Программа «Информационные технологии» предназначена для учащихся 3 классов для организации внеурочной деятельности при реализации БУП ОУ РФ ФГОС второго поколения.
рабочая программа по информатике и икт на тему

Пояснительная записка

Концепция учебного предмета «Информатика»  определяет три уровня обучения информатике. Первый уровень предполагает формирование информационной культуры  в рамках дополнительного образования.

Программа «Информационные технологии» предназначена для учащихся 3 классов для организации внеурочной деятельности при реализации БУП ОУ РФ ФГОС второго поколения.

Программа рассчитана на 34 часа во 3 классах, включена в общеинтеллектуальное направление внеурочной деятельности.

Программа ориентирована на формирование элементов пооперационного стиля мышления учащихся, практическую работу с обучающей и развивающей информацией, позволяет стимулировать познавательные интересы, способствует развитию логического и ассоциативного мышления, а также пространственного воображения и зрительной памяти учащихся.

Осваивая компьютер в младших классах, учащиеся смогут использовать его как инструмент в своей дальнейшей учебной деятельности.

В соответствии с санитарно-гигиеническими нормами занятия предполагают непрерывную работу учащихся за компьютером - 10-15 мин (в зависимости от возраста). Поэтому каждое занятие делится на две части: 1) дидактические игры и упражнения; 2) работа с обучающими программами  на компьютере. Для снятия утомления проводятся физкультминутки. Все занятия проводятся через активные (в основном игровые) методы и средства обучения.

Главная цель: данного компонента курса информатики и ИКТ в начальной школе – развивая логическое, алгоритмическое и системное мышление, создавать предпосылку успешного освоения инвариантных фундаментальных знаний и умений в областях, связанных с информатикой, которые вследствие непрерывного обновления и изменения аппаратных и программных средств выходят на первое место в формировании научного информационно-технологического потенциала общества.

Основные задачи программы:

•        развитие умения работать с обучающими и развивающими компьютерными программами для начальных классов;

•        формирование умений составлять алгоритмы при решении игровых ситуативно-образных задач;

•        формирование устойчивого познавательного интереса к обучению;

•        формирование умений и навыков работы с мышью и клавиатурой при работе за компьютером.

Формы проведения занятий нестандартные: мини-игры, занятия-сказки, путешествия, конкурсы, викторины и т.п. Основные методы – это  познавательные игры: ребусы, кроссворды, различные головоломки, которые помимо определенной образовательной функции непосредственно стимулируют интерес учащихся к изучаемым предметам, побуждают учащихся рассуждать логически, развивают речь, воображение, творчество, зрительное внимание, умение  мыслить нестандартно, укрепляют память. Использование активных методов и форм обучения позволяет учителю постоянно изменять виды деятельности учащихся на уроке.

Игровые методы обучения, способствуют творческому развитию, развивают мышление и внимание, учат концентрироваться на выполнении заданий, работать в коллективе, стимулируют интерес к изучаемым предметам.

Цели изучения информатики в начальной школе:

освоение знаний, составляющих начала представлений об информационной   картине   мира   и   информационных   процессах,   способствующих восприятию    основных    теоретических    понятий    в    базовом    курсе информатики    и    формированию    алгоритмического    и    логического мышления;

• овладение умением использовать компьютерную технику как практический инструмент для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни;
• развитие первоначальных способностей ориентироваться в информационных потоках окружающего мира и применять точную и понятную инструкцию при решении учебных задач и в повседневной жизни;
•  воспитание интереса к информационной и коммуникативной деятельности, этическим нормам работы с информацией; воспитание бережного отношения к техническим устройствам.

В  ходе  обучения  информатике  по данной   программе  с  использованием предлагаемого программно-методического комплекта:

• 3 учебника-тетради для учащихся;
• методические рекомендации для учителя на каждый год обучения;
• электронное пособие на CD;
•  формирование общеучебных умений: логического и алгоритмического мышления, развитие внимания и памяти, привитие навыков самообучения, коммуникативных умений и элементов информационной культуры, умений    работать    с    информацией    (осуществлять    передачу,    хранение, преобразование и поиск);
•  формирование умения представлять информацию различными способами (в виде чисел, текста, рисунка, таблицы, схемы), упорядочивать информацию по алфавиту и числовым значениям (возрастанию и убыванию) строить простейшие логические выражения с использованием связок "и", "или", "не", "найдется", "для всех";
•  формирование понятий "команда",  "исполнитель",   "алгоритм"   и умений составлять алгоритмы для учебных исполнителей;□     привитие ученикам  необходимых навыков использования современных компьютерных и информационных технологий для решения учебных и практических задач.

Знания, умения и навыки, полученные учащимися на уроках информатики по данной программе, необходимы учащимся для продолжения образования и последующего освоения базового курса информатики. В содержательном плане данная программа является основой любого базового курса информатики, ориентированного на овладение минимумом содержания образовательной области "Информатика и информационные технологии".

Содержание курса построено на следующих дидактических принципах:

• отбор и адаптация к начальной школе материала для формирования предварительных знаний, способствующих восприятию основных теоретических понятий в базовом курсе информатики и информационных технологий, в соответствии с возрастными особенностями школьников, уровнем их знаний в соответствующем классе и междисциплинарной интеграцией;
• формирование логического и алгоритмического мышления в оптимальном возрасте, развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка;
• индивидуально-личностный подход к обучению школьников;
• овладение поисковыми, проблемными, исследовательскими и репродуктивными типами деятельности во время индивидуальной и коллективной работы на уроке, дополнительная мотивация через игру;
• соответствие санитарно-гигиеническим нормам работы за компьютером.  

Содержание

(34 часа)

Повторение изученного материала (5 часов).

Техника безопасности. Краткая история развития ВТ. Назначение некоторых устройств компьютера. Компьютеры в жизни человека. Логика и русский язык. Логика и русский язык. Понятие информации. Виды работы с информацией.

Логика и информация (29 часа).

Что такое информация? Виды информации. Способы передачи и получения информации. Свойства информации. Игра "Информация и мы". Кодирование информации. Кодирование информации с помощью алфавита, пронумерованного по порядку. Кодирование информации с помощью алфавита, пронумерованного в обратном порядке. Кодирование информации с помощью трафарета. Хранение информации. Организация хранения информации. Игра «Как мы храним информацию». Базы данных. Обработка информации. Поиск информации. Повторение изученного материала. Игра "Веселая информатика". Повторение изученного материала. Логика и информация. Обобщение изученного материала. Игра «Веселая логика». Игра "Учение с увлечением".Повторение изученного материала.

Планируемые результаты

Предметные:

• роль информации в деятельности человека;
• источники информации (книги, пресса, радио и телевидение, Интернет, устные сообщения);
• виды информации (текстовая, числовая, графическая, звуковая), свойства информации;
• типы   информации,   воспринимаемой   человеком   с   помощью   органов чувств (зрительная, звуковая, обонятельная, вкусовая и тактильная);
• способы работы с информацией, заключающиеся  в передаче,  поиске, обработке, хранении;
• понятия алгоритма, исполнителя;□     назначение основных устройств компьютера (устройства ввода/вывода, хранения, передачи и обработки информации);
• этические правила и нормы, применяемые при работе с информацией, и правила безопасного поведения при работе с компьютерами.

Личностные:

• выделять признак, по которому произведена классификация предметов; находить закономерность в ряду предметов или чисел и продолжать этот ряд с учетом выявленной закономерности;
• выявлять   причинно-следственные   связи   и   решать  задачи,   связанные с анализом исходных данных;
• решать логические задачи;
• решать задачи, связанные с построением симметричных изображений несложных геометрических фигур;
• приводить примеры массивов, работать с одним и несколькими массивами в пределах изученного материала;
• упорядочивать информацию по алфавиту и числовым значениям (по возрастанию и убыванию); осуществлять поиск информации в словарях, справочниках, энциклопедиях, каталогах; использовать ссылки;
• организовать одну и ту же информацию различными способами: в виде текста, рисунка, схемы, таблицы в пределах изученного материала;
• кодировать информацию одним из изученных способов;
• организовать информацию в виде базы данных и составлять запросы, к базе данных в пределах изученного материала;
• выделять истинные и ложные высказывания, делать выводы из пары посылок; выделять элементарные и сложные высказывания, строить простейшие логические выражения с использованием связок "и", "или", "не", "найдется", "для всех";
• исполнять и составлять несложные алгоритмы для изученных исполнителей;
• работать с положительными, отрицательными числами и алгоритмами на координатной плоскости;□     создавать и изменять простые информационные объекты на компьютере (при наличии ПК);
• вводить текст, используя клавиатуру компьютера (при наличии ПК).

Метапредметные:

• готовить сообщения с использованием различных источников информации: книг, прессы, радио, телевидения, устных сообщений и др.;
• применять точную и понятную инструкцию при решении учебных задач и в повседневной жизни;
• придерживаться этических правил и норм, применяемых при работе с информацией, применять правила безопасного поведения при работе с компьютерами.  

Данный курс информатики для начальной школы предназначен для общеобразовательных учебных заведений с использованием компьютеров и в безмашинном варианте. Жестких ограничений к компьютерам и программному обеспечению нет (можно использовать любые современные компьютеры и программное обеспечение, имеющиеся в наличии в школе).

Календарно – тематическое планирование

Обучающие компьютерные программы.

3 класс.

1. Мир информатики 1-4 годы. [Электронный ресурс].  – М.: Кирилл и Мефодия. 2000. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM): зв., цв.

Литература

Для учителя

1. Агафонова, И. Учимся думать. Сборник занимательных логических задач, тестов и упражнений. – Санкт-Петербург: МиМ-экспресс, 1996.
2. Поурочные разработки занятий  курса Тур С. Н., Бокучава Т. П. “Первые шаги в мире информатики” 
3. Журнал «Практические советы учителю».
4. Журнал «Региональная школа управления»

Для ученика

1. Тур С. Н., Бокучава Т. П. “Первые шаги в мире информатики”. Рабочая тетрадь для 3 класса: Ч.1. – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 20011 г.

Оборудование

1. Проектор
2. Интерактивная доска.
3. Компьютер с операционной системой Windows 7 или XP.
4. Программы и приложения.