Рабочая программа по элективному курсу "Основы менеджмента" 11 класс
рабочая программа по экономике (11 класс)

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 21» города Магнитогорска

Рабочая программа элективного курса

«Основы менеджмента»

для 11 класса

Составитель:

Тарасова Евгения Викторовна,

учитель МОУ «СОШ №21» г. Магнитогорска

Пояснительная записка.

Рабочая программа составлена на основе:

•  Федерального компонента государственного стандарта (Сборник нормативных документов Министерства образования Российской Федерации. М., « Дрофа». 2008)
•  Программы элективного курса « Основы менеджмента», автор программы – С.В. Федин. Сборник программно-методических материалов по экономике и праву для общеобразовательных учреждений. Составитель Поташёва Л.Н. -М,: ВИТА-ПРЕСС, 2008

Преподавание менеджмента в школе – в определенной мере дань требованиям, выдвигаемым условиями жизни. Современному человеку, бесспорно, необходимо иметь представление о функции управления, проблемам взаимодействия людей в организации, вопросам само менеджмента и делового общения, а главное, иметь компетентность в общении и проблеме собственного трудоустройства.

Переход к рыночной экономике требует создания соответствующих экономических, финансовых и управленческих структур, но и при этом формирования нового поколения грамотных людей в плане управленческой и организационной деятельности: специалистов профессионалов и широкого слоя, восприимчивых к рыночной экономике граждан. Из этого следует, образования специфической среды, необходимой для нормального развития рыночных и организационно-деловых отношений в стране.

Курс «Основы менеджмента» является как раз попыткой приобщения школьников к азам управленческой деятельности, ознакомлением с процессами, происходящими в организационной среде, создания у них положительного психологического настроя, формирование нового экономического мышления, свободного от идеологических догм, но основанного на строгой логике законов организации и управления.

Структура документа

Рабочая программа по курсу включает семь разделов: пояснительную записку; содержание программы учебного курса,  календарно-тематическое планирование; требования к уровню подготовки учащихся; реализацию национальных, региональных и этнокультурных особенностей Челябинской области,  характеристику контрольно-измерительных материалов, учебно-методическое обеспечение предмета и перечень рекомендуемой литературы (основной и дополнительной) для учителя и обучающихся.  

Цели изучения курса:

• создание условий для социализации учащихся в будущей жизни на основе осознанного определения своих интересов и возможностей в сфере управленческой деятельности.
• овладение умениями получать и критически осмысливать информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; принимать решения; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для решения маркетинговых проблем;
• воспитание ответственности за экономические решения, уважения к труду и предпринимательской деятельности.

Задачи изучения курса:

• Изучение сущности менеджмента – организации как управляемой системы во взаимодействии внутренней и внешней среды, функций менеждмента, включая определение целей, планирование, организацию, принятие решений, руководство, мотивацию и контроль.
• формирование мировоззрения, соответствующего современным идеям и положениям науки и практики управления
• ориентация школьников на управление организацией в условиях современной экономике и возможности построения собственного дела на принципах цивилизованного рынка
• формирования способностей к самоменеджменту и самообразованию, развивая умения самостоятельно приобретать, усваивать и применять знания менеджмента в конкретных ситуациях, самостоятельно и нестандартно мыслить, не теряться как в типичной, так и в нестандартной обстановке
• умение кооперироваться  с коллегами и работать в коллективе
• формирование коммуникативных навыков и умения принятия управленческого решения, как выбор из ряда альтернатив

Место элективного курса в базисном учебном плане

 Курс составлен для изучения в 11 классе.  Он рассчитан на 34 ч. В год, по 1 часу в неделю. Методолической основой курса является деятельностный подход. Наряду с традиционными формами проведения уроков обязательным является широкое использование активных форм обучения (работа в малых группах, мозговой штурм, дискуссии, анализ конкретных ситуаций, презентации проектов, деловые игры).

Содержание программы элективного курса

Тема 1. Начала менеджмента.

Менеджмент и менеджеры. Менеджмент как синтетическое понятие. Профессия – менеджер. Качества менеджера. Предмет и продукт труда менеджера. Роли менеджера. Уровни менеджмента в организации.

Менеджмент и управление. Общая характеристика управления. Менеждмент как управление хозяйственными системами. Функции менеджмента: планирование, организация, мотивация, контроль. Проблемы современного менеджмента. Управление в условиях неопределенности.

История науки менеджмента. Школа научного управления. Ф.У. Тейлор, Фрэнк и Лилиан Гилбертт. А.К. Гастев и научная организация труда. Классическая (административная) школа. А. Файоль. Кола человеческих отношений. М.П. Фоллет. Э. Мэйо. Хоторнские эксперименты. Концепция «человеческого фактора» Н.А. Витке. Количественная школа и вклад Л.В. Канторовича.

Тема 2. Характеристика организации как хозяйственной системы.

Организация и ее основные характеристики. Организация как открытая система. Структура организации. Организация как хозяйственная система. Виды предприятий. Эффективный и неэффективный собственник. Организационно-правовые формы предпринимательства. Коммерческие и некоммерческие предприятия.

Цели и миссии организации. Организация и ее цели. Значение цели в менеджменте. Виды и характеристики целей. Совокупность целей и формирование дерева целей. Управление по целям. Миссия организации и ее определение. Этапы жизненного цикла организации.

Организация снаружи. Взаимодействие организации с внешней средой. Среда прямого и косвенного воздействия. Регулирование отношений с обществом.

Организация изнутри. Внутренняя среда организации. Структура внутренней среды. Организационная культура. Проектирование организации.

Организационные структуры. Типы организационных структур. Механистические и органистические организации. Линейные, функциональные, линейно-функциональные, дивизиональные, матричные структуры.

Стратегическое управление. Стратегия организации. Необходимость стратегического управления. Анализ внешней и внутренней среды – SWOT-анализ. Выработка стратегии. Матрица Бостонской консультативной группы. Типы стратегий. Выполнение стратегии.

Тема 3. Люди в организации.

Человек в организации. Организационное окружение. Ожидания человека и ожидания организации. Адаптация человека и изменение поведения. Типы обучения при вхождении человека в организацию: классическое, оперантное, социальное. Реакция на поведение. Формальные и неформальные группы. Резюме для поступления на работу.

Мотивация. Мотивация и мотивационный процесс. Концепции мотивации: традиционный подход Ф. Тейлора и концепция человеческих отношений Э. Мэйо. Содержательные теории мотивации: иерархия потребностей А. Маслоу, двухфакторная теория Герцберга, теория приобретенных потребностей МакКлелланда. Процессуальные теории: теория ожидания, теория справедливости.

Коммуникации. Сущность коммуникации. Внешние и внутренние коммуникации. Процесс коммуникации и его элементы. Этапы коммуникации. Коммуникационные барьеры и их преодоление. Виды коммуникации6 устные, письменные. Невербальная коммуникация. Основные типы коммуникационных сетей.

Руководство, власть, лидерство. Сущность руководства. Основы и источники власти. Взаимозависимость власти. Лидерство и власть. Лидерство и эффективность управления. Концепции лидерства. Стиль управления. Теории стиля управления6 теория Дугласа МакГрегора. Этика руководителя. Деловой этикет. Внешний облик. Деловая переписка. Технология телефонных разговоров. Культура деловой речи. Конфликты в организации.

Тема 4. Управление деятельностью организации.

Организация производства. Предприятия и используемые ресурсы. Технология производства. Производственный менеджмент. Производственный процесс и его основные задачи. Основные фонды и оборотные средства. Показатели эффективности производства: производительность труда, фондоотдача, материалоемкость. Резервы роста производительности труда. Пути повышения фондоотдачи.

Маркетинг и сбыт. Сущность маркетинга. Изменение концепции маркетинга. Маркетинговые исследования. Сегментация рынка и позиционирование товара. Жизненный цикл товара. Система сбыта. Реклама, ее достоинства и недостатки. Виды рекламных стратегий. Каналы распространения рекламы.

Планирование. Сущность планирования как функция управления. Этапы планирования. Виды планирования по содержанию и срокам. Бизнес-планирование. Стратегическое планирование. Прогнозирование.

Принятие решений. Природа и характеристика управленческого решения. Виды решений. Теории принятий решений: классическая, поведенческая, иррациональная. Модели принятия решений. Алгоритм принятия решений. Определение проблемы, принятие решения, реализация решения. Этапы рационально-логического метода принятия решений. Метод исследования операций.

Администрирование. Сущность администрирования. Бюрократическая организация М. Вейбера. Описание процедур. Основные документы организации. Делопроизводство и документирование. Основные виды документов. Процедура подготовки документов. Делегирование полномочий. Норма управляемости. Формальные группы и этапы их становления. Групповое принятие решений.

Контроль. Контроль как функция менеджмента. Сущность и значение контроля. Объекты контроля. Формы контроля: финансовый и административный контроль. Процесс контроля и его этапы. Контроллинг как форма стратегического управления.

Бухгалтерский и управленческий учет. Сущность учета. Виды учета. Бухгалтерский учет и его задачи. Принципы бухгалтерского учета. Стадии ведения бухгалтерского учета. Система управленческого учета.

Подведение итогов. Менеджмент как комплексная дисциплина управления хозяйственной системой. Факторы эффективности менеджмента.

Примерное календарно-тематическое планирование

 по элективному курсу « Основы менеджмента»  11 класс

Планируемые результаты изучения курса:

учащиеся должны:

• знать основные теоретические положения менеджмента;
• знать основные принципы функционирования предприятия, фирмы во взаимодействии с внутренней и внешней средой;
• уметь описывать менеджмент как синтетическое понятие, функции менеджмента, цели фирмы, стратегию организации;
• объяснять мотивационную структуру поведения людей в организации, сущность коммуникационных процессов;
• сравнивать/различать власть и лидерство, основные фонды и оборотные средства, бухгалтерский и управленческий учет;
• применять формы и методы планирования, алгоритм принятия решений, оптимальные методы постановки и достижения цели;
• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для решения практических задач, связанных с жизненными ситуациями.

Реализация национальных, региональных и этнокультурных особенностей:

При изучении элективного курса необходимо учитывать национальные, региональные и этнокультурные особенности (НРЭО) Челябинской области. Учет национальных, региональных и этнокультурных особенностей обеспечивает реализацию следующих целей:

•   достижение системного эффекта в− обеспечении общекультурного, личностного и познавательного развития обучающихся за счёт использования педагогического потенциала НРЭО содержания образования,
•  сохранение и развитие культурного− разнообразия и языкового наследия многонационального народа Российской Федерации, овладение духовными ценностями и культурой многонационального народа России;
• формирование положительного имиджа− и инвестиционной привлекательности Южного Урала.

Реализация НРЭО осуществляется при изучении следующих тем

Характеристика контрольно-измерительных материалов

1.  Федина С.В. Методическое пособие по элективному курсу «Основы менеджмента» для

10-11 классов общеобразоват. учр.:– М.: Вита-Пресс, 2007

Пособие включает проверочные тесты, контрольные работы, практические задачи, кроссворды, которые учитель может использовать как для текущего так и для итогового контроля.

2.  Самостоятельные и контрольные работы по экономике для 10-11 классов. Е.В.Савицкая, А. О.  Евсеева. М.: ВИТА-ПРЕСС, 2015

Пособие содержит большое количество оригинальных тестов и задач по микро- и макроэкономике для учащихся 10-11 классов, изучающих предмет на базовом или профильном уровне. Может быть использовано в комплекте с любым школьным учебником по экономике.Работа с пособием позволяет осуществлять текущий и итоговый контроль знаний учащихся, делая его важным элементом процесса обучения.

3.  Решение контрольных и самостоятельных работ по экономике. Е.В.Савицкая, А. О.  Евсеева. М.: ВИТА-ПРЕСС, 2015

В пособии представлены ответы, решения и комментарий ко всем самостоятельным и контрольным работам по экономике, содержащимся в одноименном сборнике. Учителям оно поможет рационально спланировать урок, родителям - проконтролировать выполнение учащимися домашних работ, а самим учащимся - критически оценить свои знания и лучше разобраться в основах экономической теории.

Учебно-методическое обеспечение предмета и перечень рекомендуемой литературы для учителя и обучающихся

Учебное пособие  «Основы менеджмента» для 10-11 классов общеобразовательных

учреждений. Федин С.В., Н.В.Федина, И.Б.Тесленко: – М.: Вита-Пресс, 2007

Методическое пособие для учителя:

1.  Федина С.В. Методическое пособие по элективному курсу «Основы менеджмента» для

10-11 классов общеобразоват. учр.:– М.: Вита-Пресс, 2007

Дополнительная литература:

1. Автономов В.С. Экономика. – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2008.

2. Королева Г.Э., Бурмистрова Т.В. Экономика: 10-11 классы: базовый уровень: учебник для учащихся общеобразовательных организаций.  М.: Вентана-Граф, 2014.

3. Липсиц И.В. Экономика. Базовый курс: учебник для 10-11 кл. – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2008.