Примерная рабочая программа по информатике (ФГОС) для 5 класса
рабочая программа по информатике и икт (5 класс) на тему

РАССМОТРЕНА

на заседании методического объединения (МО) учителей математики, информатики и физики МБОУ Лицей №25

__________ Родионова М.Н.

Протокол от «29» августа 2016г. №______

СОГЛАСОВАНА

Заместитель директор по НМР

МБОУ Лицей № 25  

________Э.Ш.Кортункова

« 31»    августа     2016г.

№

Название темы

Количество часов

общее

теория

практика

1

Информация вокруг нас

12

10

2

2

Компьютер

7

2

5

3

Подготовка текстов на компьютере

8

2

6

4

Компьютерная графика  

6

1

5

Резерв

2

0

2

Итого:

35

15

20

№

п/п

Дата проведения

Тема урока

Кол-во часов на урок

Планируемые результаты

Тип урока

Оснащение и оборудование

Предметные

Метапредметные

Личностные

По плану

Фактическая

Цели изучения курса информа-тики. Информа-ция вокруг нас. Техника безо-пасности и организация рабочего места.

1 час

Знать и понимать цели и задачи предмета, структуру учебника

Р. умение самостоятельно определять цели своего обучения,  

П. владение основами самоконтроля принятия решений;

К. владение устной и письменной речью.

наличие представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности

Урок «открытия» нового знания

Босова Л.Л., Информатика: учебник для 5 класса , 2014.

Введение, §1, §2(3)

Рабочая тетрадь, Босова Л.Л.

 Мультим.проектор

Компьютер – универсальная машина для работы с информацией

1 час

Знать основные устройства компьютера, в том числе устройства для ввода информации (текста, звука, изображения) в компьютер.

Р. умение ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности,

П. владение умениями организации собственной учебной деятельности,

К. умение осознанно использовать речевые средства

понимание роли информационных процессов в современном мире

Урок общеметодической направленности

Босова Л.Л., Информатика: учебник для 5 класса , 2014.§2

Рабочая тетрадь, Босова Л.Л.

 Мультим.проектор

Ввод информации в память компьютера.

Клавиатура.

Практическая работа №1 «Вспоминаем клавиатуру»

1 час

Знать  группы клавиш и основную позицию пальцев на клавиатуре.

Р.  развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

П. постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что требуется установить

К.  умение осознанно использовать речевые средства

владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;

Урок-рефлексии

Босова Л.Л., Информатика: учебник для 5 класса , 2014.§3

binom@lbz.ru

Управление компьютером.

Практическая работа №2 «Вспоминаем приёмы управления компьютером»

1 час

Управлять компьютером с помощью мыши. Компьютерные меню. Уметь пользоваться элементами управления, имеющимися в диалоговых окнах.

Р. определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата

П.  умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

К. умение осознанно использовать речевые средства

ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения

Урок-рефлексии

Босова Л.Л., Информатика: учебник для 5 класса , 2014.§4

Хранение информации.

Практическая работа №3 «Создаём и сохраняем файлы»

1 час

Знать качест-венные и коли-чественные характеристики современных носителей инфор-мации: объем ин-формации, храня-щейся на носителе; скорости записи и чтения инфор-мации.

Р. разработка последовательности и структуры действий

П. владение основными универсальными умениями информационного характера

К.  формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.

развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды

Урок-рефлексии

Босова Л.Л., Информатика: учебник для 5 класса , 2014.§5

binom@lbz.ru

Передача информации.

1 час

Знать схему передачи инфор-мации. Источник, информационный канал, приёмник информации.

Р. достижение цели при помощи фиксированного набора средств

П. самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера

К. формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.

способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом

Урок общеметодической направленности

Босова Л.Л., Информатика: учебник для 5 класса , 2014.§6 (1)

Рабочая тетрадь, Босова Л.Л.

 Мультим.проектор

Электронная почта.

Практическая работа №4 «Работаем с электронной почтой»

1 час

Уметь подклю-чаться к Интернету

Путешествовать в паутине.Работать с электронной почтой.

Искать информа-цию в Интернете

Р.постановка и формулирование проблемы

П.структурирование и визуализация информации

К.

понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества

Урок-рефлексии

Босова Л.Л., Информатика: учебник для 5 класса , 2014.§6 (2)

binom@lbz.ru

В мире кодов. Способы кодирования информации

1 час

Научиться  коди-ровать и декоди-ровать тексты при известной кодовой таблице.

Р.владение основными универсальными умениями информационного характера

П.владение информационным моделированием как основным методом приобретения знаний

К.

готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ

Урок общеметодической направленности

Босова Л.Л., Информатика: учебник для 5 класса , 2014.§7 (1)

Рабочая тетрадь, Босова Л.Л.

 Мультим.проектор

Метод координат.

1 час

Использовать метод координат для решения задач.

Р.самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера

П.применение методов информационного поиска

К.

способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.

Урок общеметодической направленности

Босова Л.Л., Информатика: учебник для 5 класса , 2014.§7 (2)

Рабочая тетрадь, Босова Л.Л.

 Мультим.проектор

Текст как форма представления информации. Компьютер – основной инструмент подготовки текстов

1 час

Знать правила ввода текста и приёмы редакти-рования. Понимать принцип работы с фрагментами текста.

Р.широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации

П.самостоятельно перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую

К.навыки создания личного информационного пространства.

Формирование мотивации к индивидуальной и коллективной творческой деятельности

Урок общеметодической направленности

Босова Л.Л., Информатика: учебник для 5 класса , 2014.§8 (1, 2)

Основные объекты текстового документа. Ввод текста.

Практическая работа №5 «Вводим текст»

1 час

 Форматировать символы (шрифт, размер, начертание, цвет). Форматировать абзацы (выравнивание, отступ первой строки, междустрочный интервал и др.).

Р.умение строить разнообразные информационные структуры для описания объектов

П.умение преобразовывать объект из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую модель

К.навыки создания личного информационного пространства.

Формирование мотивации к индивидуальной и коллективной творческой деятельности

Урок-рефлексии

Босова Л.Л., Информатика: учебник для 5 класса , 2014.§9 (3, 4)

binom@lbz.ru

Редактирование текста.

Практическая работа №6 «Редактируем текст»

1 час

Знать способы перемещения и удаления фрагмен-тов. Буфер обмена. Копирование фрагментов.

Р.постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что требуется установить

П.принятие решений и управления объектами (исполнителями) с помощью составленных для них алгоритмов (программ)

К.навыки создания личного информационного пространства.

Формирование мотивации к индивидуальной и коллективной творческой деятельности

Урок-рефлексии

Босова Л.Л., Информатика: учебник для 5 класса , 2014.§9 (5)

Текстовый фрагмент и операции с ним.

Практическая работа №7 «Работаем с фрагментами текста»

1 час

Уметь выполнять проверку право-писания, расста-новка переносов.  

Р.достижение цели при помощи фиксированного набора средств

П.широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации

К.навыки создания личного информационного пространства.

Формирование мотивации к индивидуальной и коллективной творческой деятельности

Урок общеметодической направленности

Босова Л.Л., Информатика: учебник для 5 класса , 2014.§8 (6)

Форматирование текста.

Практическая работа №8 «Форматируем текст»

1 час

Форматирование символов (шрифт, размер, начертание, цвет). Форматирование абзацев (выравнивание, отступ первой строки, междустрочный интервал и др.).

Р.умение выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи

 П. формулировать и удерживать учебную задачу, планировать и регулировать свою деятельность.

К.: уметь формулировать собственное мнение и свою позицию

Формирование мотивации к индивидуальной и коллективной творческой деятельности

Урок общеметодической направленности

Босова Л.Л., Информатика: учебник для 5 класса , 2014.§8 (7)

binom@lbz.ru

Представление информации в форме таблиц. Структура таблицы.

Практическая работа №9 «Создаём простые таблицы» (задания 1 и 2)

1 час

Уметь работать с таблицей: вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными.

Р. умение «читать» таблицы

П.применять метод таблиц

К.: Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Формирование устойчивой мотивации к обучению и самосовершенствованию

Урок общеметодической направленности

Босова Л.Л., Информатика: учебник для 5 класса , 2014.§9 (1)

Табличное решение логических задач.

Практическая работа №9 «Создаём простые таблицы» (задания 3 и 4)

1 час

Применять таблицу для решения логичес-ких задач.

Р.умение «читать» графики, диаграммы, схемы и т.д.

П.: применять метод информационного поиска

К.: Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Формирование устойчивой мотивации к обучению и самосовершенствованию

Урок-рефлексии

Босова Л.Л., Информатика: учебник для 5 класса , 2014.§9 (2)

Рабочая тетрадь, Босова Л.Л.

 Мультим.проектор

Разнообразие наглядных форм представления информации

1 час

Рассматирвать текст как форму представления информации.

Р.умение преобразовывать объект из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую модель

П.: Уметь планировать алгоритм ответа.

К.:  Уметь определять общую цель и пути ее достижения.

Формирование устойчивой мотивации к обучению и самосовершенствованию

Урок «открытия» нового знания

Босова Л.Л., Информатика: учебник для 5 класса , 2014.§10 (1, 2)

Рабочая тетрадь, Босова Л.Л.

 Мультим.проектор

Диаграммы.

Практическая работа №10 «Строим диаграммы»

1 час

Уметь строить диаграммы. Выбирать типы и расположение.

П.: уметь узнавать, называть и определять типы диаграмм

Р.: применять метод информационного поиска

К.: формировать навыки коллективного взаимодействия при самодиагностике.

Формирование устойчивой мотивации к обучению и самосовершенствованию

Урок общеметодической направленности

Босова Л.Л., Информатика: учебник для 5 класса , 2014.§10 (3)

Рабочая тетрадь, Босова Л.Л.

 Мультим.проектор

Компьютерная графика. Графический редактор Paint

Практическая работа №11 «Изучаем инструменты графического редактора»

1 час

Знать инструменты графического редак-тора. Инструменты создания простей-ших графических объектов.

П.: уметь работать с графическим редактором

Р.: применять графический метод

К.: формировать навыки коллективного взаимодействия при самодиагностике.

Формирование устойчивой мотивации к обучению и самосовершенствованию

Урок рефлексии

Босова Л.Л., Информатика: учебник для 5 класса , 2014.§11 (1)

binom@lbz.ru

Преобразование графических изображений

Практическая работа №12 «Работаем с графическими фрагментами»

1 час

Исправлять ошибки и вносить изменения. Работать с фрагментами: удаление, переме-щение, копирование.  Преобразование фрагментов.

П.: уметь работать с графическим редактором

Р.: применять графический метод

К. развитие компьютерной граммотности

Формирование нравственно-этической ориентации, обеспечивающей личностный моральный выбор.

Урок рефлексии

Босова Л.Л., Информатика: учебник для 5 класса , 2014.§11 (2)

Рабочая тетрадь, Босова Л.Л.

 Мультим.проектор

Создание графических изображений.

Практическая работа №13 «Планируем работу в графическом редакторе»

1 час

Воспринимать компьютерное представление цвета.  Компьютерная графика (растровая, векторная).  

П: структурирование и визуализация информации

Р.: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, принимать решения в проблемной ситуации.

К.: Уметь высказывать и обосновывать свою точку зрения, устанавливать причинно-следственные связи.

Формирование нравственно-этической ориентации, обеспечивающей личностный моральный выбор.

Урок рефлексии

Босова Л.Л., Информатика: учебник для 5 класса , 2014.§11 (1, 2)

Разнообразие задач обработки информации. Систематизация информации

1 час

Преобразовать информацию по заданным правилам.  Разрабатывать  план действий

Р :Уметь обобщать понятия, искать и выделять необходимую информацию из учебника.

Р. Формулировать учебную задачу

К.: Уметь формулировать собственное мнение и свою позицию

Формирование нравственно-этической ориентации, обеспечивающей личностный моральный выбор.

Урок «открытия» нового знания

Босова Л.Л., Информатика: учебник для 5 класса , 2014.§12 (1, 2)

Рабочая тетрадь, Босова Л.Л.

 Мультим.проектор

Списки – способ упорядочивания информации.

Практическая работа №14 «Создаём списки»

1 час

Знать виды списков. Создать и форматировать их.

П.: уметь устанавливать аналогии, ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Р.: формулировать и удерживать учебную задачу, планировать и регулировать свою деятельность.

К.:уметь формулировать собственное мнение и свою позицию

Формирование нравственно-этической ориентации, обеспечивающей личностный моральный выбор.

Урок «открытия» нового знания

Босова Л.Л., Информатика: учебник для 5 класса , 2014.§12 (2)

binom@lbz.ru

Поиск информации.

Практическая работа №15 «Ищем информацию в сети Интернет»

1 час

Уметь искать информацию в сети Интернет. Пользоваться браузерами

П.: уметь находить необходимую информацию различными способами.

Р.:  формулировать и удерживать учебную задачу, планировать и регулировать свою деятельность.

К.: уметь формулировать собственное мнение и свою позицию

Формировать навыки исследования информации

Урок «открытия» нового знания

Босова Л.Л., Информатика: учебник для 5 класса , 2014.§12 (3)

Кодирование как изменение формы представления информации

1 час

Понимать универсальность дискретного (цифрового, в том числе двоичного) кодирования.  Знать двоичный алфавит. Двоич-ный код. Разряд-ность двоичного кода.

П: умение пользоваться различными способами кодирования информации

Р.: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, принимать решения в проблемной ситуации.

К.: Уметь высказывать и обосновывать свою точку зрения, устанавливать причинн

Формировать навыки кодирования информации

Урок «открытия» нового знания

Босова Л.Л., Информатика: учебник для 5 класса , 2014.§12 (4)

Рабочая тетрадь, Босова Л.Л.

 Мультим.проектор

Преобразование информации по заданным правилам.

Практическая работа №16«Выполняем вычисления с помощью программы Калькулятор»

1 час

Владеть навыками работы с Калькулятором.

П.: выделять и формулировать познавательную цель.

Р.: применять метод информационного поиска

К.: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Формирование навыков исследовательской деятельности.

Урок рефлексии

Босова Л.Л., Информатика: учебник для 5 класса , 2014.§12 (5)

Преобразование информации путём рассуждений

1 час

Применять алгоритм решения задач

Р :Уметь обобщать понятия, искать и выделять необходимую информацию из учебника.

Р. Формулировать учебную задачу

К.: Уметь формулировать собственное мнение и свою позицию

Формирование навыков исследовательской деятельности.

Урок рефлексии

Босова Л.Л., Информатика: учебник для 5 класса , 2014.§12 (6)

Разработка плана действий. Задачи о переправах.

1 час

Применять алгоритм решения задач

Р :Уметь обобщать понятия, искать и выделять необходимую информацию из учебника.

Р. Формулировать учебную задачу

К.: Уметь формулировать собственное мнение и свою позицию

Формирование навыков исследовательской деятельности.

Урок рефлексии

Босова Л.Л., Информатика: учебник для 5 класса , 2014.§12 (7)

Табличная форма записи плана действий. Задачи о переливаниях

1 час

Применять табличный алгоритм решения задач

П.: определять объекты в соответствии с содержанием задачи.

Р. Формировать ситуацию саморегуляции эмоциональных состояний, т.е. формировать операциоанальный опыт.

К.: уметь читать вслух и понимать прочитанное.

Формирование навыков взаимодействия в группе по алгоритму выполнения задачи при консультативной помощи учителя.

Урок рефлексии

Босова Л.Л., Информатика: учебник для 5 класса , 2014.§12 (7)

binom@lbz.ru

Создание движущихся изображений.

Практическая работа №17 «Создаём анимацию» (задание 1).

 1 час

 Последовательно развивать события (сюжет).  Создавать эффект движения с помощью смены последовательности рисунков.

П.: Уметь создавать анимации.

Р.: Уметь самостоятельно формулировать тему, проблему, цель презентации.

К.: Уметь делать анализ  полученного знания.

Формирование навыков исследовательской и творческой деятельности.

Урок рефлексии

Босова Л.Л., Информатика: учебник для 5 класса , 2014.§12 (8)

Создание анимации по собственному замыслу.

Практическая работа №17 «Создаём анимацию» (задание 2).

 1 час

Уметь пользоваться возможностями настройки анимации в редакторе презен-таций.

П.: Уметь создавать анимации.

Р.: Уметь самостоятельно формулировать тему, проблему, цель презентации.

К.: Уметь делать анализ  полученного знания.

Формирование навыков исследовательской и творческой деятельности.

Урок «открытия» нового знания

Босова Л.Л., Информатика: учебник для 5 класса , 2014.§12 (8)

Выполнение итогового мини-проекта.

Практическая работа №18 «Создаем слайд-шоу»

 1 час

 Уметь создавать эффект движения с помощью смены последовательности рисунков.

П.: Уметь создавать анимации.

Р.: Уметь самостоятельно формулировать тему, проблему, цель презентации.

К.: Уметь делать анализ  полученного знания.

Формирование навыков исследовательской и творческой деятельности.

Урок рефлексии

binom@lbz.ru

Итоговое тестирование

1 час

П.: уметь искать и выделять необходимую информацию,  синтезировать полученную  информацию

Р.: Уметь планировать алгоритм ответа и  работать самостоятельно

К.: уметь формулировать свою точку зрения и строить монологическое высказывание

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Урок «развивающего» контроля

binom@lbz.ru

34. -35

Резерв учебного времени

 2 часа

П.: уметь искать и выделять необходимую информацию,  синтезировать полученную  информацию

Р.: Уметь планировать алгоритм ответа и  работать самостоятельно

К.: уметь формулировать свою точку зрения и строить монологическое высказывание

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Урок рефлексии