План- конспект урока географии в 7 классе "Атлантический океан"
план-конспект урока по географии (7 класс) по теме

План-конспект урока географии в 7 классе «Атлантический океан»

Цель урока: развивать познавательную активность и самостоятельность обучающихся в процессе знакомства с новым материалом.

Задачи урока: сформировать представление об особенностях природы Атлантического океана, обогатить знания обучающихся об истории освоения и хозяйственного использования океана. Формировать умения находить ответы на вопросы при работе с текстом учебника, картами атласов. Развивать интерес к урокам географии, способствовать воспитанию трудолюбия, ответственности.

Оборудование: физическая карта мира; атласы 7 класс; контурные карты; презентация (Приложение 2); учебник «География материков и океанов» 7 класс, авторы: В.А.Коринская, И.В.Душина, В.А.Щенев.

Ход урока:

1. Организационный момент.

2. Проверка усвоенных знаний.

- Мы продолжаем знакомство с Мировым океаном и его частями.

1. Фронтальная беседа по вопросам:

- Что мы называем Мировым океаном? Что вы о нем знаете? (Мировой океан- это основная часть гидросферы, воды Мирового океана занимают 75% земной поверхности. Океан един. Первыми это доказали европейцы, обогнув земной шар, не пересекая сушу. (Ф.Магеллан 1521-1524 гг.)

- Из каких частей состоит Мировой океан? (океанов, морей, заливов, проливов)

- Что такое океан? (часть Мирового океана, отделенная от него огромными частями суши- материками. Каждый океан имеет свои особые черты природы).

- Кто знает, как произошло слово «океан»? (Название «океан» происходит от имени мифической реки Океан, которая по представлениям жителей Древнего Востока, омывала плоский диск суши. По мере накопления географических знаний стало очевидно- материки омывает не река, но название сохранилось).

- Какие океаны мы уже изучили? (Тихий и Индийский)

- Что вы знаете о Тихом океане? (самый большой по площади, самый глубокий, самый древний, самый неспокойный и др.)

( у карты: Берингово море, Алеутские острова, Марианский желоб, море Фиджи, Берингов пролив)

- Каковы особенности природы Индийского океана?

( у карты: Аравийское море, Бенгальский залив, Мадагаскар, Зондский желоб, острова Кергелен)

2. А теперь небольшой графический диктант.

1. Тихий океан- самый большой океан Земли.

2. Тихий океан омывает все материки, кроме Африки.

3. Индийский океан- второй по величине океан Земли.

4. Самый глубоководный желоб в Индийском океане- Перуанский.

5. Красное море относится к бассейну Тихого океана.

▲▲

       ▼▼▼

1. Самая глубоководная впадина находится на дне Тихого океана.
2. В Тихом океане есть все природные пояса, кроме северного и южного полярных.
3. Индийский океан- самый теплый океан Земли.
4. Индийский океан- самый продуктивный океан Земли.
5. Тихий океан- один из менее загрязненных океанов Земли.

▲▲      ▲

       ▼▼

3. Знакомство с новым материалом.

- Мы продолжаем знакомство с Мировым океаном и сегодня познакомимся со вторым по площади и первым по давности освоения океаном Земли- Атлантическим (записать тему урока).

- Кто подготовил информацию о том, откуда произошло это название? (Сообщение обучающегося.). Откуда произошло название Атлантический океан? (сообщение обучающегося)

Атлантический океан, часть Мирового океана, ограниченная Европой и Африкой с востока и Северной и Южной Америкой с запада. Его название предположительно происходит от Атласских гор на северо-западе Африки или от мифического погибшего континента Атлантиды.

Первым из философов античности слово «Атлантический» употребил в своих сочинениях греческий историк Геродот, писавший, что «море, по коему плавают эллины, и то, что за Геркулесовыми столпами, именуется Атлантическим». Термин «Атлантический океан» встречается в трудах Эратосфена Киренского (ΙΙΙ век до н.э.) и Плиния Старшего (Ι век н.э.), но о том, какую именно акваторию он обозначал в древности, ученые не уверены до сих пор. Возможно, так именовали акваторию между Гибралтарским проливом и Канарскими островами.

- Мы будем давать характеристику Атлантического океана по плану изучения океанов. Одновременно мы будем выполнять работу в контурных картах и делать необходимые записи в тетрадях.

4. Итог урока.

- Что нового вы узнали сегодня на уроке?

- Почему в Атлантическом океане нет  глубоководных желобов?

- Почему северную Атлантику называют «кухней погоды Европы»?

Д/з: § 19,  закончить практическую работу в контурных картах.