Конспект урока «Последовательное и параллельное соединение проводников».
план-конспект урока по физике (8 класс) на тему

№

Этап урока

Содержание

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

0

Актуализация опорных знаний.

Модуль типа П Электрическое сопротивление

Выполняют задание

Анализирует результаты выполнения учащимися заданий

1

Формулировка учителем заданий для выполнения учащимися

Задания учителя или модули П-типа, или ЭОР, включающие решение простейших задач

1 . Закон Ома для участка электрической цепи

Знакомятся с заданием и задают вопросы по его условию

Определяет ЭОР П-типа,

предъявляет их в виде презентации (при наличии вариативных ЭОР, возможно, определяет их индивидуально для каждого учащегося, в этом случае необходима организация деятельности за компьютером (различные возможные варианты))

2

Выполнение заданий учащимися

Задания учителя или модули П-типа

1. Закон Ома для участка электрической цепи

Выполняют задание

Анализирует результаты выполнения учащимися заданий

3

Введение нового материала

Модули И-типа, П-типа

1.Закон Ома для участка цепи

Воспринимают информацию, сообщаемую учителем

Объясняет новый материал, используя материалы ЭОР как основу для презентации

4

Формулирование вопросов учащимися

Вопросы учеников

1. Что называется Вольт-амперной характеристикой .
2. Что такое резистор?

Задают вопросы учителю

Отвечает на вопросы учащихся

1. ВАХ – это зависимость силы тока от напряжения?
2. Резистор – это проводник обладающий электрическим сопротивлением.

5

Ответы учащихся на вопросы учителя

Вопросы учителя

1. Как определяется электрическое сопротивление?
2. Как зависит сопротивление проводника от силы тока в проводнике?
3. Сформулируйте закон Ома?

Отвечают на вопросы учителя

1. Сопротивление проводника определяется по формуле R=U/I
2. Сопротивление проводника обратно пропорционально силе тока в проводнике.

Задает вопросы учащимся

6

Формулирование контрольного вопроса или задания

Контрольное задание (модули К-типа, или например, тесты)

Закон Ома для участка цепи

Знакомятся с заданием

Определяет ЭОР К-типа, предъявляет их в виде презентации (при наличии вариативных ЭОР, возможно, определяет их индивидуально для каждого учащегося, в этом случае необходима организация деятельности за компьютером (различные возможные варианты))

7

Выполнение учащимися контрольного задания

Контрольное задание (модули К-типа, или тесты)

Закон Ома для участка цепи

Выполняют задание

Анализирует ответы учащихся, оценивает их деятельность

8

Формулирование выводов урока

Выводы по уроку

Сегодня на уроке мы сформировали первичного представления о Законе Ома для участка цепи. Выдвигали гипотезы. Анализировали полученные данные. Провели ряд виртуальных опытов подтверждающих Закон Ома.

Фиксируют выводы

Формулирует выводы