рабочая программа по внеурочной деятельности "Занимательная геометрия"
рабочая программа по геометрии (7 класс)

1. Результаты освоения курса внеурочной деятельности

«Занимательная геометрия»

Формирование УУД на каждом этапе подготовки и проведения внеурочных занятий по геометрии:

Личностные:

- формирование представлений о геометрии как части общечеловеческой культуры, о ее значимости в развитии цивилизации и современного общества; развитие интереса к математическому творчеству и математических способностей;

- формирование представлений о правилах конструирования определений, формулирования выводов; о способах планирования и проведения наблюдений и геометрических исследований;

- установление связи целью учебной деятельности и ее мотивом — определение того, - «какое значение, смысл имеет для меня участие в данном занятии»;

- формирование у детей мотивации к обучению, о помощи им в самоорганизации и саморазвитии.

- реализация образа Я (Я-концепции), включая самоотношение и самооценку;

- нравственно-этическое оценивание событий и действий с точки зрения моральных норм. Построение планов во временной перспективе.

- построение системы нравственных ценностей, выделение допустимых принципов поведения;

- развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных заданий проблемного и   эвристического характера;

- проявление инициативы, находчивости и активности;

- развитие внимательности, настойчивости, целеустремленности, умения преодолевать трудности;

- развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления;

- развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления.

- понимание значения математической науки для развития цивилизации.

- умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи;

- умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;

- креативность мышления, инициатива, находчивость, активность при применение математических знаний для решения конкретных жизненных задач.

Метапредметные результаты:

        Регулятивные:        

- определение образовательной цели, выбор пути ее достижения;

- рефлексия способов и условий действий; самоконтроль и самооценка, критичность;

- выполнение текущего контроля и оценки своей деятельности;

- сравнивание характеристик запланированного и полученного продукта;

-оценивание результатов своей деятельности на основе заданных критериев, умение самостоятельно строить отдельные индивидуальные образовательные маршруты;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

- планирование своего действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;

- осуществление итогового и пошагового контроля по результату.

        Коммуникативные:

- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, способов взаимодействия;

- контроль и оценка своей деятельности, обращение по необходимости за помощью к сверстникам и взрослым;

- формирование умения коллективного взаимодействия;

- умение координировать свои усилия с усилиями других;

- формулировать собственное мнение и позицию;

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

- допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;

- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

- способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации спора и противоречия интересов, умение с помощью вопросов выяснять недостающую информацию;

- способность брать на себя инициативу в организации совместного действия, а также осуществлять взаимный контроль и взаимную помощь по ходу выполнения задания.

 Познавательные:

- формирование общих способов интеллектуальной деятельности, характерных для математики и являющихся основой познавательной культуры, значимой для различных сфер человеческой деятельности;

- умение актуализировать математические и геометрические знания, определять границы своего знания при решении геометрических задач практического содержания;

- умение оперировать со знакомой информацией; формировать обобщенный способ действия; моделировать задачу и ее условия, оценивать и корректировать результаты решения задачи;

- уметь находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы и представлять ее в понятной форме;

- уметь видеть геометрическую задачу в окружающей жизни;

- понимать сущность алгоритмических предписаний и уметь действовать в соответствии с предложенным алгоритмом;

- умение учиться: навыках решения творческих задач и навыках поиска, анализа и интерпретации информации;

- добывание необходимых знаний и с их помощью проделывать конкретную работу;

- осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

- осуществление анализа объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

2. Содержание курса внеурочной деятельности «Занимательная геометрия» с указанием форм организации и видов деятельности

3.Тематическое планирование

4.Список рекомендуемой литературы

1. Шарыгин, Н.Ф. Наглядная геометрия. 5-6 кл.[Текст]: пособие для общеобразовательных учебных заведений / Н.Ф.Шарыгин, Л.Н. Ерганжиева.  – М.: Дрофа, 2014. – 213 с.
2. Шарыгин, И.Ф. Математика: Задачи на смекалку. [Текст]: учеб. пособие для 5-6 кл. общеобразоват. учреждений / И.Ф.Шарыгин, А.В. Шевкин. – М.: Просвещение, 2010. – 175 с.
3. Все об оригами. Игры и фокусы с бумагой. [Текст] / Афонькин Е.Ю., Афонькина Е.Ю. – СПб: ООО «СЗКЭО, 2010. – 80 с.
4. Липская, И.Е. Формирование готовности к изучению систематического курса геометрии посредством преподавания предмета «Наглядная геометрия» в 5-6 классах. – Режим доступа: http://www.slideshare.net/lipskaya/5-6-14695201.свободный.