Конспект урока физики в 8 классе "Виды соединения проводников"
план-конспект урока по физике (8, 9, 10 класс) на тему

Этап урока

Вид деятельности на данном этапе урока

Длительность этапа урока

1

Организационный момент.

1 мин

2

Повторение ранее изученного материала и проверка домашнего задания.

4 мин

3

Фронтальное решение задачи.

5 мин

4

Решение задач в парах.

5 мин

Физкультминутка.

1 мин

5

Решение задачи в парах.

7 мин

6

Фронтальное решение задачи.

7 мин

7

Проверка знаний учащихся: разноуровневая самостоятельная работа по решению задач.

7 мин

8

Подведение итогов урока. Запись домашнего задания на следующий урок. Оценивание работы учащихся на уроке.

3 мин

Этап урока

Действия учителя

Действия учащихся

Организационный момент.

Учитель приветствует учащихся. Проверяет готовность учащихся к уроку. Ставит цели и задачи, которые стоят перед классом на уроке.

Слушают пояснения учителя.

Повторение ранее изученного материала и проверка домашнего задания.

Приложение 1.

Приложение 2.

   Учитель приглашает к доске (можно выполнить и с использованием ИАД данную проверку домашних задач) двух учеников для оформления решения домашнего упражнения (упр. 23 (2) и упр. 24 (3)).

   Одновременно с этим учащиеся, отвечая на вопросы учителя по таблице «Виды соединения проводников», повторяют ранее изученный материал (при этом удобно использовать слайд презентации, на котором поэтапно открываются строки таблицы, знания по которым проверяются фронтальными вопросами учителя).

   Два ученика работают на оборотных сторонах доски, оформляя д/з. Остальные ученики работают фронтально, отвечая с мест на вопросы учителя по изученному материалу.

   Учащиеся отмечают правильные ответы на листочках «+», которые суммируются учителем по ходу урока и позволяют получить отметку за работу на уроке.

Фронтальное решение задачи.

Приложение 3.

Учитель предлагает учащимся решить задачу, условие которой оформляется на ИАД и выдается каждому ученику для вклеивания в рабочую тетрадь. Затем проводится фронтальный анализ решения. Решение данной задачи направлено на развитие умения оценивать результаты на основе знаний законов и закономерностей (развитие познавательных УУД).

Учащиеся решают на местах в рабочих тетрадях. По окончанию решения, учащиеся комментируют те ответы, которые были ими выбраны в ходе анализа условия задачи. Правильный ответ на вопросы к задаче можно оценить в 1 балл или «+» (в конце урока учителем суммируются все полученные баллы или «+» и ставится итоговая отметка за работу на уроке).

Решение задачи в парах.

Приложение 4.

Для решения задачи на самостоятельное формулирование целей деятельности (развитие коммуникативных УУД) учащиеся работают в парах.

Работа в парах с материалом, который каждый ученик вклеивает в тетрадь и содержание задачи выводится на ИАД для последующей проверки. Каждой паре в ходе анализа решения задачи необходимо сдать решение. Отметка за задачу одинакова для обоих учеников в паре.

Физкультминутка.

Приглашает ведущего физкультминутки к доске. (открываются окна для проветривания.)

Ученик, чья очередь проводить физкультминутку, выполняет упражнения с классом.

Решение задач в парах.

Приложение 5.

На следующем этапе урока мы в парах приступим к решению задач на составление плана действий. Каждый учащийся пары получает условие задачи. Отчет сдается один на пару. После сдачи всеми учащимися отчетов, примеры решения данной задачи обсуждаются у доски (можно пригласить 2 пары, у которых ход решения отличается друг от друга)

Учащиеся работают в парах, оформляя единый отчет по решению задачи. Полученные баллы за решение суммируются к общей отметке за работу на уроке.

Фронтальное решение задачи.

Приложение 6.

Решение данной задачи направлено на развитие умения оценивать результат работы (на развитие регулятивных УУД).

Каждый ученик получает задачу, которую необходимо проанализировать согласно заданию (можно выполнить данное задание, используя возможности интерактивного плаката, который загружают на ноутбуки и каждому учащему выдают компьютер).

Проверка знаний учащихся: разноуровневая самостоятельная работа по решению задач.

Приложение 7.

Самостоятельная работа содержит задачи трех уровней сложности. Оформляется с использованием ИАД.  Учитель обращает внимание учащихся на ограничение времени при выполнении задания.

Учащиеся выполняют самостоятельную работу, выбирая уровень, на котором готовы решать самостоятельно. Все условия можно посмотреть на ИАД, если быстро справился с задачей более низкого уровня и успеваешь решить другую, то отметка ставится по задаче более высокого уровня.

Подведение итогов урока. Запись домашнего задания на следующий урок. Оценивание работы учащихся на уроке.

   Кратко подведя итоги урока, учитель сообщает ученикам, что проанализирует весь собранный материал по решению задач учениками и проверит самостоятельную работу. Каждый ученик по итогам работы на уроке имеет возможность получить две отметки: за работу в течение урока (фронтально, в парах); за самостоятельную работу, которая будет содержать комментарии учителя по тем вопросам, которые требуют повторения.

Учащиеся слушают учителя.

Записывают домашнее задание в дневники: повторить таблицу и параграфы по теме «Виды соединения проводников» (для тех учеников, кто испытывает трудности при р/з); §48, 49; сборник задач Лукашика №1385, 1386, 1387.

1

2

3

4

5

А

Б

Б

А

А