Занятие на экологическую тему
план-конспект занятия по экологии на тему
Путешествие по стране Экология
Экологическая познавательно-развлекательная игра
Цель: воспитывать у детей бережного отношения к окружающей среде через игру.
Ход: Ребята, сегодня у нас состоится экологическая познавательно-развлекательная игра «Путешествие по стране Экология». А скажите, пожалуйста, что такое экология? Экология-наука об окружающем нас мире. Она изучает жизнь растений, животных и человека, занимается сохранением жизни на Земле. Она учит нас бережно относиться к окружающему нас миру.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 18.27 КБ |
Предварительный просмотр:
Путешествие по стране Экология
Экологическая познавательно-развлекательная игра
Цель: воспитывать у детей бережного отношения к окружающей среде через игру.
Ход: Ребята, сегодня у нас состоится экологическая познавательно-развлекательная игра «Путешествие по стране Экология». А скажите, пожалуйста, что такое экология? Экология-наука об окружающем нас мире. Она изучает жизнь растений, животных и человека, занимается сохранением жизни на Земле. Она учит нас бережно относиться к окружающему нас миру.
Посмотрите на доску. Что там видите? В этих вагончиках мы будем путешествовать.
-все ли вы готовы? Можем ли отправиться в путь? (нет) Почему? (вагоны есть, но нет тепловоза, который тянет вагончики)
-как вы наблюдательны! К какой стороне мы должны прицепить паровоз, если нумерация идёт с первого вагона?
-Где поезд делает остановку? (на станциях)
-прочитайте, по какому маршруту мы будем путешествовать, на каких станциях останавливаться и о чём говорят названия станций? (Природная-о природе, Солнечная-о солнце, Родниковая-о воде, Сказочная- о сказках, Загадочная-о загадках)
-можем отправляться в путь. А чтобы было веселей, едем под музыку. (звучит песня «Мы едем, едем, едем.)
-Мы приехали на станцию «Природная». Что такое природа? (Природа-это всё что нас окружает, но не сделанное руками человека.)
-давайте проведём игру «Природа-не природа»
-я буду называть слова, а вы будете хлопать в ладоши, если слова относятся к природе. Топать-не к природе. (ромашка, компьютер, трава, телевизор, небо, школа, цветы, жук, собака, ручей, самолёт, медведь, дерево, гриб, стол, скамейка.)
-какая бывает природа? (живая, не живая)
Что такое живая природа? (что растёт, дышит, размножается)
-Что такое неживая природа? (не дышит, не растёт, не размножается).
Посмотрите на экран и назовите картинки живой и неживой природы.
Молодцы! Хорошо справились с заданиями на этой станции, едем дальше. (Звучит песня «Голубой вагон».)
3.Станция «Солнечная»
-Поезд подходит к станции. Читаем название. («Солнечная»).
-Ребята, а что такое солнце? (Солнце- это ближайшая к Земле звезда.)
-Когда мы выходим в ясную погоду вечером на прогулку, что мы видим на небе? (Много маленьких звёздочек.)
-Правильно. Маленькие они потому, что они от нас очень далеко. А солнце- это такая же звезда, только находится она к нам, к нашей планете на много ближе, чем другие звёзды.
-А какую форму имеет солнце? (форму шара.)
-Давайте нарисуем солнце. (звучит песня «Пусть всегда будет солнце»)
-Ребята, сможем ли мы жить без солнца? Почему? (потому что оно даёт нам свет и тепло).А если представить, что у солнышка есть лицо, то какое оно будет?
-Выберите из двух рисунков тот, который подходит к солнышку. Возьмите карандаши и нарисуйте на своём солнышке.
Давайте повесим наши солнышки на доску.
-А теперь немного отдохнём. (физкультминутка.)
Солнце утром рано встало,
Всех детишек приласкало.
Гладит грудку, гладит шейку,
Гладит носик, гладит лоб,
Гладит ушки, гладит ручки,
Загорают дети. Вот.
-Едем дальше. (Звучит песня «Пусть всегда будет солнце».)
4. Станция «Родниковая»
-Ребята, закройте глаза и сидите тихо. Послушайте, на какой станцию мы с вами приехали. (Родниковая.)
-Посмотрите, что это такое? (наша планета Земля).
-Что вы видите? Какого цвета на нём больше? (голубого).
-Голубым цветом изображена вода. Много ли у нас воды? (Много.)
-Раз воды много, можно её не беречь?! (нет, воду надо беречь всегда!)
-Да, воды-то много. Но не всю воду могут пить люди, животные, растения. Для живой природы пригодна только пресная вода, а остальная вода, в океанах, морях, солёная. Её пить нельзя. Пресной воды очень мало, поэтому её нужно беречь.
-посмотрите на схему, видите, какая это маленькая часть. Ею нужно дорожить, пресную воду нужно беречь.
-Вода- очень интересное вещество. Она бывает в трёх состояниях: твёрдая, жидкая, газообразная, т.е. в виде пара. (раздать кусочки льда.)
-Какой лёд? (твёрдый, бесцветный)
-Что происходит со льдом в тепле? (он тает и превращается в воду).
-А вода- это какое состояние? (жидкое)
-Когда кипятим воду что происходит с водой? (превращается в пар)
-А что такое пар? Пар-это очень маленькие капельки воды или газообразное состояние.
-Кто же губит воду? (человек)
-Вода- очень нужный источник жизни и губит её человек. Люди загрязняют реки, озёра, моря. Кидают в воду бутылки, старые ботинки, ветки и много разного мусора. А ведь как приятно в жаркий день утолить жажду глотком холодной воды или искупаться в чистой речке. Помните, ребята, воду надо беречь.
-Продолжаем наше путешествие. Звучит песня (« В мире много сказок»).
5.Станция «Сказочная».
-Мы приехали на станцию «Сказочная». Посмотрите сказку «Кто важнее и нужнее?»
(Дети инсценируют сказку).
Встретились как-то в чистом поле три товарища: Солнце, Воздух и Вода. Заспорили, кто из них важнее и нужнее.
Ясно солнышко сказало:
-Я самое главное и нужное людям. Я им свет даю и теплом согреваю.
Свежий воздух возразил:
-Нет, я самый главный. Если меня не будет, то люди и животные задохнутся.
-Холодная вода заклокотала:
-Позвольте не согласиться, я самая главная. Поэтому что без меня человек и животные погибнут от жажды, растения засохнут от жары.
Долго они спорили, чуть не подрались. Но тут прилетел Быстрый Ветер и помирил их:
-Зря вы спор завели. Жить вам придётся всем вместе и дружно, потому что людям, животным и растениям одинаково нужны и свет, и тепло, и воздух, и вода, т.к. всё в природе взаимосвязано и не может быть по отдельности.
С тех пор так и живут в мире и дружбе Солнце, Воздух, Вода.
-Кто главный герой сказки? (Солнце, Воздух, Вода, Ветер)
-Кто завёл спор?
-О чём они заспорили? (Кто из них важнее и нужнее)
-Кто разрешил спор? (Ветер)
-Что он им сказал? (что они все главные)
-Почему же они все главные? (Они все необходимы живым существам)
6. Станция «Ромашка»
На доске ромашка, но она не простая с обратной стороны лепестков написаны загадки. Кто первым пойдёт читать загадку, остальные слушайте внимательно и отгадывайте.
-Что за зверь лесной,
Встал как столбик, под сосной?
И стоит среди травы-
Уши выше головы. (заяц)
-За деревьями, кустами
Промелькнула, будто пламя,
Промелькнула, пробежала,
Нет ни дыма не пожара. (Лиса)
-По реке плывёт бревно,
Ох, и злющее оно!
Тем кто в речку угодил нос откусит …(крокодил)
-Ходит в беленьких кудряшках
Круглый год жена барашка. (Овечка)
-Пощады от него не жди,
Кричит он: «Заяц, погоди!» (Волк)
-Над царевною прыгучей
Комары летают кучей. (лягушка)
-Зверь лохматый, косолапый.
Разоряет улья лапой. (медведь).
7.Станция «Бережливая»
Наше путешествие подходит к концу. Последняя станция «Бережливая». О чём она напоминает? О том, что мы должны беречь и охранять природу. К сожалению, не все берегут Землю. Посмотрите слайды как губит человек природу. Расскажите, что вы видите?
-Люди придумали прекрасный праздник-День Земли. Его отмечают каждый год 22 апреля. В этот день люди вспоминают, что они живут в одном, общем для всех доме под названием Земля. И каждый думает: «Как я прожил этот год? Сделал ли что-то хорошее для Земли и не сделал ли чего-нибудь плохого, и ещё полезного могу сделать?» (на экране –эмблема «Берегите природу»)
-Я желаю вам, ребята, чтобы и вы подумали, как вы можете помочь нашей Земле, природе. И ещё я вам желаю, чтобы вам всю жизнь светило вот такое солнышко (на доске) доброе, нежное, тёплое, ласковое. На этом наше путешествие закончилось. Спасибо за внимание.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/03/02/picture-131116-1362232035.jpg)
занятие по экологическому воспитанию "Цветочный магазин"
Занятие по экологическому воспитанию "Цветочный магазин"...
![](/sites/default/files/pictures/2019/09/27/picture-230619-1569595830.jpg)
Программа дополнительных занятий "Химико-экологический кружок"
Предлагаемая программа кружка направлена на углубление и расширение экологических знаний учащихся.Сегодня как никогда перед человечеством стоит вопрос о необходимости изменения своего отношения ...
![](/sites/default/files/pictures/2017/09/28/picture-953273-1506581419.jpg)
Тема занятия: "Плакат на экологическую тему"
Тема занятия:" Плакат на экологическую тему". На занятии дети выполняют плакат на экологическую тему. Знакомятся с понятиями "экология", "плакат"....
![](/sites/default/files/pictures/2018/01/31/picture-1004687-1517407065.jpg)
Практические занятия к факультативу "Техника понимания текста" с использованием тестов югорских авторов на экологическую тему
Разработки практических занятий к факультативу по работе с текстом на материале произведений югорских авторов...
![](/sites/default/files/pictures/2017/12/04/picture-981656-1512360049.jpg)
Методическая разработка занятия - практикума по теме «Глобальные экологические проблемы человечества», реализация проекта «Интеллектуально-образовательный технопарк» («Лаборатория «Естествознание») в рамках муниципального педагогического марафона «Формир
Глобальные проблемы человечества, которые оказались в центре внимания ученых, политических деятелей и общества, изучаются многими науками: географией, биологией, экологией, историей. Глобальные пробле...
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/26/picture-355276-1385487140.jpg)
Интегрированное занятие по экологическому воспитанию. Тема: «Лес - наше богатство».
Интегрированное занятие по экологическому воспитанию.Тема: «Лес- наше богатство»Цель: Обогащать сознание детей таким содержанием, которое способствует накоплению представл...
![](/sites/default/files/pictures/2021/10/24/picture-1357578-1635081368.jpg)
Конспект занятия по экологическому воспитанию на тему : «Знакомство с лесом и его обитателями».
Конспект занятия по экологическому воспитанию на тему :«Знакомство с лесом и его обитателями»....