Разработка урока по теме "Географическое положение Южной Америки"
методическая разработка по географии (7 класс) по теме

Тема урока  « Географическое положение Южной Америки», 7  класс

Тип урока: урок формирования новых знаний

Оборудование: физическая карта Южной Америки, физическая карта мира, план характеристики ГП материка, тетрадь, контурная карта.

Цели урока:

а) образовательная – научить давать характеристику физико – географического положения Южной Америки;

б) развивающая – продолжить формирования умений работать с картами атласа и  контурными картами;

в) воспитательная – формирование самостоятельности, умения сотрудничать с другими;

Ход урока

1. Организационный момент

2. Изучение новой темы

    Ребята мы начинаем изучать материк «Южную Америку»

Изучение любого материка начинается с плана. Для вас розданы листочки с планом, который необходимо вклеить в тетрадь. (Учитель  комментирует план).

План изучения материка:

• Географическое положение материка.
• История открытия и исследования.
• Рельеф и полезные ископаемые.
• Климат.
• Воды.
• Почвы.
• Природные зоны. Растительный и животный мир.
• Население и страны.

Мы начинаем с первого пункта плана. Давайте запишем дату и тему урока в тетрадь.

Учитель рассказывает  о материке, с целью заинтересовать учащихся для изучения нового материка. ( О народах, реках, горах, городах и т.д.)

Ребята, давайте вспомним с чего начинаем рассматривать ГП . ( При изучении океанов).

- С площади. Ищем площадь материка Южной Америки – стр. 34 учебника.

- Какое место занимает Южной Америки по площади среди других материков.

Записываем в тетрадь.

- Найдите в учебнике и прочтите как появилось название материка. Делаем запись в тетрадь.

Южная Америка

Практическая работа №1. На контурной карте.

• Подпишите названия крайних точек на к.к..
• Определить географические координаты крайних точек.
• Определить протяженность материка по 5° ю.ш.
•  Определить протяженность материка по 70° з.д.
• Какими океанами и морями омывается  Южная Америка.

Ответив на вопросы, вы узнаете о физико – географическом положении Южной Америки.

Учитель показывает крайние точки и напоминает как определить их координаты.

Дети выполняют самостоятельно, учитель ходит и помогает.

После выполнения задания смотрим, что получилось.

- А теперь мы преступаем к очертаниям береговой линии.

Путешествуя на восток  вокруг Южной Америки от  Панамского канала

Рис.1

У ребят листочки на партах. Подписываем географические объекты в контурную карту. Затем ребята по очереди показывают эти географические объекты на карте у доски, прикрепляют магнитом к карте названия.

3. Итог. В заключении урока давайте подведем итог. Мы сегодня хорошо поработали на уроке. Поработаем с кроссвордом, который у вас на партах. К кроссворду надо подобрать вопросы к словам, которые сегодня встречали на уроке.

Кроссворд « Южная Америка »

4. Домашнее задание: приготовить сообщения об исследователях Южной Америки.