Рабочая программа по физике для 10 класса (базовый уровень)
рабочая программа по физике (10 класс) на тему

Пояснительная записка

Рабочая программа для 10 класса по физике на 2013-2014 учебный год  составлена на основе программы для общеобразовательных учреждений; авторы программы В.С. Данюшенков, О.В. Коршунова (Сборник «Программы общеобразовательных учреждений, Москва, Просвещение,2010 г),   в соответствии с учебником  физики для 10 класса  Г.Я. Мякишева, Б.Б. Буховцева, Н.Н. Сотского - базовый и профильный уровни, Москва, Просвещение,2010 год.                              

Курс рассчитан на 70 ч. (2 часа в неделю)

Курс «Физика- 10 класс» отражает основные идеи и содержит предметные темы образовательного стандарта по физике.  Физика в данном курсе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни. Особое внимание при построении курса уделяется тому, что физика и ее законы являются ядром всего естествознания. Современная физика -  быстро развивающаяся наука, и ее достижения оказывают влияния на многие сферы человеческой деятельности. Курс базируется на том, что физика является экспериментальной наукой, и ее законы опираются на факты, установленные при помощи опытов. Физика - точная наука и изучает количественные закономерности явлений, поэтому большое внимание уделяется использованию математического аппарата при формулировке физических законов и их интерпретации.

Введение в курсе физики 10 класса таких базовых понятий, как атом, вещество и материя, а также понятий: физический термин, физическая величина, гипотеза и эксперимент, измерение и погрешность измерения позволяют в дальнейшем при изложении учебного материала прослеживать его связь с современным уровнем науки и с окружающей действительностью.

Изучение физики направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; физических величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;
• овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, а также для решения физических задач;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;
•  воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;
• применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности  своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

В ходе изучения курса физики в 10 классе приоритетами являются:

Познавательная деятельность:

• использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;
• формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;
• приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

• владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;
• использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

• владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:
• организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

Часть обозначенных в программе лабораторных работ не требуют специальных часов, так как они выполняются в ходе урока при изучении соответствующей темы

Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен

В результате изучения физики ученик должен

знать/понимать

·   смысл понятий: , взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, электрический ток;

·   смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока;

·   смысл физических законов:  Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии, сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка и полной электрической цепи, Джоуля-Ленца, Кулона, Фарадея.

уметь

·   описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, механические колебания и волны, диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока;

·   использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;

·   представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины, температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи;

·   выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

·   приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях;

·   решать задачи на применение изученных физических законов;

·   осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·   обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники;

·   контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;

·   рационального применения простых механизмов;

Календарно-тематическое планирование

Раздел 1. Механика (22ч)

Введение. Основные особенности физического метода исследования (1 ч)

Тема 2. Основы динамики (8 ч)

Тема 3. Законы сохранения в механике. Статика (7ч)

Раздел 2. Молекулярная физика. Термодинамика (21 ч)

Тема 1.  Основы молекулярно – кинетической теории (9ч)

Тема 2. Взаимные превращения жидкостей и газов. Твердые тела (4 ч)

Тема 3. Термодинамика (8 ч)

Раздел 3. Электродинамика (21 ч)

Тема 1. Электростатика(8 ч)

Тема 2. Постоянный электрический ток (7 ч)

Тема 3. Электрический ток в различных средах (6ч)

Формы и средства контроля

  Контроль усвоения учебного материала осуществляется с помощью: тестирования, фронтального опроса, решения физических задач, составления  сравнительных таблиц, физических диктантов, решения кроссвордов, графических работ, самостоятельной работой учащихся с учебником по понятиям с последующей беседой, индивидуальной самостоятельной работы, работы с документами, индивидуальных карточек, лабораторных и контрольных работ.

Тексты контрольных работ взяты из сборника И.В. Годова. «Физика. 10 класс. Контрольные работы в НОВОМ формате. – М.: «Интеллект-Центр», 2011.

Перечень учебно-методических средств

Основная литература

1. Сборник «Программы общеобразовательных учреждений, Москва, Просвещение,2010 г
2. Годова А.В.  «Физика. 10 класс. Контрольные работы в НОВОМ формате. – М.: «Интеллект-Центр», 2011.
3. Рымкевич А.П.. Сборник задач по физике. Москва. Просвещение, 2004
4.  Физика- 10.    Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н.Сотский. / М.: Просвещение, 2010.

Дополнительная литература

1. Кабардин О.Ф.. Кабардина С.И. Орлов В.А. контольные и проверочные работы  по физике.7 – 11 классы..-  М.: Дрофа, 1996.
2. Кирик Л.А., Генденштейн Л.Э., Дик Ю.И. Физика.10 кл.: Методические материалы для учителя – М.: Илекса, 2005.
3. Кирик Л.А., Дик Ю.И.. Физика. 10 класс. Сборник  заданий и самостоятельных работ.– М: Илекса, 2004.
4. Лукьянова А.В. Физика. 10 класс. Учмся решать задачи. Г7отовимся к Егэ – М.: «Интеллект-Центр», 2011.
5. Марон А.Е., Марон Е.А.. Физика10 класс. Дидактические материалы.- М.: Дрофа, 2004.
6. Орлов В.А. Тематические тесты по физике, 10 класс. – М.: Вербум-М, 2000.
7. Павленко Н. И., Павленко К.П. Тестовые задания по физике. 10 класс. – М.: Школьная пресса, 2004.
8. Повторение и контроль знаний. Физика. Механика. Методы решения задач. 9-11 классы. Подготовка к ГИА и ЕГЭ/Методическое пособие с электронным приложением/Авт.-сост. А.В. Шевцов. –М.:. Планета, 2011..
9. Парфентьева Н.А. Сборник задач по физике: базовый и профил. уровни : для общеобразовательных учреждении- М.: Просвещение, 2007.
10. Сауров Ю.А. Физика в 10 классе: Модели уроков: Кн. для учителя – М.: Просвещение, 2005.
11. Уроки физики с применением информационных технологий. 7 – 11 классы. Методическое пособие с электронным приложением/ З.В. Александрова и др. – М.: Издательство «Глобус», 2009.
12. Хуторской А.В. и др. Как стать ученым. Занятия со старшеклассниками.  - М.: Изд-во Глобус, 2008.

Оборудование и приборы:

Для выполнения практической части программы предполагается  использовать следующий перечень необходимого оборудования для кабинета физики:

Технические средства обучения.

1. Компьютер,
2. Многофункциональное устройство (принтер-копир-сканер)
3. Видеокамера с возможностью видеосъемки
4. Фронтальные колонки двухполосные 2.1

Программные средства.

1. Живая физика.
2. Открытая физика.
3. Физика 7-11

Комплект печатных пособий

1. Комплект таблиц по физике
2. Портреты выдающихся физиков
3. Таблица «Шкала электромагнитных волн»
4. Таблица « Международная система единиц»
5. Таблица химических элементов Д.И.  Менделеева