Рабочая программа факультативного курса "Проектная деятельность в естественнонаучном цикле""
элективный курс

Рабочая программа

факультативного курса

 «Проектная деятельность

в естественнонаучном цикле»

2016-2017 учебный год

                                                                         Составитель:

                                                                           Иванова Н.В.,

                                                                                   учитель географии

                                                                        I категории

2016 г.

Пояснительная записка

Проектная и исследовательская деятельность является средством освоения действительности и его главные цели – установление истины, развитие умения работать с информацией, формирование проектного стиля мышления.

При прохождении тем важным является целостность, открытость и адаптивность материала. Поэтому в программе курса “Проектная деятельность в естественнонаучном цикле” кроме вопросов о проектной деятельности и научном исследовании, структуре исследовательской работы, планировании и требованиях к эксперименту, предусмотрено ознакомление с элементами речевой компетенции учащихся, психологического настроя, взаимодействия с аудиторией.

Содержание данной программы согласовано с содержанием программ по психологии, педагогике, риторике, информатике, а также индивидуальными программами по проектной деятельности и исследовательской работе учащихся.

Логика построения программы обусловлена системой последовательной работы по овладению учащимися основами проектной и исследовательской деятельности: от осмысления сути проектной и исследовательской деятельности, от истоков научной мысли и теории, от творческой и уникальной деятельности выдающихся ученых – к изучению составных частей проектной и исследовательской деятельности. Необходимо, чтобы занятия курса побуждали к активной мыслительной деятельности, учили наблюдать понимать, осмысливать причинно-следственные связи между деятельностью человека и наукой, тем самым вырабатывать собственное отношение к окружающему миру.

Теоретические и практические занятия способствуют развитию устной коммуникативной и речевой компетенции учащихся, умениям:

• вести устный диалог на заданную тему;
• участвовать в обсуждении исследуемого объекта или собранного материала;
• участвовать в работе конференций, чтений.

В процессе прохождения курса формируются умения и навыки самостоятельной проектной и исследовательской деятельности; умения формулировать проблему исследования, выдвигать гипотезу; навыки овладения методикой сбора и оформления найденного материала; навыки овладения научными терминами в той области знания, в которой создается проект или проводиться исследование; навыки овладения теоретическими знаниями по теме своей работы и шире; умения оформлять доклад и  работу.

Цель курса: творческое развитие начинающих исследователей, развитие навыков самостоятельной научной работы в естественнонаучном цикле.

Задачами курса:

• представление учащимся проектной деятельности как единой системы;
• формирование у учащихся чувства значимости проектной деятельности и научного исследования;
• пробуждения интереса учащихся к изучению предметных вопросов.

Концепция: традиционное обучение с элементами личностно-ориентированного дифференцированного, проблемного, развивающегося обучения

Сроки реализации программы курса:

2016-2017 уч.год, 68 часов в год, 2 часа в неделю

 Формы организации учебного процесса:

• индивидуальные;
• групповые;
• индивидуально-групповые;
• фронтальные.

Методы организации учебного процесса:

По источникам информации

• словесные
• наглядные
• практический

           По уровням познавательной деятельности

• проблемный
• иллюстративный
• репродуктивный

Технологии обучения:

• технология полного усвоения
• технология дифференцированного обучения

Формы, способы  и средства проверки: Систематизация и усвоение полученных теоретических знаний проверяется при выполнении учащимися практических работ – выполнение проекта, проведения предметного исследования и оформления деятельности.

По окончании курса проводится публичная защита проекта,  исследовательской работы – опыт проектной деятельности в естественнонаучном цикле, выступление, демонстрация уровня психологической готовности учащихся к представлению результатов работы.

Календарно-тематическое планирование

Класс___8__

Количество часов всего__68_____ в неделю__2____

Количество      практических работ____37_______

Содержание курса

Введение – 1 час

Проектная и исследовательская деятельность учащихся, её особенности и общая характеристика. Значимые личностные качества учащегося. Проектные и исследовательские способности, пути их развития.

Раздел 1. Наука и научное мировоззрение

Тема 1.1 Опорные позиции проектной деятельности, целеполагание, прогнозирование – 2 часа.

Научные идеи, позволяющие увидеть глубину исследуемой проблемы. Возможные трудности, опасности, критерии для оценки результативности своего проекта. Целеполагание как конструирование проектной деятельности

Практическое занятие. Определение возможных отклонений от намеченной программы, от прогнозируемого развития исследования.

Тема 1.2 Определение темы, предмета, объекта проекта – 4 часа.

Характеристика понятий: тема, предмет, объект проекта. Обоснование актуальности выбора темы проекта. Предмет проекта как проблема в самой теме проектной деятельности. Объект проекта “поле” научных поисков.

Практическое занятие. Подходы к определению, объяснению темы, предмета, объекта проекта.

Тема 1.3. Цель и задачи проекта – 4 часа.

Соответствие цели и задач теме проекта. Сущность изучаемого процесса, его главные свойства, особенности. Основные стадии, этапы исследования.

Практическое занятие. Обоснование основных путей решения собственной исследовательской проблемы.

Тема 1.4. Научная гипотеза и её проверка – 4 часа.

Гипотеза как исходный элемент поиска истины, которая помогает целенаправленно собрать и группировать факты. Требования к научной гипотезе. Значение гипотезы в определении стратегии проектного и исследовательского поиска.

Практическое занятие. Определение “нулевой” гипотезы, построенной на структурных связях между предметом и объектом проекта, объяснение первоначальных наблюдений, первичных фактов перед началом работы над проектом.

Тема 1.5. План и организация проектной деятельности – 6 часов.

Планирование проектной деятельности с учетом целей, задач и гипотезы проекта. Характеристика условий и обстоятельств, в которых проводится поиск. Предварительная теоретическая отработка проблемы.

Практическое занятие. Создание модели исследуемого процесса, фиксирование противоречий. Вычленение условий, которые обеспечивают эффективность решения творческой исследовательской задачи. Составление программы поиска.

Тема 1.6 Составление индивидуальной рабочей программы – 2 часа.

Характеристика исходных данных перед началом поиска. Изложение теоретических идей.

Практическое занятие. Составление модели исследуемого явления и программы действий по её реализации.

Тема 1.7 Поиск источников и литературы, отбор фактического материала – 2 часа.

Понятия: источник, литература. Фактический материал, в котором очерчивается круг основных понятий, явлений, сведений необходимых для проекта.

Практическое занятие. Сравнительные действия по отбору необходимых сведений.

Тема 1.8. Анализ результатов проектной деятельности – 6 часов.

Объекты анализа. Вычленение существенных признаков, достаточных и вспомогательных условий в ведении проекта. Определение плюсов и минусов, полученных в результате.

Практическое занятие. Формирование выводов, обобщений. Определение эффективности и значимости проекта. Развитие самостоятельности мышления на основе сопоставления данных проекта, точек зрения специалистов.

Тема 1.9. Понятийный аппарат проектной деятельности – 1 час.

Понятия ведущих направлений проектной деятельности. Единая терминология. Тезаурус.

Практическое занятие. Составление терминологического словаря.

Тема 1.10 Индивидуальное проектное задание – 2 часа.

Создание проекта в группе. Персональное поручение по изучению частного вопроса общей темы.

Практическое занятие. Исследовательская задача. Перечень условий научного поиска. Предложения по включению в общую работу результатов индивидуального задания.

Тема 1.11 Научная статья – 3 часа.

Жанр, освещающий конкретный, частный вопрос, входящий в тему проекта. Правила написания, содержание, оформление научной статьи.

Практическое занятие. План написания статьи. Логика изложения материала. Анализ фактического материала. Цитата. Сноски. Начало и завершение статьи.

Тема 1.12 Реферат – 3 часа

Реферат как краткое письменное или устное изложение содержания по теме проекта.

Практическое занятие. Тема реферата, разделы. Основное резюме. Рецензирование.

Раздел 2. Речевая компетенция учащегося, креативный потенциал речи

Тема 2.1 Объем словаря (активного и пассивного) и осознание его употребления в речи – 1 час.

Словарный запас, его значение. Активная и пассивная лексика. Сленг.

Тема 2.2 Практическое овладение нормами литературного языка.

Практическое занятие – 2 часа.

Тема 2.3 Оценка речевых высказываний собеседника художественного текста.

Практическое занятие – 2 часа.

Тема 2.4. Различные стили речи и жанры речевых высказываний.

Практическое занятие – 1 час

Тема 2.5. Соответствие плана содержания и плана выражения в речи.

Практическое занятие – 2 часа.

Тема 2.6. Обращенность речи, соотнесенность ее с характером аудитории.

Практическое занятие – 1час.

Тема 2.7. Индивидуальный характер, личностность речи (словарь, интонация, образность).

Практическое занятие – 1 час.

Раздел 3. Основы психологических знаний

Тема 3.1 Психологический настрой на работу с аудиторией.

Практическое занятие – 2 часа.

Тема 3.2 Приемы саморегуляции – 2 часа.

Общие закономерности саморегуляции.

Практическое занятие. Индивидуальная форма саморегуляции, зависящая от конкретных условий, характеристик нервной деятельности, личностных качеств учащегося.

Тема 3.3 Рефлексия как механизм обратной связи жизнедеятельности человека – 2 часа.

Самопознание учащимся своего внутреннего состояния, личностных особенностей, эмоциональных реакций.

Практическое занятие. Построение умозаключений, обобщений аналогий, составлений и оценок. Проживание, припоминание, решение проблем.

Раздел 4. Применение основ информатики в проектной деятельности

Тема 4.1 Структура, композиция проекта – 4 часа.

Понятие о структурировании проектного материала.

Практическое занятие. Введение, основная часть, выводы. Диагностическое обеспечение в проекте.

Тема 4.2 Требования к оформлению проектных работ – 3 часа.

Размер листа, шрифта (в зависимости от темы и предмета проекта), требования к параметрам страницы, междустрочный интервал.

Практическое занятие. Распечатка текста. Оформление цитирования, ссылок, сносок.

Тема 4.3. Результаты проекта и их обработка – 5 часов.

Характеристика исследуемой проблемы, вычленение главных, достаточных и вспомогательных условий, определение закономерностей.

Практическое занятие. Составление диаграмм, графиков, схем, иллюстрирующих процесс исследования.