Урок по физике "Плотность вещества" 7 класс
план-конспект урока по физике (7 класс) на тему

Тема урока «Плотность вещества»  7 класс

Цель урока: введение новой характеристики вещества – плотности, рассмотрение её характеристик (определение, формула, единицы измерения, способы измерения).

Задачи:

Образовательные:

• Продолжить формирование знаний о природе, явлениях и законах в единой системе;
• Повторить: явление взаимодействия тел; понятие массы тела; инерция.

Воспитательные:

• Продолжить формировать научное мировоззрение, самостоятельность мышления;
• Развивать умение выражать свои мысли в слух.

Развивающие:

• Продолжить формировать умение анализировать увиденное;
• Развивать способности выдвигать гипотезы;
• Вырабатывать умение работать с табличным материалом;
• Развитие познавательного интереса, интеллектуальных и творческих способностей;
• Формировать умение решать качественные задачи.

Оборудование:  мультимедийный проектор; компьютер; тела разного объема, но равной массы; весы; разновесы;  тела равного объема, но  разной массы.

Формы организации учебной деятельности: индивидуальная, фронтальная, работа в группах.

Используемые технологии: проблемное обучение, исследовательская деятельность с использованием индивидуальной и групповой форм работы.

Методы познания: наблюдение, сравнение, обобщение, анализ, проектирование.

План  урока:

1. Организационный момент.

2. Повторение пройденного материала.

3. Изучение нового материала.

4. Закрепление изученного материала

5. Подведение итогов.

6. Домашнее задание.

Ход урока

1.Организационный момент (2 мин.)

Здравствуйте, ребята! Я приглашаю вас на очередной урок физики и хочу начать его с отрывка из стихотворения Вадима  Шефнера "Техника":

Я ещё не устал удивляться
Чудесам, что есть на земле, -
Телевизору, голосу рации,
Вентилятору на столе.

Ток по проволоке струится,
Спутник мчится по небесам.
Человеку стоит дивиться
Человеческим чудесам. (Слайд2)

А как вы понимаете смысл этих строк?

А разве каждый наш урок не является тоже открытием?

И к каждому маленькому открытию вы приходите через получение новых знаний, через поиск истины, через исследования. Поэтому сейчас мы с вами превратимся в настоящих исследователей.

Мотивация учащихся - 2мин

Перед вами деревянный брусок. Определите его массу с помощью линейки.

Да, что-то ничего не получается?

Чтобы решить эту задачу вам придётся потрудиться: вспомнить, что вы уже знаете о массе и объёме тела, а так же найти новые величины, которые позволят определить вам массу тела с помощью линейки.

2.Актуализация знаний- 5 мин

Ключи к тесту

3. Изучение нового материала

Определение темы и целей урока

Ребята, отгадайте загадку: "Что тяжелее: килограмм ваты или килограмм железа?" (Слайд4).

А если взять вату и железо одинакового объёма?

Давайте наши предположения проверим экспериментальным путём. (Слайд5).

Весь класс делится на 6 групп (4 человека в каждой группе). Экспериментальные задания у каждой группы на столе. Приложение3.

Задание для  группы №1

Перед вами два тела разного объёма изготовленные из одного и того же вещества. Убедитесь, что эти тела имеют разную массу, данные запишите в таблицу.

Внимание во время эксперимента соблюдайте технику безопасности. Осторожно обращайтесь с весами.

Таблица

Заполните пропуски в выводе эксперимента.

Вывод эксперимента:  тела разного объёма, сделанные из  одного вещества

 имеют ………………………………массу.

Запишите данные таблицы на доске.

Задание для 2 группы

Перед вами два  бруска одинакового объёма, но  изготовленные из разных веществ.

Найдите массу каждой из них, данные запишите в таблицу.

Внимание во время эксперимента соблюдайте технику безопасности. Осторожно обращайтесь с весами.

Таблица

Заполните пропуски в выводе эксперимента.

Вывод эксперимента:  тела равного объёма, сделанные из разных веществ имеют ………………………………массу.

Запишите данные таблицы на доске.

Задание для группы №3

Перед вами два тела равной массы. Что можно сказать об объёмах этих тел?

Найдите объём каждого тела с помощью мензурки, данные запишите в таблицу.

Внимание во время эксперимента соблюдайте технику безопасности. Осторожно обращайтесь с мензурками и телами.

Таблица

Заполните пропуски в выводе эксперимента.

Вывод: тела равной массы имеют ……………объёмы.

Запишите данные таблицы на доске.

Какие результаты у вас получились?

Вывод: масса тела, его объём и род вещества взаимосвязаны между собой.

Посмотрите на рисунок.

Что различного в этих рисунках? (Расположение частиц, укладка, упаковка, плотность.)

Итак, тема нашего урока "Плотность вещества" (Слайд 8).

Сегодня мы с вами познакомимся с новой физической величиной - плотность.

Так что же такое плотность вещества?

Давайте запишем определение физической величины плотность вещества:

Плотность - физическая величина, которая равна отношению массы тела к его объёму. (Слайд10).

Плотность вещества обозначается греческой буквой  ρ (ро).

А как это можно записать математически? ρ =  

Каковы единицы измерения плотности вещества?  

Запомните схему расчёта плотности, массы и объёма (Слайд11).

Так в чём же физический смысл плотности вещества?

 Плотность показывает какая масса  вещества приходится на единицу объёма тела. (Слайд12).

Возьмём одно и то же вещество массой 50 г и 100 г. Будет ли отличаться его плотность?

Будет ли меняться плотность вещества, из которого состоит тело, если тело перемещать вверх, вниз, влево, вправо?

На что это указывает?

Действительно, плотность постоянна для одного и того же вещества, является скалярной величиной, т. к. не зависит от направления движения (Слайд13).

Каким образом можно измерить массу, объём и плотность вещества? (Слайд 14).

Ещё существует специальный прибор для измерения плотности вещества. Он называется ареометром (Слайд15).

Плотности веществ определены практически для всех веществ и внесены в специальные таблицы.

4. Закрепление изученного материала

В начале урока было дано задание: определить массу деревянного бруска с помощью линейки.

Но мы с вами попробуем определить плотность деревянного бруска, воспользовавшись весами и линейкой.

Задача № 228

Задача № 232

5. Подведение итогов

Рефлексия содержания учебного материала: выполните тест №2

Рефлексия деятельности:

• сегодня я узнал:
• было интересно:
• было трудно:
• я почувствовал, что:
• я приобрел:
• я научился:
• я смог: я попробую:
• меня удивило:

6. Домашнее задание:

П.22 пересказ; упр.7(1,2,4) письменно; задание стр 64.

Список используемой литературы.

1. Физика. 8 класс. А.В. Пёрышкин. Москва. Издательство DPOФА.20011.
2. Сборник задач по физике. В.И. Лукашик. Е.В. Иванова. Москва "Просвещение" 2007.
3. Чеботарева А.В. Дидактические карточки-задания по физике : 7 класс : к учебнику А.В.Пёрышкина " Физика 7 класс А.В. Чеботарева .- М. : Издательство " Экзамен" , 2010г.

Приложение3

Задание для  группы №1

Перед вами два тела разного объёма изготовленные из одного и того же вещества. Убедитесь, что эти тела имеют разную массу, данные запишите в таблицу.

Внимание во время эксперимента соблюдайте технику безопасности. Осторожно обращайтесь с весами.

Таблица

Заполните пропуски в выводе эксперимента.

Вывод эксперимента:  тела разного объёма, сделанные из  одного вещества

 имеют ………………………………массу.

Запишите данные таблицы на доске.

Задание для 2 группы

Перед вами два  бруска одинакового объёма, но  изготовленные из разных веществ.

Найдите массу каждой из них, данные запишите в таблицу.

Внимание во время эксперимента соблюдайте технику безопасности. Осторожно обращайтесь с весами.

Таблица

Заполните пропуски в выводе эксперимента.

Вывод эксперимента:  тела равного объёма, сделанные из разных веществ имеют ………………………………массу.

Запишите данные таблицы на доске.

Задание для группы №3

Перед вами два тела равной массы. Что можно сказать об объёмах этих тел?

Найдите объём каждого тела с помощью мензурки, данные запишите в таблицу.

Внимание во время эксперимента соблюдайте технику безопасности. Осторожно обращайтесь с мензурками и телами.

Таблица

Заполните пропуски в выводе эксперимента.

Вывод: тела равной массы имеют ……………объёмы.

Запишите данные таблицы на доске.

Оценочный лист

_________________________

Фамилия имя