План самообразования
материал по физкультуре

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №1 г Советский

Индивидуальный   план

самообразования на 2017 – 2020 г.г.

по теме: «Подвижные игры как средство оздоровления и развития физических качеств».

Составитель:

Суслов Андрей Юрьевич,

учитель физической культуры

г. Советский, ХМАО-Югра

План  самообразования по теме: «Подвижные игры как средство оздоровления и развития физических качеств».

Актуальность представляемой разработки заключается в том, что

подвижные игры - это игры направленные на общефизическое развитие детей и подростков. Сложные и разнообразные движения игровой деятельности вовлекают в работу все мышечные группы, способствуя развитию опорно-двигательного аппарата, нормальному росту, укреплению различных функций и систем организма и формированию здоровой осанки.

Цель: Повышение профессиональной подготовленности в области знания подвижных игр как средств развития физических качеств на уроках физической культуры и как следствие повышение эффективности обучения физической культуре.

Задачи:

1.   Формировать интерес учащихся к занятиям физической культурой через игровую деятельность, подвижные игры.

2.  Формировать интерес учащихся к занятиям физической культурой через знания об особенностях физического развития, оздоровительных систем, прививать умение каждому ребёнку сохранять своё здоровье средствами физической культуры.

3.   Выбирать и применять подвижные игры на уроках физической культуры для развития тех или иных двигательных качеств.

4.   Формировать знания, умения и навыки, необходимые учащимся для самостоятельного использования средств развития физической культуры посредством игровой деятельности на уроках.

Содержание

1. Профессиональное:

1.     Пополнять методическую копилку новыми разработками.

2.     Изучать новую методику преподавания физической культуры в рамках ФГОС.

3.     Своевременно повышать квалификацию на курсах для учителей физической культуры.

5.     Принимать участие в конкурсах и проектах различных уровней.  

6.     Проводить самоанализ своей профессиональной деятельности.

7.     Разнообразить внеклассную деятельность подвижными играми.

8.     Интересоваться спортивными новостями и достижениями спортсменов в СМИ.

9.   Участвовать в обмене опытом.

2. Психолого-педагогическое:

1. Изучать современные психологические методики, в том числе и для обучающихся с ОВЗ.

3. Методическое:

1. Знакомиться с новыми педагогическими технологиями, формами, методами и приемами обучения в рамках ФГОС.

2. Следить за опытом коллег по организации различных форм уроков  

физической культуры.

3. Изучать научно-методическую и учебную литературу.

4. Продолжать разрабатывать разные формы уроков, внеклассных мероприятий, учебных материалов.

5.  Продолжать работать над пополнением методической копилки.

4. Эстетическое:

1.  Поддерживать  себя в хорошей физической форме.
2.  Быть примером учащимся в ведении здорового образа жизни.      

5. ИКТ:

1. Продвигать свой сайт по улучшению и пополнению методических разработок по урочной и внеурочной деятельности.

2. Быть активным в обмене опытом с коллегами в Интернет-сообществах.

6. Охрана здоровья:

1. Обновлять инструкции по ТБ.

2. Активно принимать участие в спортивных мероприятиях города и района.

Основные этапы работы:

 Форма отчета: 

1.     Обобщение опыта работы на уровне школы.

2.     Выступление по обмену опытом на методическом объединении с презентацией результатов работы.

3.     Представление администрации школы отчета с анализом, выводами и рекомендациями для других учителей.

Предполагаемый результат:

1.     Повышение качественной успеваемости по предмету «Физическая культура».

2.     Большая заинтересованность в предмете «Физическая культура» у учащихся.

3.     Повышение эффективности обучения предмету «Физическая культура»

4.     Повышение профессиональной подготовленности в области знания подвижных игр