Авторская программа "Основы информатики"
рабочая программа по информатике и икт (7, 8, 9 класс)

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Уруссинская школа для детей с ограниченными возможностями здоровья»

АВТОРСКАЯ ПРОГРАММА

по предмету «Основы информатики»

в 7-9 классах

для детей с умственной отсталостью

Срок освоения 3 года

Программу составила: учитель высшей квалификационной категории Саубанова Лилия Неловна

2023-2024 учебный год

п.г.т.Уруссу

Содержание

1. Пояснительная записка………………………………………….3

2. Содержание учебного материала ……………………………….11
3. Тематическое планирование…………………………………….14
4. Учебно-методическое обеспечение……………………………..20

5. Материально-техническое и информационно-техническое обеспечение. ……………………………………………………..20

6. Требования к уровню подготовки учащихся……………………22
7. Оценка знаний учащихся………………………………………..23

4

Пояснительная записка

Курс «Основы информатики» введѐн в учебный план ГБОУ «Уруссинская общеобразовательная школа- интернат для детей с ОВЗ», 7-9 класс, 1 час в неделю.

Программа курса «Основы информатики» составлена на основе авторской программы Босовой Л.Л. «Программа курса информатики и ИКТ для 5-7 классов средней общеобразовательной школы», изданной в сборнике «Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы / Составитель М.Н. Бородин. – 6-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009» с учетом психофизических особенностей учащихся коррекционных школ VIII вида.

Актуальность

• настоящее время сфера человеческой деятельности в технологическом плане быстро меняется. Новые технологии в современном обществе требуют от человека новых знаний, навыков и умений, в том числе и при решении традиционных задач, возникающих в повседневной жизни. Адаптация к быстро меняющимся условиям внешнего мира представляет определенную сложность у любого человека, но особенно это характерно для учащихся коррекционных школ для детей с ограниченными возможностями здоровья.

Современное состояние общества характеризуется интенсивным проникновением компьютерной техники во все сферы человеческой жизни, все возрастающим потоком информации и совершенствованием технологий получения, переработки и использования информации. Информационные процессы – фундаментальная реальность окружающего мира и определяющий компонент современной информационной цивилизации. В целом, изучение информатики, информационных и коммуникационных технологий оказывает существенное влияние на формирование мировоззрения, стиль жизни современного человека, расширяет его возможности к адаптации в социуме.

• связи с этим целесообразно ввести изучение курса «Основы информатики» в специальной (коррекционной) школе для детей с ОВЗ с 7 по 9 классы.

Данный курс формирует у учащихся с ограниченными возможностями здоровья многие виды деятельности, которые имеют общедисциплинарный характер: моделирование объектов и процессов, сбор, хранение, преобразование и передача информации, управление объектами и процессами.

5

Новизна

Компьютеризация специального коррекционного образования.

• коррекционной школе только начинается применение компьютеров и информационных технологий при изучении отдельных предметов. Однако для овладения компьютерной техникой и компьютерными технологиями этого явно недостаточно. Необходимо, так же как и в общеобразовательной школе, развивать направление, в котором объектом изучения является сама информатика.

• базисном учебном плане специальных (коррекционных) школ не предусмотрены учебные часы на формирование компьютерной грамотности обучающихся специальных (коррекционных) школ. Кроме того, в типовой программе обучения детей с ограниченными возможностями здоровья («Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5-9 классы» под редакцией В.В. Воронковой) курс ознакомления с информационными ресурсами не представлен, что не соответствует требованиям современности.

Предлагаемый курс «Основы информатики» знакомит учащихся с основами информационных ресурсов. Функционирование компьютерного класса в коррекционной школе позволяет обновить содержание, методы и организационные формы учебной работы в специальном учреждении.

Коррекционная направленность курса Данный курс является коррекционным, так как способствует развитию

личности каждого ребенка.

• соответствии с типовой программой обучения детей с ограниченными возможностями здоровья («Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5-9 классы»), с требованиями к организации обучения детей с нарушениями интеллектуального развития в представленном варианте программы учтены и сохранены принципы коррекционной направленности:

• обеспечение каждому ребенку адекватного лично для него темпа и способов усвоения знаний;

• доступность материала;
• научность;
• осуществление дифференцированного и индивидуального подхода;
• концентрический принцип размещения материала, при котором одна

• та же тема изучается в течение нескольких лет с постепенным наращиванием сложности. Кон центризм программы создает условия для постоянного повторения раннее усвоенного материала. Сначала происходит знакомство с компьютером, как инструментом, затем нарабатываются навыки использования компьютерных технологий путем систематического повтора и усложнения тренинга. С учетом возрастных и психофизических особенностей учащихся в программе выделяются две ступени обучения:

6

1. Подготовительно-ознакомительная  – 7 класс.

2. Основная – 8, 9 классы.

Цель курса:

• Ознакомление учащихся с ограниченными возможностями здоровья с компьютерными ресурсами и овладение техникой их практического применения.

• Обеспечение социальной реабилитации и адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья;

• создание условий для развития способностей детей с ограниченными возможностями, применяя для этого современные мультимедийные технологии;
• повышение информационной культуры учащихся;
• коррекционная    цель,    способствует    развитию    познавательных,

интеллектуальных        и        творческих        способностей        учащихся,        а        также

развитию высших психических функций (памяти, мышления, внимания, воображения).

Задачи курса:

• Усвоение учащимися правил работы и поведения при общении с компьютером.

• Приобретение учащимися навыков использования простейших тренажеров в работе на клавиатуре.

• Использование на занятиях упражнений с игровыми программами с целью развития моторики пальцев.
• Выполнение операции с основными объектами операционной системы.

• Умение работать в программах Microsoft Word, Microsoft Office Power Point, Excel.

Специальные задачи коррекционной школы

Обучение по программе «Основы информатики» направлено на коррекцию недостатков мышления, речи, памяти, внимания, восприятия:

• активизировать мыслительную деятельность (развитие процессов анализа, синтеза, обобщения, классификации);

• учить наблюдать, выделять главное, ориентироваться в ситуации, усматривать связи и отношения между объектами;

- обогащать активный и пассивный словарь, формировать грамматический строй речи;

• развивать анализаторы (кинестетический, слуховой, зрительный).

7

Отбор материала в программе осуществлен с целью создания условий для познания и понимания учащимися с ограниченными возможностями здоровья информационных процессов и компьютерных ресурсов.

При этом надо учитывать, что дополнительные (коррекционные) цели образования и специфика их познавательной деятельности (восприятия, речи, мышления) обуславливают ряд отличительных черт, характеризующих

процесс обучения:

1. Преобладание наглядных средств преподнесения учебного материала (особенно при формировании первичных представлений).

2. Рациональное дозирование учебного материала.

3. Адекватный возможностям восприятия учащихся темп подачи материала.

4. Систематическая словарная работа (введение новых слов, раскрытие их смысла, включение в активную речь учащихся).

5. Использование адаптированных учебных текстов (короткие и простые предложения, минимальное количество новых слов и пр.).

Ожидаемый результат:

1. Овладение основами компьютерной грамотности;
2. Повышение уровня информационной культуры учащихся;

3. Формирование у учащихся познавательных способностей, стремления к самосовершенствованию и самообучению;

4. Адаптация учащихся в современном мире.

Учебный план.

Программа разделена на 2 части:

I часть - подготовительно-ознакомительная включает изучение следующих разделов:

• правила техники безопасности работы на компьютере;
• устройство компьютера;
• периферийные устройства компьютера;
• приемы работы на компьютере;
• виды информации;

• программа Paint;

8

• программа Word;

• программа Excel;
• программа Power Point.

II часть - основная, включает изучение:

• программа Paint;

• программа Word;
• программа Excel;
• программа Power Point;
• сеть Интернет;
• электронная почта.

Практическая значимость

Проводя параллель с обычной грамотностью, под компьютерной грамотностью понимают умение считать, писать, читать, рисовать, находить информацию с помощью компьютера. Кроме того, формирование элементов компьютерной грамотности предполагает развитие у учащихся основ алгоритмического мышления. В педагогическом плане процесс обучения алгоритмически мыслить означает умение представить сложное действие в виде организованной последовательности простых действий. Использование компьютерных технологий расширяет возможности учащихся с проблемами здоровья в овладении алгоритмическим мышлением и, наоборот, отсутствие таких технологий, с учетом возросших требований современной действительности, создает дополнительные сложности в социальной адаптации учащихся. Работа по формированию алгоритмического мышления

• соответствующих ему фундаментальных знаний, умений и навыков, с использованием компьютерных технологий, в специальной школе – веление времени.

При этом условии алгоритмическое мышление может органично войти в систему знаний, умений и навыков учащегося. Повысится эффективность самостоятельной работы, возникнут новые возможности для творчества, обретения и закрепления различных профессиональных навыков.

• целом, изучение основ компьютерной грамотности оказывает существенное влияние на формирование мировоззрения, стиль жизни

современного человека. Учащиеся с ограниченными возможностями здоровья будут успешнее адаптироваться в современном обществе, в котором всѐ более решающую роль играют компьютерные технологии.

Ожидаемый результат:

• концу изучения курса «Основы информатики» учащиеся с ограниченными возможностями здоровья должны

знать:

• устройство компьютера;

• правила техники безопасности работы на компьютере;

9

• программы Paint, Word, Excel, Power Point;

• компьютерную сеть Интернет, поиск нужной информации в сети;

- основные понятия и термины электронной почты, получение, подготовку и отправление сообщений; уметь:

• использовать полученные знания в практической деятельности. Выпускники специальной (коррекционной) школы должны уметь

пользоваться компьютерными ресурсами.

Формы обучения:

∙        Передача информации от учителя к ученику        -  устное изложение материала:

рассказ, беседа, объяснение, пояснения. Это позволяет раскрыть основные теоретические положения и ключевые понятия содержания программы.

• Слово учителя в сочетании со зрительным рядом - демонстрация картин, таблиц, слайдов, фильмов, видеоматериалов – оказывает эмоционально-эстетическое воздействие на учащихся, создает определенный настрой, мотивирующий школьников к дальнейшей познавательной деятельности.

• Организация практических работ учащихся под руководством учителя: выполнение самостоятельных и практических работ позволит закрепить полученный материал.

Формы организации учебного процесса:

• фронтальные
• групповые
• индивидуальные

Технологии обучения:

Методы обучения:

• Словесные (рассказ, беседа, работа с учебником)
• Наглядные
• Практические
• Видеометоды

Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся, которая осуществляется на уроке:

• Урок сообщение новых знаний

• Формирование и закрепление знаний, умений

• Обобщение и систематизация знаний

• Проверка и оценка знаний, умений и навыков

• Комбинированный урок

• Программа в целом определяет оптимальный объем знаний и умений по основам информатики, который доступен большинству учащихся, имеющих умственную отсталость

Коррекционно-развивающие задания:

• Развитие аналитико-синтетической деятельности (составь целое из частей, найти отсутствующую часть, определить по характерным признакам предмет).

• Развитие зрительно-мыслительных операций (найди 10 предметов на картине, найди 6 отличий).

• Словарная работа (терминология).

• Развитие слухового и зрительного восприятия (работа по схемам, опорным карточкам, по плану, по таблицам, по словарным словам и иллюстрациям, игра «Чего не стало?»).

• Развитие памяти (игры: «Кто больше запомнит», «Кто больше знает», «Кто хочет стать отличником»)

∙        Развитие связной речи (рассказ по образцу, плану, описанию, объяснению, по наводящим вопросам, игра «Вопросы задает компьютер»).

• Развитие мелкой моторики (клавиатурные тренажѐры, развивающие игры).

11

Методическое обеспечение

1. «Информатика: Учебник для 5 класса» под редакцией Л.Л.Босовой.
2. «Информатика: Учебник для 6 класса», под редакцией Л.Л.Босовой.

Учебник содержит необходимый теоретический материал. В данном

учебнике имеются разделы: «Материал для любознательных», «Компьютерный практикум», «Терминологический словарик», «Справочные материалы».

3. «Информатика для 7 класса» под редакцией Н.Д. Угринович.
4. «Информатика: для 8 класса» под редакцией Н.Д. Угринович.

5. «Информатика и ИКТ для 9 класса» под редакцией Н.В. Макаровой.

6. Методическое пособие для учителя «В помощь учителю информатики» под редакцией Н.Л. Югова, Р.Р. Камалов.

7. «Раздаточные материалы по информатике 7-9 классы». Издательство «Дрофа» под редакцией Ю.А Меньшовой.

8. Компьютерные программы и видео уроки с сайта http://videouroki.net

9.Видео уроки.

.

12

2. Содержание учебного материала. 7 класс

Начальная подготовка – 34 часа (1 раз в неделю)

Человек и информация – 3 ч.

Техника безопасности и организация рабочего места. Роль информации в жизни людей. Информация и знания. Чувственное познание окружающего мира.

Компьютер и информация –5ч.

Компьютер – универсальная машина для работы с информацией. Этапы развития компьютерной техники. Файлы и папки. Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов. Единицы измерения информации.

Практическая работа №1 « Работа с тренажѐром клавиатуры»

Обработка текстовой информации – 18ч.

Текстовый редактор Microsoft Office Word . Элементы интерфейса текстового редактора. Ввод текста. Сохранение текста. Загрузка текста из файла. Редактирование текста (вставка, удаление и замена символов; вставка и удаление пустой строки; разрезание и «склеивание» строк). Ввод и редактирование текста. Выделение, копирование, вырезание и вставка фрагмента текста. Форматирование символов (установка шрифта, размера, начертания и цвета символов). Форматирование абзацев. Форматирование текста. Границы и заливка. Форматирование страницы. Нумерованные и маркированные списки. Нумерация страниц. Вставка рисунка в документ. Создание надписей.

Практическая работа №2 «Ввод и редактирование текста» Практическая работа №3 «Форматирование текста» Практическая работа №4 «Нумерованные списки» Практическая работа №5 «Маркированные списки» Практическая работа №6 «Пригласительный билет»

Применение компьютера для работы со звуком и видео – 3ч. Стандартные средства мультимедиа. Windows Media. Знакомство с программами для воспроизведения звуковых файлов и видеофайлов. Загрузка

• воспроизведение звуковых файлов. Загрузка и воспроизведение видеофайлов.

Графический редактор Paint-1ч.

Практическая работа №7 «Создание компьютерного рисунка» Вычисления с помощью приложения «Калькулятор» -1ч.

Игровые программы в среде Windows -2ч.

Резерв -1ч.

13

8. класс

Основной курс – 34 часа (1 раз в неделю)

Программное обеспечение компьютера -7ч. Понятие программы. Классификация программного обеспечения. Назначение операционной системы. Окна, меню, панель задач, папки «Рабочий стол» и «Корзина». Назначение файловой системы. Файл, папка, путь к файлу, размер файла. Программа проводник.

Обработка текстовой информации. Текстовый редактор Word-8ч.

Текстовый редактор Word. Создание таблиц в текстовом редакторе. Оформление текста в виде таблиц. Редактирование таблиц. Форматирование таблиц.

Практическая работа №1 « Работа с тренажѐром клавиатуры» Практическая работа №2 «Создание и форматирование таблиц». Практическая работа №3 «Моѐ расписание».

Компьютерные презентации – 10ч. Программа Microsoft Office Power Point. Понятие компьютерной презентации. Элементы интерфейса программы создания презентации. Шаблоны и цветовые схемы. Добавление на слайд объектов. Вставка рисунков. Использование фигурного текста и автофигур.

Практическая работа №4 «Создание мультимедийной презентации» Практическая работа№5 «Времена года». Практическая работа № 6 «Скакалочка».

Электронные таблицы. Microsoft Office Excel. – 8ч. Знакомство с Microsoft Office Excel. Первые шаги в Microsoft Excel. Объекты табличного процессора. Заполнение таблицы текстовыми и числовыми данными. Создание кроссворда. Создание таблицы.

Практическая работа№7 «Работа с готовой ЭТ»

Резерв -1ч.

14

9. класс

Основной курс – 34 часа (1 раз в неделю)

Технология обработки текстовых документов – 16ч.

Текстовый редактор Word. Поиск и замена в тексте, проверка правописания. Параметры страницы. Создание и форматирование таблиц. Вставка объектов (художественного текста, рисунков). Создание текстовых эффектов, WordArt. Обобщающее повторение по теме. Практическая работа №1 «Работа с готовой таблицей»

Практическая работа №2 «Создание и форматирование таблиц»

Практическая работа №3 «Создание логотипа»

Практическая работа №4 «Обработка текстовой информации»

Электронные таблицы. Microsoft Office Excel- 7ч. Вспоминаем Microsoft Office Excel. Работа с текстом. Создание таблицы. Автозаполнение. Диаграммы. Печать листов.

Практическая работа №5 «Энергетическая ценность завтрака»

Хранение и защита информации - 2 ч. Архивация данных. Создание архивных файлов. Создание пароля. Антивирусные программы.

Компьютерные презентации – 5ч. Понятие презентации. Программы для работы с презентациями. Режимы работы и интерфейс программы. Макет слайда. Размещение текстовых и графических объектов на слайде. Оформление слайда. Фон слайда. Настройка анимаций, вставка звуковых объектов. Демонстрация и управление показом презентации, сохранение презентаций.

Практическая работа №6 «Моя школа»

Коммуникационные технологии - 3ч. Локальные компьютерные сети. Глобальная компьютерная сеть Интернет. Всемирная паутина. Электронная почта. Общение в Интернете. Поиск информации в Интернете. Работа с поисковыми системами Yandex, Rambler.

Практическая работа № 7. «Поиск информации в сети Интернет»

Резерв-1ч.

15

3. Тематическое планирование.

7 класс

17

8. класс

9 класс

21