Разработка урока информатики в 9 кл . по теме: "Графический учебный исполнитель"
методическая разработка по информатике и икт (9 класс) по теме

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА-ПРАКТИКУМА
Графический учебный исполнитель.

1. Цель  урока: разработка линейных алгоритмов в среде графического исполнителя «Стрелочка»
2.  Задачи:

    учебные:

1. Закрепить с учащимися понятия алгоритма, исполнителя, системы команд исполнителя, типы и способы представления алгоритмов.
2. Подробнее познакомить учащихся с графическим учебным исполнителем «Стрелочка».
3. Научить представлению алгоритмов в виде блок-схем, выполнению алгоритмов с заполнением таблицы
4. Дать представление о назначении и возможности графического исполнителя ГРИС;
5. Познакомить учащихся с простыми командами ГРИС;
6. Научить работать в программном режиме.

развивающие:

1. Развивать способность учащихся анализировать, сравнивать, делать выводы.
2. Активизировать познавательную активность учащихся через мультимедийные средства обучения.
3. развивать у учащихся умение составляться линейные программы в среде ГРИС;
4. прививать учащимся основные приемы работы в среде ГРИС.

воспитательные:

1. Повышение мотивации учащихся на уроке.
2. Достижение сознательного уровня усвоения материала учащимися.
3. Формирование чувства коллективизма и здорового соперничества.
4. Формирование  алгоритмического мышления.

10.  Тип урока: комбинированный (изучение нового  материала с практической отработкой)

11. Формы работы учащихся: индивидуальная, самостоятельная и групповая работа.

12. Необходимое техническое оборудование: персональные компьютеры, мультимедийный проектор, интерактивная доска.
13. Структура и ход  урока

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Приложение к плану-конспекту урока-практикума

__________________________________________

(Графический учебный исполнитель. )

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

Этапы урока

1. Организационная часть (4 мин.).
2. Постановка цели урока и мотивация, актуализация знаний учебной деятельности - тестирование (1 мин.).
3. Освоение нового материала (7 мин.).
4. Самостоятельная практическая работа по разработке алгоритмов в среде графического исполнителя «Стрелочка» (20 мин.).
5. Физкульминутка для глаз.(2 мин.)
6. Анализ результатов и (4 мин.).
7. Формулирование контрольного вопроса или задания и рефлексия (5 мин.)
8. Подведение итогов урока (1 мин.)
9. Домашнее задание (1 мин.)

ХОД УРОКА

1. Организационная часть 

1. Организационная часть. 

1. Приветствие.
2. Уточнение отсутствующих.

II. Актуализация  знаний и умений учащихся. На предыдущих уроках вы познакомились с понятием и свойствами алгоритмов, формами представления алгоритмов, линейной алгоритмической структурой, понятиями исполнителя алгоритмов, системы команд исполнителя; вы получили первичные представления о трёх основных алгоритмических структурах. Сейчас я прошу вас вспомнить понятия предыдущего урока.

1) Учащимся предлагается выполнить задания 1-4  демонстрационного материала для интерактивной доски. Метод работы – перетаскивание объектов. Учащиеся работают с места на экране доски с помощью беспроводных мышек. Попутно производится устный опрос учащихся. (Приложение 2 (Flash-ресурс))

- Ребята, как вы понимаете свойство дискретности алгоритма? (Ответ ученика)

-В чем заключается свойство результативности алгоритма? (Ответ ученика)

 - Назовите исполнителей следующих видов работы: уборка мусора во дворе, перевозка пассажиров, обучение детей в школе, сдача экзаменов. (Ответы учащихся)

III. Изучение нового материала

        III.1 Есть много исполнителей, придуманных для занятий по информатике. У них часто очень забавные названия: Черепашка, Робот, Чертежник, Кенгуренок, Пылесосик, Муравей, Кукурача. У каждого такого исполнителя своя среда деятельности, система команд(СКИ) и режимы работы.  Многие из учебных исполнителей занимаются рисованием на экране компьютера. Мы рассмотрим один из них – Стрелочка. А поможет нам в этом наш друг Незнайка.

(мультимедиа презентация с голосовым сопровождением каждого слайда от имени Незнайки - Приложении 1)

Открываем тетради и запишем сегодняшнее число и тему урока: графический учебный исполнитель. Наша цель….(ребята самостоятельно ставят цели урока)

        Графический исполнитель — это объект управления. А управлять им будем мы с вами. Целью управления является получение определенного рисунка. Понятно, что этот рисунок может состоять из таких линий, которые может выполнить Стрелочка. (Слайды 4-11, Приложение 1)

       III.2  Перейдем ко второй части нашего урока и применим наши знания на практике.

(Один ученик выполняет работу на интерактивной доске или с компьютера учителя, остальные самостоятельно за компьютерами.)

1. Объясняется порядок работы, дифференциация заданий (задания разных уровней сложности в зависимости от подготовки).

2) Перед тем как сесть за компьютеры, вспомним технику безопасности работы за компьютером.

3) А теперь реализуем нашу программу на компьютере. Прежде чем преступить к практической работе, вспомним ТБ работы на компьютере.

4) Физкультминутка для глаз.

3. Закрепление изученного материала.

1.          Групповая работа с использованием нескольких мышек. Работа с презентацией, созданной по технологии нескольких мышек. Когда ученики имеют возможность отвечать одновременно на экране проектора с помощью своих мышек, каждый ответ фиксируется и существует возможность сравнить ответы, выявить ошибочные ответы (Приложение 4, 1-8 слайдов)

Итоги урока. Рефлексия. 

1. С какими новыми понятиями сегодня познакомились?
2. Какую работу может выполнять ГРИС?
3. Что представляет собой среда исполнителя ГРИС?
4. Какие команды входят в СКИ ГРИС?

Подведение итогов. Выставление оценок с учетом выполнения заданий.

Задание на дом. § 28, задания № 6,7 (Составить алгоритм написания любого слова, например  СТОП, ПОТ и т.д.)

(Дополнительное объяснение: Где найти нужный ресурс и  как с ним работать)

Источники

http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/a30a9550-6a62-11da-8cd6-0800200c9a66/63388/?interface=pupil&class=51&subject=19 

Изображение Незнайки : http://www.google.ru/search?hl=ru&newwindow=1&tbo=d&tbs=simg:CAESXxpdCxCo1NgEGgIICwwLELCMpwgaNgo0CAESDqkGsQazBrAGtAaSA4wDGiCYbWla9pYpF6inhIDgmEhnuMXSqQmt-kvnh0VcdzYKXAwLEI6u_1ggaCgoICAESBNRqK_1gM&q=незнайка&tbm=isch&sa=X&ei=6A3cUMqnCrL44QSt2IDgCA&ved=0CDsQsw4&biw=1024&bih=610 

Картинка по технике безопасности:   http://www.liveinternet.ru/users/irzeis/post209527938/