ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа обязательного занятия по выбору «Информационные технологии» базируется на современных представлениях об информационных технологиях, составлена на основе программы Н. Д. Угриновича «Информационные и коммуникационные технологии» (Программы общеобразовательных учреждений. Информатика. 1 — 11 классы. — М.: «Просвещение», 2002) и программы по информатике Н. В. Макаровой (Макарова Н. В. Программа по информатике. Системно-информационная концепция. СПб.: Питер, 2003)

Курс предназначен для учащихся 11 классов (I вида) и рассчитан на 34 часа (1 час в неделю).

Актуальность, педагогическая целесообразность курса

Знание компьютера  и  информатики актуально в наше время.  Компьютер помогает человеку  обрабатывать  большие объемы информации за короткое время,  что значительно облегчает  работу человека.  Все  больше  компьютеров встречаются   в различных  учреждениях,  и  знание информатики  всё больше становится необходимым для каждого человека, для каждого хорошего специалиста.  Этот курс рассчитан не только научить печать текст, пользоваться графическими редакторами, но и изучает  различные программы,  использование которых  необходимо  каждому пользователю. Также здесь учащиеся ознакомятся  с  операционной системой,  научатся самостоятельно её устанавливать и настраивать,  научатся работе с  файлами,   ознакомятся с программами для обслуживания и настройки компьютера (утилитами).

Общая характеристика курса

Информационно-коммуникативная компетентность — один из основных приоритетов в целях современного общего образования. Основой для ее формирования является образовательная область «Информатика и информационные технологии».

Информационные процессы являются фундаментальной составляющей современной картине мира. Они отражают феномен реальности, важность которого в развитии биологических, социальных и технических систем сегодня уже не подвергается сомнению. Собственно говоря, именно благодаря этому феномену стало возможным о самой дисциплине и учебном предмете информатики.

Курс «Информационные  технологии»  ориентирован на изучение следующих образовательных линий:

Информационные технологии — технологии работы с текстовой и графической информацией; технологии хранения, поиска и сортировки данных; технологии обработки числовой информации с помощью электронных таблиц; мультимедийные технологии.  

Компьютерные коммуникации — информационные ресурсы глобальных сетей; организация и информационные услуги сети Интернет.

Программой предусмотрено проведение как непродолжительных практических работ (10-20 мин) на отработку отдельных технологических приёмов, так и практикумов  – больших практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся. Задача практикума – познакомить учащихся с основными видами широко используемых средств ИКТ, как аппаратных, так и программных в их профессиональных версиях (тогда, как правило, используются только базовые функции) и учебных версиях. В рамках такого знакомства учащиеся выполняют соответствующие, представляющие для них смысл и интерес проекты, относящиеся к другим школьным предметам, жизни школы, сфере их персональных интересов. В результате они получают базовые знания и умения, относящиеся к соответствующим сферам применения ИКТ, могут быстро включиться в решение производственных задач, получают профессиональную ориентацию. Практикумы, где это возможно, синхронизируются с прохождением теоретического материала соответствующей тематики.

Изучение курса «Информационные технологии» направлено на достижение следующих целей:

•        освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

•        овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

•        развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

•        воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

•        выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Задачи курса: 

• обеспечить прочное и сознательное овладение учащимися основами знаний о процессах преобразования, хранения и использования информации и на этой основе раскрыть учащимся роль информатики в формировании современной естественнонаучной картины мира, значение информационных технологий и вычислительной техники в развитии современного общества;
• создать условия для формирования у учащихся стиля мышления, адекватного требованиям современного общества;
• привить навыки сознательного и рационального использования ЭВМ в своей учебной, а затем профессиональной деятельности и для развития и усовершенствования меж предметных связей.
• сформировать знания у учащихся в области теории информации и компьютерных информационных технологий, компьютерного моделирования, основ алгоритмизации и программирования;
• сформировать у учащихся основы информационной культуры, умений использовать компьютер для решения различных практических задач;
• развить интерес учащихся к компьютерным информационным технологиям и методам обработки информации.

Для достижения поставленных целей планируется использование следующих образовательных технологий:

• технология дистанционного обучения;
• информационно-коммуникационная технология;
• развивающая технология;
• игровая технология;
• индивидуальное обучение,

а также различных методов и форм обучения:

- словесных (объяснение, беседа, лекция), в которые входит работа с учебником

- наглядных: метод  иллюстраций, метод  демонстраций (показ мультимедийных презентаций)

- практических: практические работы на компьютере.

Основными формами контроля  являются:

• тестирование;
• наблюдение активности на занятиях;
• беседа с учащимися, родителями;
• анализ результатов выполнения диагностических заданий;
• создание мультимедийных презентаций.

Итоговый контроль проводится в конце курса, когда учащиеся выполняют проектную работу, обобщающую все знания и умения по проденному материалу. На последнем занятии учащиеся пишут итоговое тестирование.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

11  класс (35 часов)

Компьютер и программное обеспечение (4 часа)

История развития  вычислительной техники.

Устройство компьютера. Ввод текстовой и числовой информации с помощью клавиатуры

Виды памяти. Типы персональных компьютеров. Данные и программы.

Технология обработки графической информации (31 час)

Растровая и векторная графика. Векторные графические редакторы: Word, CorelDraw, Adobe Illustrator и др. Возможности графического редактора Word. Окно программы.  Вставка готового рисунка в текстовый документ, его редактирование.

Изучаем панель инструментов Рисование. Группировка, изменение размеров, вращение рисованных объектов. Вставка текста в рисунок, изучение инструмента «Надпись».

Объект WordArt. Заливка. Объем. Тень. Создание диаграмм в текстовом редакторе.

Растровые графические редакторы: Paint, Adobe Photoshop

Возможности графического редактора Paint. Окно программы Paint. Создание графических файлов в среде МS Paint. Интерфейс программы Paint. Основы работы в редакторе Paint. Панель инструментов.

Практическая работа «Простейшие инструменты. Создание и редактирование рисунков»

Действия с выделенными фрагментами рисунка: копирование, вставка, вырезание, отражение, повороты, растяжение, наклоны.

Совмещение объектов, использование кривой, исполнение надписей. Инструмент «надпись».

Конструирование объемных фигур. Создание рисунков из объемных фигур. Монтаж рисунка из объектов. Создание рисунков из графических примитивов.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

Введение в информационные технологии

  Учащиеся должны знать:

• отличие информационной технологии от материальной;
• отличие информационной технологии от информационной системы;
• историю развития информационной технологии;
• назначение и структуру графического интерфейса.

Операционная система Windows

Учащиеся должны уметь:

• просматривать информацию о параметрах папки и файла;
• выполнять различными способами стандартные действия с папками и файлами;
• работать в программе Проводник;
• выполнять стандартные действия с окнами;
• изменять параметры Рабочего стола: фон, рисунок, цвет, заставку;
• осуществлять запуск приложений и открытие документов и переключаться между задачами;
• устанавливать различные типы драйверов;
• выполнять инсталляцию и реанимацию операционной системы;
• выполнять настройку устройств, системных служб, драйверов, дополнительных программ.

Технология обработки графической информации

Учащиеся должны знать:

• возможности графического редактора и назначение управляющих элементов;
• особенности растровой и векторной графики;
• основные графические объекты-примитивы, использующиеся для создания рисунков;
• технологию создания и редактирования графических объектов.

Учащиеся должны уметь:

• создавать и редактировать любой графический объект;
• осуществлять действия с фрагментом и с рисунком в целом.

Компьютерные презентации

Учащиеся должны знать:  

• назначение и функциональные возможности Power Point;

∙  объекты и инструменты Power Point;

∙  технологию настройки Power Point;

∙  объекты, из которых состоит презентация;

∙  этапы создания презентации;

∙  технологию работы с каждым объектом презентации.

 Учащиеся должны уметь:  

• создать слайд;

∙  изменить настройки слайда;

∙  создать анимацию текста, изображения;

∙  вставить в презентацию звук и видеоклип;

∙  настроить анимацию клипа;

∙  создавать управляющие кнопки;

∙  создавать презентацию из нескольких слайдов;

∙  пользоваться Сортировщиком слайдов.

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

а) учебная и методическая литература

1. Задачник-практикум. /Под ред. У. Л. Хеннера, И. Г. Семакина.— М.: Лаборатория Базовых   Знаний, 1999.
2. Макарова Н. В. Программа по информатике. Системно-информационная концепция. — СПб.: Питер, 2003.
3. Информатика. 10-11 класс / Под ред. Н. В. Макаровой. — СПб.: Питер, 2002.
4. Программы образовательных учреждений. Информатика. — М.: Просвещение, 2002.
5. Угринович Н. Д. Информатика и информационные технологии: Учебник для 10 — 11 кл. — М.: БИНОМ, 2001.
6. Угринович Н. Д., Босова Л. Л., Михайлова Н. И. Практикум по информатике и информационным технологиям: Учеб. Пособие для общеобразовательных  учреждений. — М.: БИНОМ, 2001.
7. Угринович Н. Д. Компьютерный практикум: Электронный учебник на CD-ROM. —  М.: БИНОМ, 2001.
8. Угринович Н. Д. Преподавание курса «Информатика и информационные технологии»: Методическое пособия для учителей. — М.: БИНОМ, 2001.
9. Шафрин Ю. А. Информационные технологии. Ч. 1-2. — М.: Лаборатория Базовых   Знаний, 1999.
10. Шафрин Ю. А., Горячев А. В. Практикум по информационным технологиям. — М.:    Лаборатория базовых   Знаний, 1999.

б) Internet-ресурсы

1. Блокнот учителя информатики: справочники, методики, программы и многое другое - http://edu.h1.ru/ 
2. Виртуальные педагогические методические Интернет-объединения - http://www.vms-list.narod.ru/index.html 
3. Вопросы теории. Лабораторный практикум. Тесты
   http://school.ort.spb.ru/library/koi/ 
4. Дидактические материалы по информатике и программированию
   http://comp-science.narod.ru/didakt_i.html 
5. Журнал «Компьютерные инструменты в образовании» http://www.ipo.spb.ru/ 
6. Задачи, пособия, программы, ссылки - http://2000.world.lv/inx/ 
7. Информатика и программирование - материалы: электронные версии книг. Статьи. Олимпиадные задачи по информатике. Ответы на часто задаваемые вопросы - http://www.andrey.nnov.ru/ 

в) Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы

Аппаратные средства

• Компьютер – универсальное устройство обработки информации; основная конфигурация современного компьютера обеспечивает учащемуся мультимедиа-возможности: видео-изображение, качественный стереозвук в наушниках, речевой ввод с микрофона и др.
• Проектор, подсоединяемый к компьютеру, видеомагнитофону, микроскопу и т. п.; технологический элемент новой грамотности – радикально повышает: уровень наглядности в работе учителя, возможность для учащихся представлять результаты своей работы всему классу, эффективность организационных и административных выступлений.
• Принтер – позволяет фиксировать на бумаге информацию, найденную и созданную учащимися или учителем. Для многих школьных применений необходим или желателен цветной принтер. В некоторых ситуациях очень желательно использование бумаги и изображения большого формата.
• Телекоммуникационный блок, устройства, обеспечивающие подключение к сети – дает доступ к российским и мировым информационным ресурсам, позволяет вести переписку с другими школами.
• Устройства вывода звуковой информации – наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией, громкоговорители с оконечным усилителем для озвучивания всего класса.
• Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами – клавиатура и мышь (и разнообразные устройства аналогичного назначения). Особую роль специальные модификации этих устройств играют для учащихся с проблемами двигательного характера, например, с ДЦП.
• Устройства создания графической информации (графический планшет) – используются для создания и редактирования графических объектов, ввода рукописного текста и преобразования его в текстовый формат.
• Устройства для создания музыкальной информации (музыкальные клавиатуры, вместе с соответствующим программным обеспечением) – позволяют учащимся создавать музыкальные мелодии, аранжировать их любым составом инструментов, слышать их исполнение, редактировать их.
• Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат; видеокамера; цифровой микроскоп; аудио и видео магнитофон  – дают возможность непосредственно включать в учебный процесс информационные образы окружающего мира. В комплект с наушниками часто входит индивидуальный микрофон для ввода речи учащегося.
• Датчики (расстояния, освещенности, температуры, силы, влажности, и др.)  – позволяют измерять и вводить в компьютер информацию об окружающем мире.
• Управляемые компьютером устройства – дают возможность учащимся освоить простейшие принципы и технологии автоматического управления (обратная связь и т. д.), одновременно с другими базовыми понятиями информатики.

Программные средства

Календарно-тематическое планирование, 11  класс (34 часа)