Конспект урока географии в 8 классе «Растительный и животный мир России».
план-конспект урока по географии (8 класс) по теме
Цели и задачи урока:
обучающие: - познакомить учащихся со своеобразием растительного и животного мира страны, видовым разнообразием природных зон России и причинами, определяющими его (межпредметные связи с биологией);
развивающие: продолжить развивать умение работать с различными источниками информации, анализировать тематические карты;
воспитательные: вызвать познавательный интерес к предмету, воспитывать бережное отношение к природе, прививать любовь к своей стране, малой родине.
Оборудование: атлас, учебник, презентация.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 18.61 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект урока географии в 8 классе
«Растительный и животный мир России».
Цели и задачи урока:
обучающие: - познакомить учащихся со своеобразием растительного и животного мира страны, видовым разнообразием природных зон России и причинами, определяющими его (межпредметные связи с биологией);
развивающие: продолжить развивать умение работать с различными источниками информации, анализировать тематические карты;
воспитательные: вызвать познавательный интерес к предмету, воспитывать бережное отношение к природе, прививать любовь к своей стране, малой родине.
Оборудование: атлас, учебник, презентация.
Ход урока.
- Оргмомент.
- Постановка целей и задач урока.
- Изучение нового материала.
В России насчитывается около 18 тыс. видов растений (из них около 500 видов деревьев) и примерно 130 тыс. видов животных (из них около 90 тыс. - насекомые).
Чем можно объяснить такое разнообразие? (вопрос учащимся, после их ответов более точная и полная формулировка)
Во-первых, физико-географическими различиями регионов (температуры, осадков, влажности, почвы, особенности рельефа).
Во-вторых, геологической историей развития территории.
Основные типы растительности России.
1) растительность арктических пустынь,
2) растительность тундры,
3) лесная растительность (таежные, смешанные и широколиственные леса),
4) степная растительность,
5) полупустынная и пустынная растительность.
Задание 1.
Охарактеризуйте один из типов растительности по плану: (суворовцы работают по вариантам с помощью учебника и атласа)
1) В какой природной зоне находится.
2) Какие климатические условия для нее характерны.
3) Какие почвы господствуют.
4) Как приспосабливаются растения к природным условиям.
5) Типичные растения.
Проверка: по 1 человеку из каждого варианта, остальные дополняют и исправляют при необходимости. По мере представления каждого типа растительности на экране появляются типичные представители.
Задание 2.
С помощью презентации и рассказа учителя заполните таблицу.
Природная зона | Типичные животные | Кормовая база и приспособления животных к условиям обитания |
Арктическая пустыня | ||
Тундра | ||
Леса | ||
Степи | ||
Пустыни и полупустыни |
- Закрепление материала.
Вопросы:
- Что богаче по видовому составу – растительный или животный мир России?
- Что влияет на размещение растительности?
- Назовите основные типы растительности нашей страны.
- Назовите типичных представителей растительного и животного мира своей малой родины (так как в суворовском училище учатся дети из разных уголков России, то и ответы получаются разные).
5. Подведение итогов.
6. Домашнее задание.§ 29, вопросы после параграфа,
по желанию презентация о богатстве и разнообразии растительного и животного мира своей малой родины.
Карточка №1
1. Что такое почвенные ресурсы? (почвы, способные обеспечивать развитие растений.
2. Что является главными разрушителями почвенного слоя? (вода и ветер)
3. Что такое эрозия? Виды эрозий.
Карточка № 2
1. Что такое мелиорация?
2. Что такое рекультивация?
3. Что такое эрозия? Виды эрозий.
Карточка № 3
1. Почему надо охранять почву? И как их надо охранять?
2. Почему при перемещении с севера на юг плодородие почв сначала растет, а потом снижается?
3. Что такое эрозия? Виды эрозий.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/01/21/picture-181575-1358763222.jpg)
Конспект урока географии в 8 классе по теме « ЛЕСА РОССИИ».
Конспект урока географии в 8 классе по теме « ЛЕСА РОССИИ»....
![](/sites/default/files/pictures/2014/04/26/picture-430438-1398511877.jpg)
Конспект урока географии 8 класс Тема: "Субтропики – «райский уголок» России. Олимпиада. Сочи – 2014" Презентация урока
Интегрированный урок географии и физической культуры по теме "Субтропики – «райский уголок» России. Олимпиада. Сочи – 2014". Проводимый в 8 классе. Разработали и провели учитель географии - С. М. Заха...
![](/sites/default/files/pictures/2011/11/07/picture-30688.jpg)
Разработка урока по географии , 7 класс, "Растительный мир степей"
Данная работа предназначена для изучения материала по теме «Растительный мир». Урок построен на деятельной основе с использованием информационных технологий. Используются медиапродукты, разработанные ...
![](/sites/default/files/pictures/2015/09/30/picture-675185-1443641555.jpg)
Конспект урока географии в 9 классе "Миграции населения в России"
Конспект урока географии в 9 классе "Миграции населения России". Урок построен с использованием технологии учебного исследования. Конспект содержит описание этапов урока-исследования и приложения, нео...
![](/sites/default/files/pictures/2015/10/22/picture-694038-1445530223.jpg)
Урок географии по теме: «Растительный и животный мир России»
Урок географии по теме: «Растительный и животный мир России» Цели и задачи урока: обучающие: - познакомить учащихся со своеобразием растительного и животного мира страны, видовым разнообразием при...
![](/sites/default/files/pictures/2017/01/26/picture-883969-1485424090.jpg)
конспект урока географии в 8 классе школы VIII вида тема " Растительный и животный мир Антарктиды"
конспект урока географии в 8 классе специальной (коррекционной) школы 8 вида по теме: "РАстительный и животный мир Антарктиды. охрана природы"...
Конспект урока по географии 8 класс" Растительный мир России".
Растительный мир России. 8 классЦель: рассмотреть типы растительности России, их взаимосвязь с климатом, почвами, водами; объяснить причины разнообразия растительных сообществ; продолжить работу ...