План самообразования
учебно-методическое пособие по физкультуре на тему

План самообразования

Учителя физической культуры

Исаковой Валентины Михайловны

Тема  самообразования:

«Развитие  двигательных качеств учащихся через подвижные игры на занятиях физической культуры» или

Развитие двигательных качеств  учащихся через подвижные игры в соответствии   требований ФГОС».

«Воспитание, полученное  человеком, закончено,

                                                      достигло  своей  цели, когда  человек  настолько  

                                                          созрел, что  обладает  силой  и  волей  самого  себя

                                                      образовывать  в  течение  дальнейшей  жизни  и

знает  способ  и  средства, как  он  может  осуществить

                                               в  качестве  индивидуума, воздействующего

                                                                  на  мир».

А.Дистервег

Самообразование учителя есть необходимое условие профессиональной деятельности педагога.  Это ~ целенаправленная познавательная деятельность, управляемая самой личностью; приобретение систематических знаний в какой-либо области науки, культуры, политической жизни и т.п.

Самообразование - есть потребность творческого и ответственного человека любой профессии, тем более для профессий с повышенной моральной и социальной ответственностью, каковой является профессия учителя.

Для   того, чтобы учить других,  нужно знать больше, чем все остальные. Способность к самообразованию не формируется у педагога вместе с дипломом   педагогического ВУЗа.

Самообразование - процесс сознательной самостоятельной познавательной деятельности. В основе самообразования - интерес занимающегося в органическом сочетании с самостоятельным изучением материала.

Учитель должен учиться всему постоянно, должен знать не только свой предмет   и владеть методикой его преподавания, но и иметь знания в различных сферах общественной жизни, Эта способность определяется    психологическими  и  интеллектуальными  показателями  каждого  отдельного  учителя, эта  способность  вырабатывается  в  процессе  работы  с  источниками  информации, анализа  и  самоанализа, мониторинга  своей  деятельности. Совершенствование качества обучения и воспитания в общеобразовательной школе  напрямую зависит от уровня подготовки педагогов. Уровень должен постоянно расти, и в этом случае эффективность различных курсов повышения квалификации, семинаров и конференций   невелика без процесса самообразования учителя.

Цель: изучение развития  двигательных качеств учащихся через подвижные игры на занятиях физической культуры 

• повысить профессиональное мастерство путем внедрения инновационной  технологии в процессе обучения и воспитания;
• изучить формирование содержания программы и последовательность действий для использования на своих занятиях элементов ФГТ в целях сохранения и укрепления физического и психического здоровья школьников.

В процессе физического воспитания разрешаются следующие основные задачи:

задачи:

• Формирование и совершенствование жизненно важных двигательных умений и навыков.
• Формирование необходимых знаний в области физической культуры и спорта.
• Разработать программу по  курсу "Физическая культура" для учащихся начальной школы, ориентированную на развитие  двигательных качеств с помощью подвижных игр;
• Изучить методическую, научную, специализированную в области физической культуры литературу;
• Планировать учебно-воспитательный процесс по физическому воспитанию, спортивно-оздоровительную работу с учетом инновационных условий;
• Творчески применять профессионально-педагогические знания с учетом возрастных, индивидуальных, социально-психологических особенностей  младших школьников;
• Формировать у учащихся осознанное отношение к своему физическому и психическому здоровью средствами внеурочной деятельности: спортивные праздники, фестивали дружбы и спорта, спортивные марафоны и т.п.;
• Воспитывать у учащихся  ценностное отношения к культуре других народов; проявление понимания и сотрудничества с людьми иной культуры,;
• Формировать устойчивый интерес детей к занятиям физкультурой, активному образу жизни с помощью овладения ими новыми двигательными действиями;
• овладение основными видами двигательных действий и выполнение их в различных по сложности условиях.
• Учитывать и оценивать результаты   работы  с целью определения новых задач;
• Выбирать и творчески применять методы, средства и организационные формы физкультурно-оздоровительной деятельности школьников в соответствии с решаемыми задачами.

Этапы  работы

1  этап           2011 2012  годы  -  I. Диагностический

2  этап           2012, 2013  годы  -   Практический

        3  этап           2013-2014  год           Обобщающий - Внедренческий

  1  этап           2011 2012  годы  -                         Диагностический

                                                                       Прогностический

2  этап           2012, 2013  годы  -   Практический

        3 этап           2013-2014  год           Обобщающий - Внедренческий

Предполагаемый  результат:

1. Повышение  качества  преподаваемого предмета (средний  балл  по  предмету  не  ниже  4,6, отсутствие  неуспевающих).
2.  Повышение двигательной активности учащихся, их мотивации к спортивно-оздоровительной деятельности.
3. Проявление у учащихся приоритетов ценностной ориентации на универсальные общечеловеческие гуманитарные ценности: уважение к себе, к окружающим, к природному и социальному миру.
4.  Разработанные  программы   «Здоровье», «Подвижные игры народов ХМАО», «Подвижные игры народов России», «Подвижные игры» разработано анкетирование для учащихся по теме «подвижные игры»
5. Разработанная рабочая программы кружка спортивно-оздоровительного направления.
6. Разработка презентаций к урокам и внеурочным занятиям.
7.  Проведенные  открытые  уроки  перед  учителями  физической  культуры  
8. Проведенные   показательные открытые уроки со студентами Нижневартовского педагогического гуманитарного колледжа
9.  Доклады  и  выступления на педагогическом совете.
10. Разработка  дидактических  материалов.
11. Разработка  и  проведение  открытых  уроков  на город по ФГОС У  «Подвижные игры народов ХМАО».
12. Создание  комплектов  педагогических  разработок  уроков  и  внеклассных  мероприятий.
13. Организация  работы  спортивных  кружков  и  секций.
14. Участие в судействе по пожарной безопасности.
15. Пакет  материалов  по  различным  педагогическим  технологиям.
16.  Создана Личная  методическая  веб-страница.
17.  Пакет  бланков  и  образцов  документов  для  педагогической  деятельности.(Губернаторские состязания,, грамоты, дипломы. Протоколы. Отчеты. Отчеты по качеству успеваемости, бланки повышения курсов квалификации, диски с записью открытых уроков.
18. Обобщение педагогического опыта на муниципальном уровне по данной теме.
19.  Подаю  личный  пример  учащимся, участвуя  на   спортивных  соревнованиях  различных  уровней; школьной спартакиаде::

- учитель - тренер  по спортивной гимнастике , которая  за  все выступления занимала призовое 3 место и награждалась грамотами. Последний раз 2012год. приняли последний раз участие. т.к. больше не проводилось.

-принимаю участие в спартакиаде города среди учителей.

-принимаю участие в конкурсе «Клуб семья»

-Награждена удостоверением  №267 от 17.10.2012г. и значком «почетный житель города» к 40 – летию города Нижневартовска

Способ  демонстрации  результата  проделанной  работы

Презентация  результатов  работы  перед  педагогическим  коллективом,  на  заседании.  

Форма  отчета  по  проделанной  работе

 Обобщение опыта  работы  на  уровне  школы.

Выступления  по  обмену  опытом  работы  на  заседании. Ассоциации  учителей  физической  культуры. Представление  администрации  школы  отчета  с  анализом, выводами  и  рекомендациями  для  других  учителей.