Разработка урока по информатике для 5 класса "Передача информации "
методическая разработка по информатике и икт (5 класс) на тему

Приложение 2

Нарисуйте таблицу в тетради. Прочитайте предложения и заполните таблицу.

Школьник читает текст в учебнике.   Бабушка читает письмо.     Мальчик просыпается от звонка будильника.  Человек читает объявление в газете. Завуч вывешивает листок  с расписанием.   Диспетчер сообщает об отмене рейса автобуса.

Конспект урока на тему «Передача информации»
(5 класс. УМК Босова)

Учитель: Смирнова ОВ

Тема урока: Передача информации.
5 класс

Цель: Дать учащимся представление об информационном процессе передачи информации и составить схему передачи информации.

Задачи:
1. Повторить устройства компьютера.
2. Познакомить с новыми понятиями: источник информации, приемник информации, информационный канал.

Ход урока.

I.   Оргмомент.
Приветствие. Проверка готовности к уроку.
II.   Повторение устройств компьютера.
«Узнай по описанию». (слайд 1)
-Прочитайте описание устройств и в качестве ответа подставьте изображение устройства. (Ученик работает у интерактивной доски).

-Из прошлых уроков мы знаем, что все устройства компьютера можно разделить на 3 группы.
-Рассмотрите слайд (слайд 2) и восстановите левый столбик - «устройства компьютера».
-Каждой группе устройств подберите то действие с информацией, которое оно выполняет. Как выполняет эти действия с информацией человек?

-Восстановите последний столбик. (Ученики работают у интерактивной доски).

-Назовите,  какие действия с информацией может выполнить человек и компьютер?
-Сегодня мы узнаем как происходит процесс передачи информации .

III. Изучение новой темы.
-Откройте тетради и запишите тему урока: «Передача информации».
-Прочитайте основные понятия, с которыми мы будем работать на уроке:
                                                           Источник информации
                                                            Приемник информации
                                                            Информационный канал

-Попробуйте сформулировать цель нашего урока.

-Рассмотрим несколько примеров передачи информации.
(слайд 3).  Перекресток, регулируемый светофором.
-Укажите стрелочками направление передачи информации.
Как можно назвать объект, который передает информацию? (источник).
Как называется объект, который получает информацию? (приемник).
Укажите источник и приемник информации.

(слайд 4). Человек, работающий на компьютере.
-Укажите источник, приемник информации и направление передачи информации.
-Можно ли указать обратное направление информации. Почему?
П-очему  передача информации на 3 слайде носит односторонний характер?

(слайд 5). Рассмотрите следующий пример. Кто может являться приемником информации? (люди, насекомые, животные)
-Что может быть источником информации для деревьев? (солнечные лучи, дождь)

(слайд 6) Мы живем в мире информации.  Укажите стрелочками источники информации для человека. (Ученик работает у интерактивной доски).
-Укажите стрелочками приемники информации. (Ученик работает у интерактивной доски).

-Давайте подведем итог.
-Какие объекты участвуют в передачи информации?
-Составьте схему передачи информации на интерактивной доске. (слайд 7).
-Запишите эту схему в тетрадь.
-А теперь дополним нашу схему, указав приемники, источники и информационные каналы. (Учитель открывает скрытую часть доски и дополняет схему).

IV. Закрепление нового материала.
-Работа по карточкам (Приложение 2). Заполните таблицу в тетради.
-Для проверки ученик работает у доски (слайд 8). Остальные, обменявшись тетрадями, выполняют взаимопроверку.

V. Итог урока.
-Давайте подведем итог нашего урока. Какое действие с информацией мы рассмотрели?
-Какие объекты участвуют в передачи информации?
(слайд 9) Вставьте пропущенные слова и запишите определения самостоятельно.
(Учитель выполняет проверку на доске).
-Проанализируйте наш урок и скажите, кто был источником информации на уроке?
-Кто был приемником информации?
-Можно ли утверждать, что передача информации на уроке носила двусторонний характер? Почему?

VI. Рефлексия.
(слайд 10) Оцените свою работу на уроке и выберите подходящее высказывание.
Запишите домашнее задание:
-Подготовить краткое сообщение «Кто и когда изобрел телефон, телевизор, компьютер, Интернет».

Приложение 1 (презентация к уроку)

Приложение 2 (карточка с заданием)