"Использование мультимедийной презентации на уроках географии"
статья по географии (10 класс) на тему

Миронская Л.Г.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МУЛЬТИМЕДИЙНОЙ ПРЕЗЕНТАЦИИ НА УРОКАХ ГЕОГРАФИИ

учитель географии высшей квалификационной категории

МБОУ «Гимназия № 90» Советского района г. Казани

Нельзя более мириться со школой, которая отстала

от своего времени на сто лет с ее пустословиием,

прописными истинами, безнадежно устаревшими учебниками,

письменными работами, зубрежками и оттарабаниванием уроков.

С. Френе

        Эти слова американский педагог произнес в начале XX века. Но разве не актуальны они и для современной школы XXI века? Сегодня перед учителями-географами стоит сложная задача: с одной стороны, обеспечить обязательный уровень знаний, умений и навыков учащихся, с другой - развить потенциальные творческие возможности и мыслительные способности сильных учеников.

        Компьютеры помогают учителю создать принципиально новые условия работы в учебном классе, информационно открытом всему миру, а также изменить способ мышления сегодняшних школьников так, чтобы он соответствовал потребностям завтрашнего дня. Если мы хотим воспитать человека самостоятельно творчески мыслящего, умеющего находить и рационально решать проблемы, нам потребуются иные средства обучения, иные методические и педагогические подходы и решения.

        В качестве одной из форм обучения, стимулирующих учащихся к творческой деятельности, можно предложить создание одним учеником или группой учеников мультимедийной презентации, сопровождающей изучение какой-либо темы учебного курса. Здесь каждый из учащихся имеет возможность самостоятельного выбора формы представления материала, компоновки и дизайна слайдов. Кроме того, он имеет возможность использовать все доступные средства мультимедиа для того, чтобы сделать материал наиболее ярким, красочным и зрелищным.

        Презентация - набор слайдов, содержащих информацию на определенную тему, сопровождаемый необходимыми комментариями в устной или печатной форме. Такая работа во многом определяется воображением, художественным вкусом, нестандартным видением предмета. Правильно подготовленная и хорошо оформленная презентация с использованием спецэффектов позволяет сделать урок интересным и увлекательным. Мультимедийный проект может подготовить как учитель, так и ученики. Но в любом случае план работы будет одним:

        •   сбор материала и систематизация материала;

        •   подбор иллюстраций;

        •   создание отдельных слайдов;

        •   оформление чистового варианта презентации.

        Самостоятельная деятельность учащихся по созданию презентаций может быть индивидуальной, парной, групповой, важно учитывать и пристрастия ребят и  их желания. Мультимедийная презентация учителя используется при первом знакомстве с новой темой, а ученическая оправдает себя на обобщающих уроках.

        В настоящее время мультимедийные презентации широко используются на уроках географии. Достоинства презентаций - тезисность для выступающего и наглядность для слушателя. Используя компьютерную презентацию, можно показать портреты, фотографии, вставить цитаты. На экране могут быть даны определения, которые ребята отрабатывают в ходе урока, практические задания, материал для проверки знаний, справочный материал, различные таблицы и графики.

        Такие программы делают урок интенсивным, насыщенным, красочным, усиливают эмоциональное воздействие на учащихся, способствуют лучшему пониманию материала. Использование презентаций достаточно органично вписываются в любой этап урока.

        Проведение урока географии в X классе по теме: «Международные организации» предполагает реализацию следующих целей: познакомить учащихся с крупными международными организациями; развивать связную устную речь учащихся, умение устанавливать контакт с аудиторией, «входить в роль»,  способствовать воспитанию культуры «гражданина мира» у учащихся.

        Центральное место на уроке занимает просмотр компьютерной видео-презентации о крупных глобальных и региональных международных организациях, построенной по хронологическому принципу (ООН, ОПЕК, ЕС, НАТО, АТЭС, АСЕАН, Большая восьмерка, СНГ, ОАЕ).

        Во время просмотра презентации учащиеся ведут запись основных фактов развития каждой организации. Показ слайдов перемежается с использованием методики интервьюирования, когда одна группа учащихся выступает в качестве журналистов, которая задет вопросы «генеральным секретарям», а другая от лица «генерального секретаря» отвечает на них. Интервью проходит очень живо, непосредственно, эмоционально, что способствует лучшему усвоению школьниками учебного материала по данной теме.  Ролевая игра «Интервьюирование» (метод творческого чтения) проводится для того, чтобы сделать понятной учащимся достаточной сложный для усвоения материал. Завершается урок созданием проекта - нанесением на контурную карту мира крупных глобальных и региональных международных организаций и оценки их роли в развитии всех стран современного мирового сообщества.

        Таким образом, и на данном уроке создаются условия для формирования и развития как языковой, так и картографической культуры ученика.

        По итогам проведения данного урока и анализа работ учащихся можно сделать вывод, что использование компьютерной видео-презентации помогает школьникам осознать специфику каждого вида учебной деятельности, создает исключительные возможности для развития речи учащихся на межнаучной основе, совершенствуются стилистические умения школьников на материале географического текста и текстов научного характера, углубляется знакомство со средствами политологии и картографии.

        Итак, внедрение компьютерных презентаций в образовательный процесс позволяет улучшить качество устных ответов учащихся, помогает школьникам глубже понимать материал, активизирует мышление, повышает мотивацию к выполнению заданий творческого характера, дает возможность легче усваивать и запоминать экономико-географические  понятия, улучшает навыки классификации и систематизации информации, развивает навыки коммуникативно-культурологической компетенции языковой личности,  ассоциативное мышление и  умения творческого характера.