Урок. Географическое положение Южной Америки. 7 класс
план-конспект урока по географии (7 класс) на тему

Географическое положение Южной Америки.

Описание ГП материка по картам и плану. Пр. работа

Цель урока: формирование понятий о географическом положении Южной Америки.

Планируемые результаты обучения:

• личностные:  развитие коммуникативных навыков при работе в группах (парах),

 познавательного интереса, расширение кругозора;

• метапредметные: развитие умения анализировать информацию, получаемую из различных

 источников (картографического, иллюстративного материала); умения ставить учебную задачу под руководством учителя; работать в соответствии с поставленной учебной задачей и предложенным планом; выявлять причинно-следственные связи; анализировать связи соподчинения и зависимости между компонентами объекта; искать и отбирать информацию в учебных и справочных пособиях; описывать объект;

• предметные: формирование знаний о географическом положении материка, особенностях

 расположения материка и его влиянии на природу; формирование навыков описания ГП по плану, определение географических координат крайних точек, протяжённости материка; усвоение номенклатуры, нанесение информации на контурную карту.

УУД, формируемые (базовые) на уроке:   чтение физической карты, определение географического положения, географических координат крайних точек, протяжённости материка; формирование умения делать выводы о зависимости ГП и природных условий материка.

Тип урока:   урок «открытия» нового знания.

Формы работы учащихся:      КСО, индивидуальная.

Методы:    творческий, метод контроля и самоконтроля, частично – поисковый, воспроизводящий, сравнительный.

Методические приёмы:    словесные, картографические, ИКТ, работа с учебником, по дидактической карточке.

Ход урока.

І.    Орг. этап. Проверка готовности к проведению урока.  

ІІ.  Подготовка учащихся к работе на основном этапе.  Этап мотивации на «открытие» нового.

1)  Чтение стих. учителем.               . . . это – волшебная земля,

                                                             На много километров раскинулась она,

                                                             На востоке – равнины, на западе – горы,

                                                             Есть там реки, озёра и море.

 - О каком материке будем говорить сегодня на уроке?

2)  Этап актуализации и пробного учебного действия. Методический приём «Нарисуй картинку».

 - Что знаете о материке?

 - О чём хотите узнать?

 - Где могут пригодиться эти знания?

3) Беседа о ГП материков.

 - Почему изучение материка начинается с ГП материка?

 - О чём надо сказать, указывая особенности ГП?

 - Чем интересно ГП Южной Америки узнаем,  работая по картам атласа и карточке.

ІІІ.   Этап усвоения новых знаний и способов действий.

1)   Парная работа по тексту учебника, атласу и карточке.

2)   Отчёт о работе.

3)   Индивидуальная работа по определению координат крайних точек.

4)   Опрос и оценка.

5)   Коллективная работа по определению протяжённости материка.

6)   Коллективная работа по картам атласа. Положение материка в клим. поясах, отношение к другим материкам и береговая линия.

ІV.   Этап проверки первичного понимания. 

1)    Сам работа учащихся по карточке №5. ГП материков  (индивидуально, см. приложение)

2)   Коллективная работа по карте.   Повторение особенностей ГП материка.  

3)    Отчёт индив. работы (оценить)

4)    Сам. работа. Сравнение ГП Ю. Америки и Африки.

5)    Игра «Угадай слово» (учитель читает высказывание, оно имеет свою букву. При правильном выборе высказывания, из букв сложится слово, оно будет одним из заданий домой)

 - крайняя южная точка материка….  (а - Фроуард)

 - площадь Ю.Америки…  (м – 18 млн км²)

 - берега Ю. Америки… (е - сильно изрезаны)

 - Ю. Америка расположена в… (р - западное полушарие)

 - Панамский канал – условная линия между … (и – Сев. и Южн. Америка)

 - Южн. Америка близко расположена к … (г – Антарктида)

 - Южн. Америка – это … (о – материк)

                  АМЕРИГО     (дома прочитать о путешественниках)

 ІІІ.    Д/з.   стр. 170 – 172; прочитать;  выуч. карту береговой линии; к/к 6, зад.1.

Информационная карта.

Южная Америка

1. Заполнить пропуски в тексте.    

1)  Площадь Южной Америки ________ . Она по площади занимает _____ место. Береговая линия изрезана ________ .

2)   Южная Америка в северной части пересекается _________ , значит, материк расположен в _________ и _________ полушариях.

Южная Америка не пересекается __________ , значит материк расположен в ________ полушарии.

3)  Южная Америка почти посередине пересекается _________ , значит климат там __________ .

4)   Крайние точки материка и их координаты:

Северная: _____________

Южная: _______________

Западная:  ______________

Восточная:  _____________

5)  Протяжённость материка

С севера на юг по 70°з.д.

С запада на восток по 10°с.ш.

6)  Южная Америка расположена в ___________________ климатических поясах.

7)  С запада материк омывается _________ океаном, с востока _________ океаном.

8)  Антарктиду от Южной Америки отделяет ___________ пролив, а с Северной Америкой Ю. Америка связана ___________ перешейком.

2. Сравнить географическое положение Южной Америки и Африки.

 Заполнить таблицу.

3. Определить объекты, изображённые на картосхеме.

1. __________
2. __________
3. __________
4. __________
5. __________
6. __________
7. __________
8. __________
9. __________

10.__________