходимо строго соблюдать объем всех видов текстов, а контрольные работы проводить строго по календарно-тематическому планированию.

        На каждом уроке в любом классе необходимо в течении урока проводить физкультминутки, игровые паузы( драматизация диалогов, текстовых отрывков), зрительную гимнастику и конечно,эмоциональную разгрузку.

        Примером может служить использование на уроах «jazz chants», которые с удовольствием под ритмичную музыку используют учащиеся, придумывая затем собственные рифмовки по аналогии. Этот вид работы может выполняться как сидя, так и стоя, с  отбивание ритма. Моментом релаксации можно также считать песни на английском языке.        

Рабочая поза должна соответствовать виду учебной деятельности на уроке. Неопределенные отклонения нужны для отдыха и расслабления . Смена  позы благотворно сказывается на работоспособности.

        Но одним из важных здоровьесберегающих действий, считаю создание у детей положительной эмоциональной настроенности на уроке. Положительные эмоции способны полностью снимать последствия отрицательных воздействий на организм школьника. Учитель должен стремиться вызывать положительное отношение к предмету. Доброжелательный тон педагога – важный элемент здоровьесберегающих технологий