Рабочая программа учебной дисциплины "География" на 39 аудиторных часов
рабочая программа по географии на тему

Всянская Ирина Алексеевна
Опубликовано 14.01.2015 - 17:47 - Всянская Ирина Алексеевна

Рабочая программа учебной дисциплины "География" для среднего профессионального образования для специальностей 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям), 43.02.01 Организация обслуживания в общественном питании, 38.02.04 Коммерция (по отраслям), 38.02.05 Товароведение и экспертиза потребительских товаров, 43.02.10 Туризм, базовая подготовка

Скачать:

ВложениеРазмер
Microsoft Office document icon geografiya_rabochaya_programma_39_2014_novaya.doc184.5 КБ

Предварительный просмотр:

Одобрена предметной (цикловой)

комиссией общественных и правовых дисциплин

Протокол № 1

«____» ______________ 2014 г.

Председатель _______________

Г.Н. Волина

Составитель _________________

И.А. Всянская

Утверждаю   

Заместитель директора по

учебно-воспитательной работе

 ______________  Т.В. Иванова

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РСО-АЛАНИЯ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ВЛАДИКАВКАЗСКИЙ ТОРГОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»

учебной дисциплины

ГЕОГРАФИЯ

для специальностей:

38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям),

43.02.01 Организация обслуживания в общественном питании,

38.02.04 Коммерция (по отраслям),

38.02.05 Товароведение и экспертиза потребительских товаров

43.02.10 Туризм

базовая подготовка

Владикавказ, 2014

ОГЛАВЛЕНИЕ

                                                                                                стр.

  1. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины «География»                  3
  2. Структура и содержание учебной дисциплины                                          4
  3. Условия реализации учебной дисциплины                                         11
  4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины                 12

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ   ГЕОГРАФИЯ

  1. Область применения примерной программы

         Рабочая программа учебной дисциплины «География» является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальностям 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям), 38.02.04 Коммерция (по отраслям) и 38.02.05 Товароведение и экспертиза потребительских товаров, входящих в состав укрупненной группы специальностей СПО 38.00.00 Экономика и управление; 43.02.01 Организация обслуживания в общественном питании и 43.02.10 Туризм, входящих в состав укрупненной группы специальностей СПО 43.00.00 Сервис и туризм.

        Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании (в программах повышения квалификации).

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы

        Учебная дисциплина «География» входит в общеобразовательный цикл.

        Данная дисциплина предполагает изучение основных экономических и социально-экономических понятий, углубленное изучение населения, природных ресурсов, мирового хозяйства и хозяйства отдельных стран мира, глобальные проблемы человечества.

        Большое внимание уделяется типологизации географических объектов и процессов, раскрытию исторических причин современной географии.

        Дисциплина даёт возможность подготовить всесторонне развитых, критически мыслящих специалистов; личности, способной к целостному видению и анализу путей развития общества, умеющей обосновать и отстаивать свою гражданскую позицию.

        1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины: 

        Цель изучения дисциплины:

- дать студенту достоверное представление о роли географической науки в познании современного мира;

- раскрыть основные географические понятия и направления  экономической и политической географии;

- рассмотреть ключевые этапы современного развития мировой экономики и хозяйства отдельных стран мира;

- показать органическую взаимосвязь географии с другими науками;

- показать разнообразие стран современного мира;

- показать причины изменения политической карты мира, значение географического положения стран;

- научить использовать опыт, накопленный человечеством.

         Задачи изучения дисциплины:

- способствовать формированию понятийного аппарата при рассмотрении социально-экономических, политических и культурных процессов в контексте географии зарубежных стран;

 -стимулировать усвоение учебного материала на основе наглядного сравнительного анализа явлений и процессов географии;

- дать учащимся представление о современном уровне осмысления географами и специалистами смежных дисциплин основных закономерностей эволюции мировой цивилизации;
- обеспечить понимание основных географических понятий, взаимосвязи и взаимообусловленности процессов, протекающих в различных, нередко отдаленных друг от друга стран мира.

       В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

      - определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;

      - оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;

      - применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;

      - составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;

      - сопоставлять географические карты различной тематики.

         

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен  знать:

      - основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;

      - особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;

        -географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;

        - особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда.

        1.4. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 54 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 39 часов;

самостоятельной работы обучающегося 15 часов.

                2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ  ДИСЦИПЛИНЫ

                 2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

         

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

54

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

39

В том числе практическая работа обучающихся

7

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

15

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета  

              2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «География»

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, практические занятия,

самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел  1.

Общая характеристика мира

11

Тема 1.1.

Предмет и задачи социальной и экономической географии мира

Содержание учебного материала 

Экономическая и социальная география мира – общественная географическая наука. Предмет изучения географии. Методы изучения и населения и хозяйства. Пути освоения планеты и разделы экономической географии.

2

1

Тема 1.2.

Современная политическая карта мира

Содержание учебного материала 

Понятие политической карты мира, её значение. Периоды формирования политической карты мира. Количество и группировки стран мира. Экономически развитые страны. Развивающиеся страны. Страны с переходной экономикой. Государственный строй стран мира. Основные формы административно-территориального устройства: унитарная и федеративная.

1

1

Практическая работа

На основе политической карты мира в атласе выполнить политическую карту на контурной карте.

1

2

Тема 1.3.

География мировых природных ресурсов. Экологические проблемы

Содержание учебного материала 

Понятие о географической (окружающей) среде. Обмен веществ между обществом и природой. Мировые природные ресурсы и их использование в разные исторические эпохи. Размещение природных ресурсов. Понятие о ресурсообеспеченности. Классификация природных ресурсов:  минеральные, земельные, биологические, водные, лесные, Мирового океана, климатические и космические, рекреационные.

2

1

Самостоятельная работа обучающихся

Дать характеристику одного из видов природного ресурса (по выбору).

1

3

Тема 1.4.

Охрана окружающей среды

Содержание учебного материала 

Степень загрязнения всех компонентов природы в зависимости от экономического развития стран. Виды загрязнения, их причины и последствия. Методы борьбы с антропогенным загрязнением природы. Экономическая политика стран. Решение природоохранных проблем: 3 главных пути.

1

1

Практическая работа

Используя различные данные средств массовой информации, приведите несколько примеров: а) положительных результатов природоохранной деятельности и осуществления экономической политики, б) отрицательного воздействия.

1

2

Тема 1.5.

География населения мира

Содержание учебного материала 

Население – главная производительная сила общества. Численность и воспроизводство населения. Демографическая политика. Состав и структура населения: половой состав, возрастной состав, религиозный состав, этнический состав. Размещение и миграция населения, виды миграции. Понятие трудовых ресурсов. Две формы расселения населения (городская и сельская). Понятие урбанизации  и субурбанизации.

1

1

Практическая работа

По карте национального состава населения в атласе изучите основные языковые семьи и ареалы их распространения по земному шару. Определите, народы каких языковых семей преобладают в Европе, Азии, Африке, Америке, Австралии, Океании. Выводы запишите в тетрадь. По карты религий в атласе охарактеризуйте ареалы распространения мировых религий. Определите, какие религии преобладают в отдельных крупных регионах земли.

1

2

Раздел 2.

География мирового хозяйства

14

Тема 2.1.

География мирового хозяйства. НТР. Факторы размещения производительных сил

Содержание учебного материала 

Понятие о мировом хозяйстве. Формирование мирового (всемирного) хозяйства. Понятие о международном географическом разделении труда. Отрасли международной специализации – результат географического разделения труда. Международная экономическая интеграция: региональные и отраслевые группировки. Отраслевая и территориальная структура мирового хозяйства – доиндустриальная, индустриальная и постиндустриальная.  

1

1

Практическая работа

Выполнить контурную карту одной из отраслей промышленности (по выбору)

1

2

Тема 2.2. 

География отраслей мирового хозяйства. География промышленности мира

Содержание учебного материала

Структура отраслей мирового хозяйства. Промышленность – первая ведущая отрасль материального производства. Основные группы промышленности в зависимости от времени возникновения. Отрасли промышленности, их характеристика.

2

1

Самостоятельная работа обучающихся

Исходя из материала учебника и карт атласа составить сравнительную характеристику двух отраслей промышленности (по выбору).

1

3

Тема 2.3. 

Мировое сельское хозяйство

Содержание учебного материала

Сельское хозяйство – вторая ведущая отрасль материального производства. Типы сельского хозяйства (товарное и потребительское). Понятие о «зелёной» революции. Основные отрасли сельского хозяйства – земледелие, животноводство, рыболовство.

2

1

Самостоятельная работа обучающихся

Исходя из материалов учебника дать характеристику отраслей сельского хозяйства и сделать конспект.

2

3

Тема 2.4.

География мирового транспорта

Содержание учебного материала

Транспорт – третья ведущая отрасль материального производства. Понятие о мировой транспортной системе, грузопотоки, грузоподъемность. Масштабы транспортной сети. Географический различия в мировой транспортной системе. Основные виды транспорта: сухопутный (железнодорожный, автомобильный), водный, воздушный (авиационный), трубопроводный. Транспорт и окружающая среда.

2

1

Самостоятельная работа обучающихся

Исходя из материалов учебника и средств массовой информации дать характеристику всех видов транспорта.

1

3

Тема 2.5.

Международные экономические отношения

Содержание учебного материала Общая характеристика всемирных экономических отношений (ВЭО). Понятие о свободных экономических зонах. Мировая торговля. Финансово-кредитные отношения. Международное производственное и научно-техническое сотрудничество. Международный туризм. Прочие виды всемирных экономических отношений.

1

1

Практическая работа

В тетради составить схему главных форм международных экономических связей и проанализировать.

1

2

Раздел  3.

Глобальные проблемы человечества

4

Тема 3.1.

Понятие о глобальных проблемах человечества

Содержание учебного материала 

Глобализация. Классификация глобальных проблем:

1) проблемы наиболее универсального характера;

2) проблемы природно-экономического характера;

3) проблемы социального характера;

4) проблемы смешанного характера.

2

1

Самостоятельная работа обучающихся

Дать характеристику глобальных проблем, касающихся географии (по выбору).

2

3

Раздел  4.

Региональная характеристика мира

23

Тема 4.1.

Общая характеристика развитых стран

Содержание учебного материала 

Типология развитых стран. Социально-экономические контакты в современном мире. Экономическая характеристика «большой восьмерки» стран СНГ, стран Восточной Европы. Другие страны и регионы.

1

1

Практическая работа

Составить кроссворд на тему «Страны Большой Восьмерки».

1

2

Тема 4.2.

Общая характеристика развивающихся стран

Содержание учебного материала

Типология развивающихся стран. Пути преодоления экономической отсталости. Природные ресурсы – важнейшее национальное богатство развивающихся стран. Характер природопользования. Индустриализация развивающихся стран.

1

1

Практическая работа

Составить кроссворд на тему «Страны – лидеры третьего мира».

1

2

Тема 4.3. 

Страны Европы

Содержание учебного материала

Принципы выделения региона, его состав. Особенности ЭГП стран. Численность. Структура. Трудовые ресурсы населения. Природно-ресурсный потенциал. Основные формы отраслевой и территориальной структур хозяйства. Топливно-энергетический комплекс. Размещение черной и цветной металлургии, химической и лесной промышленности. Ведущая роль машиностроения и его размещения. Основные черты географии сельского хозяйства, его специализация. Экономическое районирование стран Европы.

2

1

Самостоятельная работа обучающихся

Дать сравнительную экономико-географическую характеристику Великобритании, Франции, Германии, Италии.

1

3

Тема 4.4.

Страны Америки

Содержание учебного материала

Страны Америки в экономической социальной географии: состав и принципы выделения региона. Историко-географические особенности формирования государств. Влияние стран на современную экономическую географию. ЭГП и ПГП как факторы развития. Пестрота этнического состава населения, значение иммиграции, структура занятости населения, размещение населения. Крупнейшие городские агломерации и мегаполисы.

2

1

Самостоятельная работа обучающихся

Дать сравнительную экономико-географическую характеристику США, Канады, Бразилии, Мексики.

2

3

Тема 4.5. 

Страны Азии

Содержание учебного материала 

Принципы выделения региона, его состав. ЭГП. Хозяйственная характеристика природных ресурсов. Население региона. Основные черты географии, промышленности, сельского хозяйства, транспорта, МО. Крупнейшие города и городские агломерации. Экономические особенности региона.

2

1

Самостоятельная работа обучающихся

 Пользуясь картами атласа дать экономико-географическую характеристику Японии, Китая, Индии, Турции.

2

3

Тема 4.6. 

Страны Африки

Содержание учебного материала

Общая характеристика стран Африки. Размеры и состав территории, границы. Большие внутренние различия. Африка – регион широкого распространения территориальных споров и пограничных конфликтов. Природные условия и ресурсы – важнейший фактор развития стран региона. Страны Африки - самая отсталая часть развивающегося мира.

1

1

Самостоятельная работа обучающихся

Дать экономико-географическую характеристику двух стран Африки – Египта и ЮАР.

1

3

Тема 4.7.

Австралия. Океания

Содержание учебного материала

Австралия – единственная страна в мире, занимающая целый континент. ЭГП. Природные богатства, население, экономика, МО Австралии. Внутренние различия страны. Основные проблемы страны.

Океания – это огромное количество мелких атоллов, особенности региона. Политическая карта региона. Характеристика хозяйства стран Океании. Основные проблемы региона.

1

1

Самостоятельная работа обучающихся

Дать сравнительную экономико-географическую характеристику двух стран Океании и Австралии.

2

3

Тема 4.8.

Международная экономическая интеграция

Содержание учебного материала

Понятие об экономической интеграции. Региональные и отраслевые группировки. Зачем нужна интеграция? Влияние интеграции на географию хозяйства стран мира. Региональная экономическая интеграция – преобладающая тенденция в развитии мирового хозяйства. Пять основных интеграционных группировок (ООН, ЕС, АСЕАН, АТЭС, НАФТА).  

3

1

Дифференцированный зачет

2

Всего

54

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1.  ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2.  репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

       Реализация учебной дисциплины «География»  требует наличия учебного кабинета.

       Оборудование  учебной аудитории:

 посадочные места по количеству обучающихся;

рабочее место преподавателя;

комплекты учебно-наглядных пособий  по разделам дисциплины;

учебно-методический комплекс «География», рабочая программа, календарно-тематический план;

библиотечный фонд;

технические средства обучения:

компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектор.

3.2. Информационное обеспечение обучения

       Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники

  1. Гладкий Ю.Н., Лавров С.В. Экономическая и социальная география мира. 10 кл. – Учебник – М.: Просвещение 2010г.
  2. Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира: учеб. Для 10 кл. общеобразовательных учреждений – М.: Просвешение. 2010г.

Дополнительные источники

  1. Алисов Н.В., Хорев Б.С Экономическая и социальная география мира (общий обзор):
    - М: Гардарики, 2007.
  2. Атлас «Экономическая и социальная география мира. М.: Просвещение. 2011г.
  3. Большой энциклопедический словарь. - М.: БРЭ, 2011.
  4. Все столицы мира: Популярный справочник / Сост. Л.М.Еремина. - М.: Дрофа, 2008.
  5. Колосов В.А., Мироненко Н.С. геополитика и политическая география. - М.: Аспект
    Пресс, 2006.
  6. Копылов В.А. Экономическая и социальная география. Мир* Россия. - М.: маркетинг,
    2008.
  7. Лавров С.Б.., Гладкий Ю.Н. Глобальная география. - М.: Дрофа, 2010.
  8. Любимов   И.М.   Общая   политическая,   экономическая   и   социальная   география.
    Учеб.пособие. - М.: Гелиос АРВ, 2008.
  9. Любимов   И.М.   Экономическая    география. - М.: Гелиос АРВ, 2009.
  10. Максаковский   В.П.   Новое   в   мире.   Цифры   и   факты:   Доп.   главы   к      учеб.
    «Экономическая и социальная география мира». - М.: Дрофа, 2008.
  11. Максаковский В.П. Всемирное культурное наследие. - М.: Просвещение, 2010.
  12. Народонаселение. Энциклопедический словарь. - М.: БРЭ, 2009.
  13. Поспелов Е.М. Школьный словарь географических названий. - М.: Профиздат, 2010.
  14. Родзевич Н.Н. Геоэкология и природопользование. - М.: Дрофа, 2010.
  15. Социально-экономическая география зарубежного мира: Учеб. для вузов/Под ред.
    В.В.Вольского. - М.: Дрофа, 2006.
  16. Страны мира - справочник. - М.: Наука, 2011.
  17. Экономическая, социальная и политическая география мира. Регионы и страны. - М.:
    Гардарики, 2007.

        Интернет-ресурсы

1.http://  www. history. ru/ histr. htm -

2. http://  www.  woridhist. ru

3. www.hist.msu.ru/

4. http://www.zavuch.info/

5.http://www.zavuch.info/

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

         Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения семинарских занятий, обязательного тестирования, заслушивания сообщений, докладов, итогового тестирования, а также выполнения студентами  индивидуальных заданий.

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

1

2

Умения:

определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений

внеаудиторная самостоятельная работа, контурные карты, конспект

оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий

внеаудиторная самостоятельная работа, контурные карты, конспект

применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов

внеаудиторная самостоятельная работа, контурные карты, конспект

составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия

внеаудиторная самостоятельная работа, контурные карты, конспект

сопоставлять географические карты различной тематики

внеаудиторная самостоятельная работа, контурные карты

Знания:

основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований

внеаудиторная самостоятельная работа, тестовые задания;

особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации

внеаудиторная самостоятельная работа, тестовые задания, контурные карты

географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества

 внеаудиторная самостоятельная работа, тестовые задания;

особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда

внеаудиторная самостоятельная работа


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочие программы УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН ОП.01 максимальная учебная нагрузка 67 часов, ОП.04-максимальная учебная нагрузка 67 часов. Для профессии 270802.10 Мастер отделочных строительных работ.

В результате освоения дисциплин обучающийся должен уметь определять основные свойства материалов, общую классификацию материалов, их основные свойства и области применения.Виды отделочных строительных...

Рабочие программы УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН ОП.01 максимальная учебная нагрузка 76 часов, ОП.04-максимальная учебная нагрузка 76 часов. Для профессии 270802.10 Мастер отделочных строительных работ.

В результате освоения дисциплин обучающийся должен уметь определять основные свойства материалов, общую классификацию материалов, их основные свойства и области применения.Виды отделочных строительных...

Рабочие программы УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН ОП.01 максимальная учебная нагрузка 60 часов, ОП.04-максимальная учебная нагрузка 60 часов. Для профессии 270802.10 Мастер отделочных строительных работ.

В результате освоения дисциплин обучающийся должен уметь определять основные свойства материалов, общую классификацию материалов, их основные свойства и области применения.Виды отделочных строительных...

Рабочая программа учебной дисциплины "География" на 78 аудиторных часов

Рабочая программа учебной дисциплины "География" для среднего профессионального образования для специальности 40.02.01 Право и организация социального обеспечения, базовый уровень...

Рабочая программа учебного курса по математике база для 11 класса (общее количество часов 136. 2,5 часа в неделю блок алгебра и начала анализа, 1,5 часа в неделю блок геометрия)

Тематическое планирование по математике (база) 11 класс 4 часа в неделю( 1 полугодие 2 алгебры+2 геометрии, 2 полугодие 3 алгебры+1 геометрия)...

Рабочая программа учебного курса по математике для 7 класса (общее количество часов 175 часов, 3 часа модуль «алгебра», 2 часа модуль «геометрия» всего 5 часов в неделю)

Рабочая программа (Тематическое планирование)учебного курсапо математикедля 7  класса(общее количество часов 175 часов,3 часа модуль «алгебра», 2 часа модуль «геометрия»вс...

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Учебный предмет: Геометрия Класс: 7 Количество часов в год по учебному плану: 68 Количество часов в неделю: 2

Рабочая программа расчитана на 2 часа . В программе указаны задачи, цела и конечный  результат изучения курса геометрии....