Қысқа мерзімді жоспар география 6 сынып
план-конспект урока по географии (6 класс) на тему

Ойлау деңгейі

Мұғалімнің

іс –әрекеті

Оқушының

іс – әрекеті

Ұйымдастыру

Мұғалім сөздері: Мен сабақ басталар алдында, «Мен барлаушы» атты әдіс арқылы  психологиялык көніл-күйлеріңізді қалыптасу мақсатында пайдалынамыз. Мен сіздердің жүздерінізді көруге қуаныштымын.  Жайлы отырыңыздар көздереңізді жабыңыз, менен кейін қайталаңыз: «Мен мектепте жүрмін, мен сыныпта отырмын. Мен осыған қуанамын. Менің сабаққа назарым артты. Мен барлаушы сияқты бәрін сеземін. Менің жадым мықты. Менің ойым ашық. Мен оқығым келеді. Мен жұмысқа дайынмын. Мен жұмыс істеймін!

Мұғалім айтқан сөздерді қайталайды

Білу

Жаңа тақырыпқа шығу үшін шағын әңгіме оқылды Қызығушылықты ояту.
«Көрінбейтін сиқыршы »
Жер бетінде көзге көрінбейтін бір сиқыршы бар. Онымен әркім-ақ күнделікті кездесіп отырады. Сен оны көрмейсің, бірақ маңайында екенін сезесің. Міне, ол есікті тарс жапты. Көшемен келе жатқанда топырақтың жұлынып түсіп, жорғалай жүргенін көресің. оны көрінбейтін сиқыршының алып бара жатқанын сезесің. Тіпті басын шұлғып, ырғалған шөптерді байқайсың. Сені үнемі қоршап тұрады. Сенімен бірге жүреді.
Бар ма жоқ па оны анық білмейсің.
Ол жоқ жерде өмір сүріп жүрмейсің. (ауа)
Мұғалім:

Ауа туралы не білесіңдер?
Ол туралы не білгілерің келеді?
Ауа көзге көрінбейді. Біз оны көрмейміз. Бірақ айналамызда екенін білеміз. Біз сабын көпіршіктерін ұшырғанда немесе желпуішті желпігенде ауаның қозғалысын байқай аламыз. Ауа - физикалық дене. Физикалық дене - заттардан тұрады. Ауа - газдардың қоспасы. Оның иісі де, түсі де және иісі болмайды. Ол газдардың ішінде оттегі мен көмірқышқыл газы сендерге таныс. Ағзалар тыныс алғанда оттегін сіңіріп, көмірқышқыл газын шығарып отырады.
1. Сытырлақ дорбаны үрлеп, ауа толтырамыз. Аузың қолымызбен бекітеміз.
- Тез қысыла ма?
Сонда ауа деген газ, дәлірек газдардың қоспасы. 2 ғасыр бұрын ғана ғалымдар ауаның көптеген газдардың қоспасынан тұратынын дәлелдеген. Ауа қоспасындағы ең көп газ – яғни 78 ℅, оттегі - 21℅,
1 ℅ - көмірқышқыл газы. Дәптерлеріңді көтеріңдер, ар жағындағыны көресіңдер ме?
- Жоқ.
Жардың ар жағындағы көрші сыныпты көре аламыз ба?
- Ал сыныптағы заттарды көре аламыз ба?
- Иә.
- Бұл ауаның қандай қасиетін көрсетеді?
- Ауа мөлдір. Бұған айналамыздағы заттарды көзге көре алатынымыз дәлел. Таза ауаның иісі жоқ. Ауа иіссіз. Ауа серпімді, сығылады. Допты алайық. Оны қолыммен қысамыз. Бүйірі қабысады. Бұл кезде ішіндегі ауа сығылады. Қолымызды жіберсем, серпіліп қайта орнына келеді. Серпіліп тұрған - ауа.
Ауаның қасиеттері:
Көзге көрінбейді
Түссіз
Дәмсіз
Иіссіз
Сығылады
Жылуды сақтайды
Отты жағады

Жоспар :

1. Атмосфераның қасиеттері мен құрамы
2. Атмосфера қабаты
3. Атмосфераның маңызы
4. Атмосфераны ластану
5. Атмосфераны қорғау 

Түсіну

Атмосфера қандай газдардан тұрады?

Иа, балалар сонымен бүгінгі біздің сабағымыздың мақсаты атмосфера қабаты, оның құрылысы, ауаның құрамы, адам үшін маңызы қандай екенін білу.

Мақсатымызға жету үшін 1-тапсырманы орындайық. Ол үшін әр топқа қиындылары бар конверт берілген. Бұл қиындылар арқылы ауаның газ құрамы деген дөңгелек диаграмма жасайық. Қиындылардан толық бір дөңгелек диаграмма жасап, оларды санмен, және газ атауымен белгілейік.

Өте жақсы балалар, барлығымыз 5-сыныпта алған білімдерімізді өте жақсы көрсете алдық. Яғни, ауаның көп бөлігі азоттан, оттегі және тағы басқа газдардан тұрады. Адамға, жалпы тіршілікке қажетті газ - оттегі.  Ал балалар ауаның құрамы барлық жерде бірдей болады ма? Жоқ ол биіктік бойынша өзгеріп отырады. Атмосфера бірнеше қабаттардан тұрады. Қандай қаббатар және ондағы негізгі ерекшеліктері туралы сендер нұсқамалы карточкамен жұмыс жасау арқылы біле аласыңдар.

«Әңгімелеп бер » әдістемесі

Оқушылар мәтінмен танысады.

Оқушы қадамдары :

1. Оқиды,
2. жұппен талдайды
3. келесі топпен ақпарат алмасады.

«Бағдаршам » арқылы бағалау

КЛАСТЕР жасау

Талдау

«Ыстық орындық»

Бір оқушы орындыққа отырады  қалған сыныптастары отырған оқушыға жаңа сабақ бойынша сұрақтар қояды. Қойылған сұраққа жауап берсе орынан тұрады, келесі оқушы отырады.  

«Ыстық орындық»

«Қолпаштау» арқылы бағалау

Қолдану

«Корреспондент»

Топтағы оқушылар Bilimlend.kz  порталындағы бейнероликті  қарап, әр топтан корреспондент тақтаға шығады баяндама жасайды.

Жинақтау

«Концептуалдық карта» ауаның маңызы, ластануы  

Бірін-бірі бағалайды.

Дәптер алмасу арқылы бірін – бірі бағалайды

Бағалау

Тақырып бойынша iTest порталы арқылы тестілеу

Үй жұмысы

Сурет салу : «Атмосфераның ластану себептері және қорғау шаралары»

Критерийлер:

Дискрипторлар:

Баллдар 0-1

1.Ауаның қасиеттерің атайды

1. Көзге көрінбейді
2. Түссіз
3. Дәмсіз
4. Иіссіз
5. Сығылады
6. Жылуды сақтайды
7. Отты жағады

2.Ауаның құрамын атайды;

1. Азот

2. Өттегі

3. Көмірқышқылы

Критерийлер:

Дискрипторлар:

Баллдар 0-1

1. Атмосфераның құрылысын түсіндіреді

1. Атмосфера қандай қабаттардан тұратының біледі

2. Тропосфераның қалыңдығын атайды

3. Тропосфера қабатының басқа қабаттардан негізгі айырмашылығын ажыратады.

4. Температура қалай өзегереді? және оның негізгі себебі туралы әнгімелейді.

5. Стратосфера қабатының биіктігін біледі

6. Стратосфера қабатында қорғаныштылығымен ерекшеленетін қандай газ қабаты бар екенің атайды.

7. Атмосфераның жоғарғы қабатынын биіктігін атайды.

8. Температурасын біледі