урок географии 8 класса с практической работой по теме "Составление картосхемы"Урбанизация в России"
план-конспект урока (география, 8 класс) на тему

Практическая работа по географии 8 класса

Малыгина Ольга Владимировна

Тема: «Составление картосхемы «Урбанизация в России».  

Цель: 

составление картосхемы для обобщения и применения знаний и умений по темам «Урбанизация в России», «Городское и сельское население страны».

Задачи:

1. Повторить лекционный материал, необходимый для выполнения практикума.
2. Нанести на контурную карту города миллионеры, агломерации и формирующиеся мегаполисы.
3. Вспомнить классификацию городов по функциям, отразив ее на контурной карте с примерами.
4. Продолжить формировать умения работать с атласом и статистическими материалами, анализировать, обобщать, ранжировать.
5. Сопоставить названия одних и тех же  городов, которые меняли « свои имена».
6. Формировать умения делать выводы, формулировать главные мысли, собственные суждения.
7. Расширить кругозор учащихся, их жизненный опыт.

Оборудование:

1. карта «Административно-территориальное деление России»,
2. контурная карта,
3. атлас 8 или 9 класса,
4. статистический  и теоретический  материал учебника Алексеева ,
5. презентация по теме «Урбанизация в России» ,
6. логический опорный конспект, составленный по итогам 2х лекций.

Способы познавательной деятельности:

1. мыслительная и проектная  деятельность,
2. приемы анализа и сравнения,
3. наглядность,
4. эвристическая беседа,
5. работа с картой, собственным опорным конспектом,
6. самостоятельная работа учащихся,
7. связь с жизненным опытом.

Результат работы: выполненная картосхема «Урбанизация в России»

Этапы урока:

1. Повторение ( фронтальный опрос)

1. Какие типы поселений вам известны?
2. Какой тип появился впервые? Почему?
3. Что такое город?
4. Когда и как впервые в  нашей стране появились города?
5. Что такое урбанизация?
6. Как классифицируются города :

А) по людности

Б) по функциям?

7. Назовите и покажите на карте города миллионеры РФ?
8. Какой уровень урбанизации в России и мире?
9. Что такое агломерация?
10. Назовите крупнейшую агломерацию в нашей стране и мире?
11. Что такое мегаполис?
12. Где на территории России могут сформироваться мегаполисы?
13. Назовите города, которые потеряли и вновь приобрели статус «города миллионера»?

2. Работа на контурной карте.

Задания для учащихся :

1. На контурную карту нанести города миллионеры с учетом численности населения.
2. Приведите примеры городов по выполняемым функциям ( №18, Алексеев), обозначьте их пунсонами разного цвета ( по 2-3 примера).
3. Красным пунсоном выделите крупнейшую агломерацию России.
4. Пунктиром покажите формирующиеся мегаполисы страны.
5. Покажите штриховкой самые  урбанизированные субъекты РФ и самые  «сельские» ( по 3 примера).
6. Подберите группы названий для городов, которые меняли свои «имена»

Молотов, Нижний Новгород, Вятка, Екатеринбург, Царицын, Самара, Тверь, Ленинград, Горький, Санкт-Петербург,   Киров, Куйбышев, Калинин, Свердловск, Волгоград, Орджоникидзе, Устинов, Ульяновск, Дзауджикау, Екатеринодар, Симбирск, Ижевск, Владикавказ, Пермь, Сталинград, Краснодар.

Например: Царицын-Сталинград-Волгоград

7. Закончи фразу, отразив в ней собственное суждение «Урбанизация – это….»

Примечание: ответы на задания №6-7 разместить на отдельном листе и прикрепить к выполненной картосхеме.

3. Закрепление и обобщение полученных знаний

1. Проверка выполнения заданий №6 и  №7

Ответы:

1. Нижний Новгород- Горький

2. Вятка – Киров

3. Екатеринбург – Свердловск

4. Самара – Куйбышев

5.Тверь-Калинин

6. Санкт-Петербург – Ленинград

7. Дзауджикау – Орджоникидзе – Владикавказ

8. Молотов – Пермь

9. Царицын-Сталинград-Волгоград

10. Ижевск – Устинов

11. Симбирск – Ульяновск

12. Краснодар – Екатеринодар