Статья "Практическое использование презентаций на уроках географии"
статья по географии на тему

Статья «Практическое использование презентаций на уроках географии»

 Учитель географии Хамедова Елена Евгеньевна.

На данный момент существуют критерии эффективного использования презентации на уроке, учитель должен это помнить и учить этому детей.

 Выполняя альтернативное домашнее задание, ученик может сам создать презентацию на 2-3 минуты, тем самым проиллюстрировать свое сообщение, привлекая внимание к своему выступлению  одноклассников.
Создание презентаций учит детей самостоятельно добывать знания, выделять  нужную, полезную информацию по  данной теме, учит правильно доносить информацию до слушателей, чувствовать уверенность в своих знаниях и делать свои выводы.

Таким образом,   слайдовые презентации предоставляют новые возможности  для творческого развития учеников  и их учителей, позволяют освободить от нудного традиционного курса обучения и разработать новые идеи и средства выражения.

За годы работы накоплен большой опыт по использованию презентаций на уроках и во внеурочное время, а технические возможности кабинета позволяют их создавать и демонстрировать.

Знакомить учащихся с презентациями начинаю с первого года обучения, 5 класса, совершенствуя их в последующие годы

Цель – мотивация учащихся на усвоение учебного материала по географии. Задачи: научить учащихся создавать презентации, использовать их на уроках географии, научить публичному выступлению.

Включение презентаций происходит  фрагментарно на разных этапах урока.

Учащимся 5-7-ых классов предлагаю самим создавать презентации по желанию.

Наблюдаются единичные случаи создания презентаций как набор слайдов из интернета, а также фотографии собственных путешествий. 

 Создание презентаций не является обязательным для всех учащихся класса: кто не может подготовить, рассказывает текст без презентации. Но, как правило, учащиеся в более старших классах с удовольствием их создают.

Например, в 8 классе при изучении темы «Охрана природы» подготовка начинается за 10-14  дней до урока, когда предлагается выбрать любой заповедник или и составить презентацию в соответствии с требованиями: наличие слайдов, небольшого текстового и картографического материала. Используя презентацию, ученик рассказывает о выбранном заповеднике. В теме «Население» использую презентации, созданные учащимися: «Коренные малочисленные народы Севера России», «Народные промыслы».

     В 9 классе учащиеся готовят презентации о каждом экономическом районе по мере их изучения.

     Наиболее активно использую презентации в 10-11 классе. Каждый учащийся готовит презентацию по следующим требованиям: содержание (общие сведения о стране, население, хозяйство), использование современной информации, ограниченный регламент (7-10 минут), демонстрация сопровождается рассказом.

 При подготовке и представлении презентации выявляются и преодолеваются определённые затруднения. Во-первых, выясняется, что кто-то никогда не готовил презентации (с каждым годом таких учащихся всё меньше).

Во-вторых, учащиеся используют, в основном, один источник информации – интернет, не  анализируют материал, не создают собственных текстовых слайдов.

В-третьих, учащиеся отягощают презентации излишней текстовой информации и превышают регламент.

В-четвёртых, при демонстрации презентации учащиеся при рассказе читают текст слайдов.

     Ребята с удовольствием создают  короткие презентации «Реклама страны», куда включаются объекты природы, города, понятия, выражающие образ страны, достопримечательности.

    Ещё один вид презентаций – путешествия, где дети широко используют свои личные фотографии.

В школьные предметные недели естественного цикла ежегодно включается конкурс презентаций на разные темы. Мои ученики участвуют в районных конкурсах, где также необходимо умение создавать качественные презентации. Использование презентаций во внеурочное время даёт больше возможностей для индивидуальной работы с учениками.

     Использование презентаций помогает образно представить информацию, даёт возможность использовать современную информацию. Презентацию всегда можно остановить на любом слайде, обсудить информацию, проанализировать материал, сделать собственные выводы. Презентация – неотъемлемая часть научно-практических конференций и различных конкурсов. Создавая презентации, ученики приобретают межпредметные умения поиска и отбора информации, занимают активную позицию в обучении и приобретают опыт публичного выступления.