Самостоятельные и практические работы

по курсу географии Республики Татарстан в 8 и  9 классах

Масагутова Роза Рифовна,

учитель географии МБОУ Нижнемактаминской СОШ №2,

.

         При изучении Географии программой предусмотрены тренировочные и итоговые практические работы.

    Сегодня многие учителя испытывают трудности в связи с тем, что мало методических пособий по изучению РТ. Приходится самостоятельно разрабатывать и придумывать задания, тесты. Составляя тесты или задания для практической или самостоятельной работы по географии Республики Татарстан необходимо учитывать конкретные условия класса, отдельных групп учащихся.

      Предлагаю несколько самостоятельных и практических работ, которые я использую на уроке  в ходе изучения нового материала и его закрепления по темам «Экономические районы Республики» и «Эколого-экономические районы РТ». Надеюсь, что молодым учителям это поможет в работе.

Практическая работа    №  1

Определение по картам  географического положения территории Республики Татарстан.

Цель работы: закрепление навыка умения работать с картой;

установить особенности географического положения республики.

Работа предусматривает определение физико-географического и экономико-географического положения. Данные понятия знакомы учащимся.

Последовательность работы:

1. Определить положение территории Татарстана по отношению к другим республикам, краям областям.
2. Определить географические координаты крайних точек, площадь и протяженность территории с севера на юг и с запада на восток, сравнить с другими районами (административными единицами).
3. Сделать общий вывод с вычислением всех положительных и отрицательных черт географического положения.

Территорию наносят на контурную карту, подписывают названия пограничных районов, координаты крайних точек, обозначают протяженность территории.

Практическая работа    №  2

Определение особенностей размещения населения по территории республики.

Цель работы:  формирование знаний об особенностях населения своей республики, о районах с наибольшей и наименьшей плотностью населения.

    Последовательность работы:

1. Определить плотность населения для всей территории.
2. Определить плотность населения по отдельным районам.
3. Определить районы с наибольшей и наименьшей плотностью населения, объяснить причины высокой и низкой плотности.
4. Сравнить особенности населения своего края с другими районами страны, сделать вывод о причинах отличия.

Практическая работа    №  3

Хозяйственная оценка природных условий и ресурсов Татарстана.

Цель работы:  определить особенности природных условий и ресурсов       республики и своего района.

    Последовательность работы:

1. Установить по картам особенности рельефа.
2. Установить особенности климата, агроклиматических ресурсов.
3. Дать характеристику:

А) минеральных ресурсов (количественная и качественная оценка);

Б) почвенных ресурсов, структуры земельного фонда;

В) водных, биологических ресурсов.

4. Дать оценку эффективности использования всех природных ресурсов.
5. Дать общую оценку состояния окружающей среды.

        Итогом изучения экономико-географических районов республики в 9 классе может быть  выполнение итоговой таблицы. В зависимости от уровня класса, можно распределить районы по рядам. Сначала один район описать вместе с классом, учитель помогает, направляет. Затем остальные районы описываются учащимися самостоятельно. Например: Один ряд характеризует Сельскохозяйственное Предволжье, второй ряд Сельскохозяйственное Предкамье и т.д., дать задание по рядам. В конце урока озвучить полученные результаты и сравнить с остальными работами.

Самостоятельная работа №_______

 по изучению  экономико-географических районов РТ

Задание: 1. Используя текст учебника на стр192-201(учебник автор Тайсин А.С, 2009 г.)
заполнить таблицу экономических районов РТ.

2. Сделать выводы.

Промышленное Приволжье.

Выводы:

Практическая работа

Сравнительная характеристика эколого-экономических регионов РТ

Задание: заполнить таблицу исп. данные текст стр 224-232 в учебнике.

Сделать выводы

Выводы:

Самостоятельная работа №_________

Задание: 1.

    Используя данные  таблицы в Приложении №5 стр 237 учебника, (Лесистость) выписать в тетрадь первую десятку районов по лесистость (с %) .

2.Построить  диаграмму, первой десятки регионов начиная с самого большого показателя (или по усмотрению учащегося).

К какому экономическому району  относятся эти территории?

Сделать выводы