Наставничество: из опыта работы
презентация к уроку по физкультуре
Наставничество подразумевает под собой передачу не только знаний и опыта, но и нравственных ценностей и моральных ориентиров. Чрезвычайно важным в наставничестве является то, что характер отношений должен быть двусторонним: с одной стороны – мотивация наставника осуществлять свою деятельность, осознание важности и ценности данного процесса. Другой педагог, в свою очередь, должен быть не только реципиентом, но и активным участником деятельности, который способен привносить в нее новые идеи и нестандартные решения.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 65.01 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
«Я убедился, что как бы человек успешно не окончил педагогический вуз, как бы он не был талантлив, а если не будет учиться на опыте, никогда не будет хорошим педагогом, я сам учился у более старших педагогов…» А.С. Макаренко
Наста́вничество — отношения, в которых опытный или более сведущий человек помогает менее опытному или менее сведущему усвоить определенные компетенции. Наставником называют лицо, которое передает знания и опыт.
Цель : эффективная интеграция специалиста в профессию, адаптация к условиям образовательной организации, оказание ему помощи на начальном этапе его работы. Задачи наставничества: наставника: -ускорение процесса профессионального становления работника; -развитие способности самостоятельно, качественно и ответственно выполнять должностные обязанности; -адаптация работников к условиям осуществления трудовой деятельности, приобщение к корпоративной культуре. -помогает новым сотрудникам адаптироваться в организации; -содействует их профессиональному развитию; -участвует в оценке результатов их деятельности.
План работы Раздел Виды деятельности Нормативно-правовая база учителя предметника. Школьная документация. Ознакомление с основными требованиями к школьной документации. Изучение программ, учебных пособий. Правила заполнения журналов по технике безопасности и проведение инструктажей. Составление рабочей программы по предмету «Физическая культура». Методические требования к современному уроку. Система оценивания. Работа с МЭШ (журналом). Работа с детьми с ОВЗ (особенности). Социально-психологическая адаптация. Адаптация в педагогическом коллективе. Адаптация в ученическом коллективе. Самоанализ. Тревожность во время общения с детьми, родителями, коллегами, неуверенное поведение. Освоение образовательных технологий. Приобретение практических навыков проведения уроков. Работа с инвентарем и оборудованием. Наблюдение уроков, внеурочных мероприятий. Взаимопосещение уроков. Соответствие методов обучения формам организации урока. Индивидуализация и дифференциация в обучении. Анализ уроков. Самообразование. Формы и методы работы на уроке. Методика проведения внеклассных мероприятий. Содержание, формы и методы работы с родителями.
Спасибо за внимание!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2015/05/29/picture-336515-1432925391.jpg)
НАСТАВНИЧЕСТВО КАК ПРОЦЕСС ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННОГО ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ МОЛОДОГО ПЕДАГОГА (из опыта работы учителя истории и обществознания Генкиной Т.Б.).
Выступление на педсовете....
![](/sites/default/files/pictures/2020/03/03/picture-1218541-1583267015.jpg)
Повышение профессиональной компетентности молодого учителя посредством наставничества (из опыта работы)
Мы ясно понимаем, что нашей новой школе нужен учитель высокопрофессиональный, творчески работающий, социально активный, по-настоящему любящий детей и способный воспитать социализированную личность в т...
![](/sites/default/files/pictures/2020/12/28/picture-1301535-1609145049.jpg)
Профессиональный рост учителя - наставничество.Из опыта работы.
Направление наставничества: «Реализация экспертизы уровня профессионального роста педагога - подготовка к педагогической аттестации, профессиональным конкурсам»...
![](/sites/default/files/pictures/2022/01/13/picture-1377267-1642023570.jpg)
Статья на тему: «Формирование и развитие компетенций одарённых детей в ходе реализации технологии наставничества в школе по модели «ученик-ученик-учитель» (из опыта работы Натальи Сергеевны Медведенко, учителя биологии высшей квалификационной категории)
Данная методическая разработка представляет собой практический опыт реализации технологии наставничества в школе по модели «Ученик-ученик-учитель» в рамках внеурочной ...
![](/sites/default/files/pictures/2023/01/06/picture-105846-1673017101.jpg)
«НАСТАВНИЧЕСТВО В РАЗНОВОЗРАСТНОЙ ГРУППЕ КАК ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ НА ЗАНЯТИЯХ ПО РОБОТОТЕХНИКЕ» (из опыта работы)
Введение.Основная часть:Что я узнала о наставничестве на курсах «Кружкового движения» НТИ? 1...
Из опыта работы "Наставничество в работе специалиста по социальной работе с молодёжью»
Из опыта работы "Наставничество в работе специалиста по социальной работе с молодёжью» ...
Из опыта работы "Наставничество в работе специалиста по социальной работе с молодёжью»
Наставническая деятельность как одна из эффективных форм работы специалиста по социальной работе с молодёжью...