мой план самообразования
статья по физкультуре на тему

 Муниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся (воспитанников) с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная

школа – интернат  Павлово - Посадского муниципального района Московской области

     Согласовано»                                   «Утверждаю»

     Руководитель  НМС________         Директор МСКОУ школы -   интернат

     Трухачёва  Г. А.                              

                                                                   Гришина М.Б.                      

                                                                    01.09.2015г.      --------------------------

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ

на 2014 - 2017 годы

по теме:

«Применение современных образовательных технологий на уроках физкультуры».

Автор:

Жаров Михаил Сергеевич

Учитель физ.воспитания.

2014г.

Образование:  высшее

МОГИФК – институт физкультуры.

Квалификация: тренер-преподаватель по лыжному спорту

Специальность: преподаватель физической культуры.

Квалификационная категория: 1

Курсы повышения квалификации: - «Актуальные проблемы развития профессиональной компетенции педагогической работы по вопросам и воспитанию детей с ограниченными возможностями здоровья – 72часа город Москва., с 04.02. 2013 – 29. 04. 2014года.

«Образование и общество. Основы государственной политики РФ в области образования.  36 ч. 2013 год. Московский государственный областной гуманитарный институт.

Самообразование учителя есть необходимое условие профессиональной деятельности педагога. Общество всегда предъявляло, и будет предъявлять к учителю самые высокие требования. Для того, чтобы учить других, нужно знать больше, чем все остальные. Поэтому я считаю самообразование главной задачей каждого учителя.

ЦЕЛЬ  САМООБРАЗОВАНИЯ:

• Расширение общепедагогических и психологических знаний с целью совершенствования методов работы с детьми;

• Углубление знаний по разным методикам;
• Изучение и использование достижений педагогической деятельности;

• Самостоятельное изучение научно-методической, дидактической литературы;

• Разработка учебно-дидактических комплексов образовательных программ по физкультуре;

• Изучать степень обученности учащихся, вести мониторинг развития знаний умений и навыков каждого ученика.

ТЕМА САМООБРАЗОВАНИЯ:

«Применение современных образовательных технологий на уроках физкультуры».

ЦЕЛЬ:

• Процесс развития физического воспитания у детей с нарушением интеллекта.

• Повышение качества проведения учебных занятий по физкультуре  на основе новых методов и технологий;

ЗАДАЧИ:

• Обеспечение оперативного владения достижениями современной педагогической науки, инновационной практики;

• Использование ИКТ в самообразовании;

• Разработка специально подобранных комплексов упражнений для коррекции мелкой моторики у детей с нарушением интеллекта;

• Организация процесса обучения в соответствии с психоэмоциональными и физиологическими  особенностями детей.

• Повышение качества обучения.
• Способствовать коррекции мелкой моторики через физкультурные упражнения.
• Способствовать развитию мышц верхних и нижних  конечностей.

• Разработка эффективных способов (методов) активизации физической деятельности и  предупреждения и преодоления отклонений в развитии детей. 

• Подготовка поурочных разработок, предполагающих проведение нетрадиционных уроков с использованием игровых форм обучения на основе использования компьютерных программ;

• Повышение интереса учащихся к  физкультурной  деятельности;

• Обобщение и распространение опыта работы.

• Освоение способов последовательности действий по конструированию урока с использованием современных педагогических технологий;

ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ.

1. Наличие инноваций в работе, т.е. овладение новыми информационными технологиями, введение новых образовательных стандартов.

2. Работать   над   созданием   в   коллективе   учащихся   класса   творческой обстановки, здорового нравственно-психологического климата.

3. Распространение      педагогического      опыта     на      муниципальном      и региональном уровне (на муниципальном уровне показать открытые уроки для учителей других  школ , на региональном — создать собственный сайт, который регулярно обновлять).

4. Самоанализ и оценка своей творческой деятельности.

5. Продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей  по вопросам физкультуры в коррекционной школе.

6. Планомерное   и   систематическое   совершенствование   методов   учебно-воспитательного процесса - во всех классах(1-9).

7. Умение оказать практическую помощь коллегам в овладении инновацией.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

1. Повышение мотивации и качества знаний на уроках физкультуры.
2. апробация новых видов и форм диагностики
3. Повышение качества учебных занятий по внедрению новых методик и технологий

4.  объединение учебной и внеурочной деятельности в единый учебно-воспитательный процесс для решения проблем;
5. дифференцированность организации учебной деятельности; 
6. полноценное соединение знаний и практических умений и навыков; 
7. совершенствование педагогической деятельность с целью повышения качества работы по формированию мелкой моторики у детей на уроках физкультуры.
Современные образовательные технологии, применение которых в сочетании с традиционной методикой преподавания делают процесс обучения  комфортным и результативным для учителя и ученика процесс    обучения.

НАПРАВЛЕНИЯ САМООБРАЗОВАНИЯ:

ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ:

В начальное звено коррекционной школы поступают дети с недостаточно развитой мелкой моторикой, нарушенной зрительно-двигательной сферой и с плохой координацией  движений  .

Это одно из проявлений неготовности  ребенка к школе – недоразвитие общей физической подготовки, что создает трудности при обучении  на уроках физкультуры. Этот недостаток задерживает весь процесс обучения.

 Степень развития мелкой моторики умственно отсталых школьников посредством ИКТ и игровых технологий поддается изменению, но для этого требуется длительная систематическая и целенаправленная работа. Подбор упражнений и заданий должен вызывать эмоциональный отклик у детей, соответствовать возрастному и психофизическому уровню каждого ребенка.

2.Внедрение в свою практику новых технологий обучения таких как:

Метод проектов - это такой способ обучения, при котором учащийся самым непосредственным образом включен в активный двигательный процесс; он самостоятельно формулирует учебную проблему, осуществляет сбор необходимой информации, планирует варианты решения проблемы, делает выводы, анализирует свою деятельность, формируя “по кирпичикам” новое знание и приобретая новый учебный и жизненный опыт.

Компьютерные технологии обучения  - совокупность методов, приемов, способов, средств создания педагогических условий на основе компьютерной техники, средств телекоммуникационной связи и интерактивного программного продукта, моделирующих часть функций педагога по представлению, передаче и сбору информации, организации контроля и управления познавательной деятельностью. 

Дифференциация обучения - обучение строю на основе дифференциации, позволяющей учитывать индивидуальный темп продвижения школьника, корректировать возникающие трудности, обеспечить поддержку его способностей.

Мультимедиа  технологии - способ подготовки электронных документов, включающих визуальные и аудио-эффекты.  Применение мультимедиа технологий открывает перспективное направление развития современных компьютерных технологий обучения.

ПЛАН

РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОБЛЕМЫ:

Изучить  литературу по данной проблеме:

1. Физкультура 8-9 класс поурочные планы. Автор составитель Г.В.Бондаренкова.
2. Основа и Физическое развитие детей. АА.Потапчук, М.Д.Дидур, издательство «Просвещение», Москва 1999г.
3. Физическая культура во вспомогательной школе, Е.С.Черник, издательство «Просвещение», Москва 1997г.
4. Олимпиадные задания по физической культуре 9 классы. Авторы – составители И.Н.Марченко, В.К.Шлыков. 1998г.

5.  Программа по физической культуре в общеобразовательной школе. Авторы-составители  И.Н.Марченко,В.К.Шлыков. 1999г.
6. Программа ,,Физическое воспитание для коррекционных школ VIII вида,,. Авторами В.М.Беловым, В.М.Мозговым. Москва,, Просвещение,, 2008 год. Допущено Министерством образования Р.Ф.

Программа специальных (коррекционных)образовательных учреждений VIII вида 1-4кл. 5-9кл., Москва 2011год. Авторы: Воронкова В.В., Мозговой В.М

Учебная исследовательская работа:

1.Включить в план по реализации проектной деятельности на уроках физкультуры.  

2. Разработать комплексы физических  упражнений для развития мелкой моторики  учащихся (использовать  интернет, использовать материал сайтов образовательных ресурсов) – проводить диагностику 1-2 раза в год.

• Разработка эффективных способов (методов) активизации физической деятельности и  предупреждения и преодоления отклонений в развитии детей. 

• Подготовка поурочных разработок, предполагающих проведение нетрадиционных уроков с использованием игровых форм обучения на основе использования компьютерных программ;

3. Изучение опыта учителей из других школ.

• Изучить опыт учителей из методических газет и журналов, образовательных сайтов интернета

• Творческое сотрудничество с учителями других школ по вопросам работы в программах: Применение современных образовательных технологий на уроках физкультуры.

4. Участие в системе школьной методической работы:

• Провести открытые уроки, на которых показать применение указанных методик развития физических качеств.
• Установить творческое сотрудничество с учителями других школ по вопросам темы самообразования.
• Изучить передовой опыт учителей района по применению технологий.
• Участие в заседаниях ШМО учителей , педагогических советах.
• Взаимные посещения уроков физкультуры в других школах с целью обмена опытом работы.

Предполагаемые результаты самообразования  

• Разработать и провести  открытые уроки по собственным, технологиям
• создать комплекты упражнений с применением новых технологий и поместить их на школьном сайте.

• Выявить уровень развития физических качеств.

• Выявить динамику роста физического  развития детей .

• Провести сравнительный анализ результатов методик в диагностическом и формирующем этапе.

• Периодически проводить самоанализ своей профессиональной деятельности, отчитываться о результатах  работы над темой на ШМО и педсоветах.

• Разработать  дидактические материалы, тесты, способствующие личностно-ориентированному подходу в изучении предмета по физическому воспитанию.Результаты работы над темой самообразования  поместить на школьном сайте.

Обобщить опыт по исследуемой теме.