Дополнительная общеразвивающая программа "Вокруг света. Занимательная география"
методическая разработка по географии (7 класс)

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы

«Школа № 2120»

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

 «Вокруг света. Занимательная география»

Направленность: естественно-научная

Уровень программы: ознакомительный

Возраст обучающихся: 12-13 лет

Срок реализации: 1 год

                                                            Автор составитель:

Неронова Анна Васильевна

                                                                           педагог дополнительного образования

г. Москва 2017

РАЗДЕЛ 1. ПОЯНИТЕЛЬНАЯ  ЗАПИСКА

1. Направленность дополнительной общеразвивающей программы

Естественно-научная

2. Уровень освоения программы

Ознакомительный

3. Актуальность программы 

Учащиеся расширяют свои знания о физической географии материков и океанов, учатся самостоятельно познавать мир вокруг. Большое внимание в программе уделяется вопросам бережного отношения к природе нашей планеты.

1.4. Педагогическая целесообразность 

Реализация данной программы позволит полезно занять свободное время учащихся, расширить их кругозор, развивать творческие способности.

1.5. Отличительные особенности программы (коротко, конкретно).

Общеразвивающая программа «Вокруг света. Занимательная география» была разработана на основе программы географического кружка «Путешествия по достопримечательностям мира» учителя географии Бухановой М.А.

Отличительная особенность «Вокруг света» в том, что в отличие от вышеуказанной программы, в ней рассматриваются не только достопримечательности созданные человеком, но и природные объекты культурного наследия ЮНЕСКО.

1.6. Цель и задачи программы

Цели программы:

• формирование устойчивого интереса школьников к изучению географии;
• углубление в изучение школьного курса физической географии материков и океанов;
• ознакомление учащихся с уникальными природными территориями Земли, являющимися достоянием всего человечества;
• умение работать с различными источниками информации, применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов.

Задачи программы:

• способствовать формированию у учащихся коммуникативных черт личности: взаимопомощь, дружба, умение работать в группах и коллективе;
• побуждать и поддерживать стремление школьников к обогащению новыми знаниями, интересными фактами, понятиями, отражающими различные стороны жизни природы и общества;
• обеспечить через использование в работе кружка средств и приемов занимательности, игровых моментов развитие познавательного интереса к географической науке;
• создавать условия для развития творческих способностей учащихся, реализации их индивидуальных возможностей и потребностей в учебной деятельности.

Категория обучающихся:

• учащиеся средней школы;
• 12-13 лет.

1.7. Сроки реализации программы

1 год

1.8. Формы организации образовательной деятельности и режим занятий

групповые, индивидуальные, работа в парах, игры, путешествия

1 час в неделю

1.9. Планируемые (ожидаемые) результаты 

• повышение качества географических знаний и умений школьников;
• повышение интереса к предмету;
• рост самостоятельности школьников;
• приобретение умений работы с различными источниками информации;
• повышение интереса и приобретение практических навыков работы с интернет ресурсами;
• повышение общего уровня культуры школьников;

Конечным результатом освоения программы учащимся будет выполнение индивидуальной творческой работы.

РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

2.1 СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ПО ТЕМАМ

2.2 УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

2.2. КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ  ПЛАН

РАЗДЕЛ 3. ФОРМЫ КОНТРОЛЯ И ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

1. Определение начального уровня ЗУНов учащихся (сентябрь);

2. Промежуточный контроль (ноябрь);

3. Итоговый контроль (май).

Систематический контроль (по итогам занятия) осуществляется для выявления уровня освоения материала.

Периодический контроль проводится по окончанию темы, здесь решается такая же задача – проверить, как освоена тема.

Промежуточный контроль осуществляется по итогам триместра, задачей является определить изменения в уровне развития способностей за данный период обучения. Форма оценки – дифференцированный зачёт, анализ, самоанализ, которые осуществляются в ходе открытого контрольного занятия.

Итоговый годовой контроль знаний проходит в конце учебного года, служит для выявления уровня освоения учащимися программы за год, изменения в уровне развития способностей за данный период обучения.

 РАЗДЕЛЬ 4.  ОРГАНИЗАЦИОННО – ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

4.1 Учебно-методическое и информационное обеспечение программы

• рабочая программа.
• учебно-методическое пособие (учебник)
• материалы для проведения всех видов учебных занятий, предусмотренных программой учебной дисциплины в том числе: конспекты теоретических занятий, демонстрационные материалы (слайды, аудио и видео материалы)

4.2 Материально-технические условия реализации программы

Мультимедийные (цифровые) инструменты и образовательные ресурсы, соответствующие содержанию обучения, обучающие программы по предмету.

4.3 Список литературы

 1.Буханова М.А. Путешествие по достопримечательностям мира: [Электронный ресурс]. 2013-2017. URL: http:// https://kopilkaurokov.ru/geografiya/planirovanie/ghieoghrafichieskii-kruzhok-putieshiestviie-po-dostoprimiechatiel-nostiam-mira (Дата обращения: 28.08.2017).

2.Воронкевич О.А.«Добро пожаловать в экологию». СПб: «ДЕТСТВО -ПРЕСС» -2004 (библиотека программы «Детство»);

3.В. Петрухин. « Славяне» -Учебное пособие для дополнительного

образования . М. Рассвет. 1998г.

4.Энциклопедия для детей « Страны и континенты» г. Москва 2014год

ПРИЛОЖЕНИЯ

- НОРМАТИВЫ, ПРИМЕРНЫЙ РЕПЕРТУРНЫЙ СПИСОК  И Т.Д.