Тема 5. Первые шаги: человек принимает планету. Урок по окружающему миру на тему "Великие географические открытия древности."
план-конспект урока (естествознание, 5 класс) на тему

                                                                                                                 ОМ – 5 класс

Тема 5. Первые шаги: человек принимает планету.

урок 01(120) .      Великие географические открытия древности.

цели урока:    а)  проследить хронологию путешествий кроманьонцев с целью открытия и изучения новых земель;

                        б)  продолжить формирование умений шестиклассников работать с книгой, учебником, картами;

                         в)  развивать логическое мышление

оборудование урока: физическая карта мира, атласы, глобусы.

содержание урока:

1. Организация учащихся на урок.
2. Изучение нового материала

• Вступительное слово учителя. Ребята, мы с вами помним о великих географических открытиях Америго Веспучи, Колумба, Марко Поло и других исследователях и первооткрывателях. Но оказывается, что самыми первыми первооткрывателями земель явились первые современные люди – кроманьонцы. Да, да. Кроманьонцы. Сегодня мы с вами проведем небольшую исследовательскую работу. Мы проследим по физической карте пути освоения земель кроманьонцами и запишем их в хронологической последовательности.
• Назовем свою исследовательскую работу так. "Хронология первых открывателей древности ".
• 40 000 лет назад. Ближний Восток. Кроманьонцы осваивали более теплые территории – Африка, юг Европы, Средняя Азия, полуостров Индостан.

• По морскому дну, которое временно стало сушей, они перебрались на Японские острова, острова Малайского архипелага,  Британские острова.

• 27 000 лет назад. Австралия. Исследуя многочисленные оттепели, сопровождавшиеся отступлением края ледникового покрова к северу, кроманьонцы осваивали север Европы и просторы Сибири.

• Они проникли на Дальний Восток,  и вышли к Чукотке. Впереди была Аляска. Северная часть Берингова моря, Чукотское море стали сушей, а Берингов пролив временно исчез.

• Из Азии кроманьонцы перебрались в северную Америку. Цепочка Алеутских   островов могла превратиться в длинную полосу суши и соединить, словно мост, Камчатку с полуостровом Аляска.

• 20 000 – 15 000 лет назад. Произошло  решительное потепление. Кроманьонцы  проникли в Северную Америку, оттуда к югу – освоили побережья Мексиканского залива и Карибского моря и пошли по Южной Америке.

• Вывод. На рубеже палеолита и мезолита кроманьонцы вступили во владение со всеми континентами. Исключение составляла Антарктида.

• Работа с картой учебника, с.335. Выполните задания: посмотри внимательно карту и покажи на ней:

1. Пути миграции кроманьонцев;
2. Приблизительные границы материков в период наибольшего понижения уровня Мирового океана;
3. Заштрихованную область превращения неандертальцев в кроманьонцев;
4. Перенеси все это на карту в свой атлас.

Итог урока:                 

1. Кроманьонцы совершали свои путешествия не ради открытия и изучения новых земель и присоединения новых территорий к какому-то государству.
2. Самих государств тогда не существовало. У кроманьонцев было нормальное стремление постоянно обеспечивать себя пищей и, прежде всего мясной, так как она лучше всего насыщала и давала много жизненной энергии.
3. В поисках пищи кроманьонцы кочевали с одного места на другое, осваивая различные территории.

3. Задание на дом:   закончить работу в географических атласах, знать хронологию первых открывателей древности, с.332 – 336.