Разработка урока информатики "Алгоритм-модель деятельности и исполнителя"
методическая разработка по информатике и икт на тему

Конспект урока информатики

Тема:

Алгоритм – модель деятельности исполнителя

Автор: Рыпова Надежда Александровна

Филиал МБОУ Сосновская СШ №2 «Крутецкая ОШ»

Учитель информатики

Цель урока: Работа с понятием АЛГОРИТМ

Тип урока: изучение нового материала.

Задачи:

• Образовательные

-Рассмотреть проблему определения понятия «алгоритм»;

-Познакомить учащихся с понятием «алгоритм»;

-познакомить с историей термина;

-Организовать совместную деятельность по изучению свойств алгоритма;

- Рассмотреть виды алгоритмов; что такое исполнитель алгоритма, система команд алгоритма;

- Изучить формы записи алгоритмов;

• Развивающие

          - Формирование устойчивой познавательной учебной деятельности:

-Развитие познавательного интереса, творческой активности учащихся;

-Развитие у школьников умения правильно излагать мысли;

-Развитие навыков самостоятельной работы;

-Развивать алгоритмическое, логическое мышление, память, внимание.

• Воспитательные

-Способствовать формированию познавательного интереса к предмету, потребность пользоваться дополнительной литературой;

-Воспитывать этические нормы общения, дисциплинированность, ответственность.

Материальное обеспечение:

• мультимедиа проектор;
• ноутбук
• презентация по теме;

Ход урока:

1. Организационный момент

- Здравствуйте, ребята!

2. Изучение нового материала (компьютерная презентация)

-Ребята, запишите в тетрадь число и тему урока: «Алгоритм – модель деятельности исполнителя алгоритмов»

Лекционный материал:

Определения алгоритма

 «Алгоритм — это предназначенное для конкретного исполнителя точное описание последовательности действий, направленных на решение поставленной задачи».

Алгоритм можно записать:

• на естественном языке;
• в виде нумерованного списка;
• в виде блок-схемы.

Программа – это алгоритм, записанный по правилам понятного исполнителю языка.

Исполнитель - это некоторый объект (человек, животное, техническое устройство), способный выполнять определённый набор команд

СКИ (система команд исполнителя) - перечень всех команд, которые может выполнять конкретный исполнитель

Типы исполнителей – формальные и неформальные

В роли неформального исполнителя чаще всего выступает человек. Неформальный исполнитель сам отвечает за свои действия. В роли формального исполнителя чаще всего выступает техническое устройство. За действия формального исполнителя отвечает управляющий им объект

Неформальный исполнитель не всегда может выполнять одни и те же команды совершенно одинаково

Формальный исполнитель всегда одинаково выполняет одну и ту же команду. Для каждого формального исполнителя можно указать:

•  круг решаемых задач;
•  среду;
•  систему команд;
•  систему отказов;
•  режимы работы

Круг решаемых задач. Каждый исполнитель создается для решения определенного класса задач

Среда исполнителя - область, обстановка, условия, в которых действует исполнитель

Система отказов исполнителя.

Отказ «Не понимаю» возникает, если подается команда, не входящая в СКИ.

Отказ «Не могу» возникает, если команда из СКИ не может быть выполнена в конкретных условиях среды

Для большинства исполнителей предусмотрены режимы непосредственного и программного управления. В первом случае исполнитель ожидает команд от человека и каждую поступившую команду немедленно выполняет. Во втором случае исполнителю сначала задается полная последовательность команд, а затем он выполняет все эти команды в автоматическом режиме.

Управление - это процесс направленного воздействия одних объектов на другие.

Алгоритм разрабатывается для решения некоторой задачи класса. При этом:

1. выделяются фигурирующие в задаче объекты, устанавливаются свойства объектов,  отношения между объектами и возможные действия с объектами;
2. определяются исходные данные и результат;
3. определяется точная последовательность действий исполнителя, обеспечивающая переход от исходных данных к результату;
4. последовательность действий записывается на языке, понятном исполнителю

3.Практическая работа.

Ответы на вопросы.

4. Анализ и рефлексия.

Дайте ответы на следующие вопросы:

• Что нового мы изучили на уроке?
• Зачем нужны алгоритмы?
• Какую практическую значимость имеют полученные знания?
• Что вам удалось сделать на уроке?
• Были ли вы успешны во время урока?

5.Выставляем оценки за урок

6.Домашнее задание.

        Спасибо за урок!