Рабочая программа по географии 7 класс традиционка
рабочая программа по географии (7 класс) на тему

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 2 г. Советский

Рабочая программа

по география  на 2012-2013 учебный год

учитель Останина Елена Владимировна.

7 АБВ класс

Программа по географии для общеобразовательных учреждений, М.: «Дрофа», 2009 г.

Автор: Овсянникова Е.В.

Авторы учебника: «География материков и океанов». Изд. М «Дрофа», 2008 г.

В.А.Коринская, И.В.Душина, В.А.Щенёв

г. Советский

2012 -2013 уч. год

Пояснительная записка.

         Рабочая программа учебного предмета «География материков и океанов» для 7 класса составлена в соответствии со Стандартом основного общего образования, в котором определён обязательный минимум географического содержания, и согласно новой концепции среднего географического образования, на  программы по географии для общеобразовательных учреждений, М.: «Дрофа», 2009 г., автор: Овсянникова Е.В.

Программа предполагает  изучение системы взаимосвязанных между собой курсов, обеспечивающих не только преемственность содержания, форм и методов организации учебной деятельности школьников, но и, прежде всего, приоритет мировоззренческих целей над традиционными научно-ознакомительными.

Новизна данной программы состоит в последовательном развитии идей гуманизации школьного географического образования, включающем изменения целей, планируемых результатов, содержания и способов обучения.

В содержании курса увеличен объём  страноведческих знаний и несколько снижена роль общеземледельческой составляющей, что должно усилить его гуманистическую и культурологическую роль в образовании и воспитании учащихся. У учащихся переходного возраста психологи отмечают познавательный интерес к явлениям природы и событиям общественной жизни, способность рассуждать на основе общих посылок, стремление к познанию, расширение области интересов.

Посредством комплексного страноведения, которое объединяет изучение природы, населения и его хозяйственной деятельности, школьники научатся понимать причины разнообразия природы материков и океанов, крупных регионов и отдельных стран, осознавать своё место в жизни своей страны и планеты в целом.

Данный учебный предмет имеет  цели:

• создать у школьников целостное представление о Земле как  планете людей,  раскрыть разнообразие её природы и населения;
• познакомить учащихся со странами и народами, сформировать необходимый минимум базовых знаний и представлений страноведческого характера, необходимых каждому человеку нашей планеты;
• раскрыть закономерности земледельческого характера, с тем, чтобы школьники в разнообразии природы, населения и его хозяйственной деятельности увидели единство, определённый порядок, связь явлений, что будет воспитывать убеждение в необходимости бережного отношения к природе, международного сотрудничества в решении проблем окружающей среды на базе знаний о роли природных условий в жизни людей;
• развитие географического мышления.

Программа рассчитана на 70 часов, из них:

-   11   практических работ;

-   6     проверочных работ;

-    1    итоговая контрольная работа.

       В курсе программы  большое внимание уделено общественной географии, усилены междисциплинарные интеграции, связи с различными областями научных знаний. В содержании программы включены сведения по истории, обществознанию, биологии, математики.

       Организация учебного процесса осуществляется в форме:

         - урока формирования новых знаний;

         - урока изучения нового  материала;

         - комбинированного урока;

         - урока проверки и коррекции знаний;

         - урока обобщения и систематизации.

Учебно –тематический план

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

   Изменения в поурочно-тематическом планировании

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Требования  к уровню усвоения предмета:

Знать и показать:

• важнейшие природные  объекты материков, океанов, их крупных регионов, стран, типы земной коры, основные тектонические структуры, мировые центры месторождений полезных  ископаемых, сейсмически опасные территории.
• факторы формирования климата, области действия пассатов, муссонов, западного переноса воздуха, климатические пояса, примеры опасных явлений, происходящих в атмосфере.
• крупнейшие народы мира, наиболее распространённые языки, мировые религии мира, крупнейшие по площади  и населению страны мира.
• основные культурно-исторические центры стран.
• основные виды традиционной хозяйственной деятельности.
• природные ресурсы суши и Океана, меры по охране атмосферы, вод Океана и суши.

Определять:

• географическую информацию по картам различного содержания (кол-во осадков, температуру воздуха, годовую амплитуду температур и т.д.).
• вид и тип карт и других источников знаний для получения необходимой информации.

 Описывать:

• географическое положение объектов (по карте), существующие в природе круговорот веществ и энергии (по схемам), компоненты ландшафта, природные зоны, географические особенности регионов материков, крупнейших стран мира ит.д.

Оценивать и прогнозировать:

• по карте литосферных плит изменения очертаний материков и океанов в отдалённом будущем.
• изменения климатов Земли в целом и на отдельных материках.
• оценивать природные условия и природные богатства как условия для жизни и хозяйственной деятельности людей.
• основные особенности природы в её связи с населением и его хозяйственной деятельности в пределах материков, их крупных регионов и отдельных стран.

Объяснять:

• особенности строения и развития геосфер Земли, а также причины процессов и явлений, происходящих в геосферах.
• особенности компонентов природы материков, различия в природе отдельных регионов континентов и акваторий океанов.
• особенности расового и этнического состава населения и т.д.

Список литературы

1. Программы общеобразовательных учреждений. Составители: Е.В.Овсянникова изд. «Дрофа» 2009г.
2. Учебник  - «География материков и океанов» 7 класс, авторы: В.А.Коринская, И.В.Душина, В.А.Шенёв. изд. «Дрофа» 2006 г.
3. Сборник практических работ для 6-10 класса автор В.И.Сиротин.
4. Атлас материков и океанов изд. Просвещение 2006 г.
5. Тесты по географии к учеб. В.А.Коринская, И.В.Душина «География материков и     океанов» изд.Экзамен» - 2006 г.
6. Сборник заданий и упражнений по географии 7 класс изд. «Экзамен» 2006 г.