Конспект урока 7 класса по теме: "Природные зоны Евразии. Особенности их размещения на территории материка. Высотная поясность в горах материка."
план-конспект урока по географии (7 класс) по теме

Урок №

Тема: Природные зоны Евразии. Особенности их размещения на территории материка. Высотная поясность в горах материка.

Цель:  

Образовательные:

• Продолжить формирование у учащихся представление о природных зонах Евразии, их структуре и закономерностях размещения на территории материка;
• Продолжить формирование представлений и знаний об особенностях природы Евразии; типичных представителях растительного и животного мира каждой природной зоны.
• закрепить знания об природных зонах, научить умению составлять сравнение объектов по определенным признакам в виде таблицы; обобщать и делать самостоятельные выводы.

Развивающие:

• Развивать и закреплять навыки работы с книгой и картографическим материалом;
• Продолжить формирование умений анализировать картографические, справочные данные и делать выводы по изучаемому материалу;
• Учить формулировать основную мысль и выделять главное в рабочем материале;
• Развитие культуры письменной речи учащихся, расширение словарного запаса;
• Развивать умения создавать образ объект;
• Развивать познавательный интерес учащихся, развивать межпредметные связи с другими предметами;
• Продолжить работу по формированию словарного запаса и расширению кругозора учащихся.

Воспитательные:

• Продолжить формирование научного мировоззрения;
• Показать связь изучаемого материала с реальной жизнью;
• Познакомить учащихся с элементами эстетики в учебном труде;
• Формировать патриотизм и любовь к своей малой Родине;
• Воспитание бережного отношения к природе и умений рационального природопользования

Тип урока: изучение нового материала

Методы: (по классификации Голанта Е.Я., Перовского Е.В., Лордкипанидзе Д.О.):

словесные (рассказ и объяснение учителя, беседа, работа с книгой, учебным текстом);

практические (работа с картой);

наглядные (работа с наглядностью);

опережающего изучения (работа с энциклопедией о животных и растений при подготовке презентаций).

методы устного контроля (беседа по новому материалу).

прием «пяти предложений» 

Оборудование: учебники,  атласы, слайды с изображением представителями природных зон, индивидуальные карточки

Программное обеспечение: мультимедийная презентация учителя мультимедийный проектор и экран, компьютеры, карты физические и природных зон Евразии; атласы, таблицы природных зон, контурные карты.

Опорные понятия: природная зона, широтная зональность, высотная поясность

 Структура урока

1.Оргнизиционный момент -1минута

2. Актуализация опорных ЗУНов -5 мин

3. Постановка цели и зада урока -2 мин

    Мотивация

4.Изучение нового материала 22 минут

5.Физкультминутка-1 мин.

6.Закрепление изученного материала –9 мин

7.Рефлексия- 2 мин

8.Итог урока, выставление оценок учащимся -2 мин

9.Домашнее задание-3 мин

Ход урока

1.Организационный момент (1 мин, приветствие, проверка готовности к уроку): Здравствуйте ребята! Какая сегодня хорошая погода! Я надеюсь у вас тоже сегодня хорошее настроение ивы настроились на урок. Приготовьте для урока следующие пособия и положите их на край стола: учебник, атлас и рабочую тетрадь.

2.Актуализация опорных ЗУНов. (4 мин)

2.1.Карточки индивидуального задания

2.2. Игра « знаете ли вы Евразию?»

За каждый правильный ответ ученик получает один балл.

1) Какие горы лежат севернее Уральские или Кавказ?

2) Какой полуостров расположен восточнее – Аппенинский или Балканский?

3) Какое море не замерзает благодаря притоку теплых вод Северо-Атлантического течения – Карское или Баренцево?

4) Самая высокая вершина Альп – гора Монблан или гора Сен-Бернар?

5) Индия находится на полуострове Индокитай или Индостан?

6) Пустыня Руб-эль-Хали находится на полуострове Аравийском или Пиренейском?

7) Самое влажное место на Земле находится в Европе или Азии?

8) На климат Европы самое большое влияние оказывает океан Атлантический или Северный Ледовитый?

9) Где в Евразии сосредоточены большие запасы нефти и газа в Западной Сибири или на Памире?

10) Крупнейшая река Европы?

11) Самая полноводная река России?

12) Самое крупное пресное озеро Евразии?

3. Постановка темы и целей урока (слайд 2) Открываем тетради и записываем двадцатое апреля, классная работа и тема нашего урока: Природные зоны. Особенности их размещения на территории материка. Почвы, растительность и  животный мир природных зон Евразии. Высотная поясность в горах материка.

 Мотивация учебной и познавательной деятельности:

 «Между тем перед глазами ехавших расстилалась уже широкая, бесконечная равнина, перехваченная цепью холмов. Теснясь, и выглядывая друг из-за друга, эти холмы сливаются в возвышенность, которая тянется вправо от дороги до самого горизонта и исчезает в липовой дали; едешь-едешь и никак не разберешь, где она начинается и где кончается…

   Сжатая рожь, бурьян, молочай, дикая конопля – все побуревшее от зноя, рыжее и полумертвое, теперь, омытое росою и обласканное солнцем, оживало, чтоб вновь зацвести. Кузнечики, сверчки, медведки затянули в траве свою скрипучую монотонную музыку….». А. П.Чехов, «Степь».

О каком географическом объекте идет речь в данном отрывке и вам предстоит узнать на уроке.

4. Изучение нового материала (25мин)

1.Особенности расположения природных зон Евразии.(слайд) (3 мин.)

Проблемное задание:  Давайте проследим за картой в атласе (страница 42), есть ли закономерность распространения природных зон по территории материка Евразия? Для этого выполним задания, используя атлас стр.

Задание выполняется по вариантам.

Задание по вариантам

Вывод:

1.Четкое проявление широтной зональности на равнинах во внутренних районах материка

2. Нарушение широтной зональности в размещении природных зон на западе и востоке материка

3. Наибольшую площадь занимают природные зоны умеренного пояса.

4. Большие площади занимают зоны пустынь

5. Разнообразные проявления и значительное распространение высотной поясности

2. Характеристика природных зон Евразии

Выступления-презентации учащихся по природных зонам Евразии

Заполнить таблицу (таблица заполняется по ходу урока на основании презентаций учащихся)

«Характеристика природных зон Евразии»

Работа с учебником - высотная поясность в горах Евразии – страница

Физкультминутка 1 мин.

 Музыка- пение птиц. Упражнение «Собираем ягоды и орехи»

Первичное закрепление знаний. (3 мин)

Прием « Пять предложений»

1.Четкое проявление широтной зональности на равнинах во внутренних районах материка

2. Нарушение широтной зональности в размещении природных зон на западе и востоке материка

3. Наибольшую площадь занимают природные зоны умеренного пояса.

4. Большие площади занимают зоны пустынь

5. Разнообразные проявления и значительное распространение высотной поясности

Вторичное закрепление знаний.  (5 мин)

 Кроссворд

Рефлексия:

метод незаконченных предложений  (1 мин)

Я понял….

Я не понял…..

Я хотела бы чтобы…..

Итог урока. Оценивание работы учащихся за урок (3 мин)

Домашнее задание 3 мин

параграф  повторение + изучение нового материала урока  

Творческое задание

4-5 - Составить прогноз антропогенных изменений в каждой зоне, предложите меры по охране ее природы.