Программа дополнительных занятий "Химико-экологический кружок"
рабочая программа (8 класс) на тему

.

«Согласовано»                                                                                                   «Утверждаю»

на заседании НМС                                                                                              Директор МООУ «школа-интернат»

Протокол №1 от 15.09.2012                                                                                г. Тарко-Сале

                                                                                                                               Грабельников П. Ю._________

                                                                                                                               Приказ №104 от 16.09.2012

Программа

«Химико-экологический кружок»

Возраст детей: 13-17 лет

Срок реализации: 2 года

Учитель: Гильметдинова Э. М.,

учитель химии и биологии,

I квалификационная категория

г. Тарко-Сале  2012-2013 уч.год

Пояснительная записка.

Предлагаемая программа кружка направлена на углубление и расширение экологических знаний учащихся.

Сегодня как никогда перед человечеством стоит вопрос о необходимости изменения своего отношения к природе и обеспечения соответствующего воспитания и образования нового поколения. Основой как национального, так и мирового развития общества должна стать гармония человека и природы. Каждый человек должен понимать, что только в гармонии с природой, возможно, его существование на планете земля.

 Экологическое образование должно охватывать все возрасты, оно должно стать приоритетным, опережающим все другие области хозяйственной деятельности.

Экологическое образование состоит из трех частей:

- знание экологических законов, правил, теорий научных фактов; осознание единства в системе «природа – человек»;

- эмоционально – эстетическое и нравственное восприятие природы, художественные образы ее выражения и отношение к ней человека;

- деятельность в реальных социоприродных ситуациях, связанных с решением экологических проблем.

Данные аспекты можно частично реализовать на занятиях кружка.

Знания полученными учащимися на уроках химии и биологии, можно закрепить и пополнить на занятиях кружка, сочетая теорию с практическими работами.

Цель кружка:

Привитие учащимся любви и бережного отношения к природе, углубление их знаний по химии, биологии и экологи, умение применять на практике полученные знания.

Задачи курса:

1. Ознакомление учащихся с различными экологическими законами, правилами, теориями, научными фактами; осознание ими единства в системе «природа – человек»;
2. Развитие умений анализировать, сравнивать, обобщать, устанавливать причинно – следственные связи.
3. Развитие умений применять знания в конкретных ситуациях.
4. Расширение кругозора учащихся, повышение мотивации к обучению, социализация учащихся через самостоятельную деятельность.

Курс рассчитан на 2 года, 272 часа (по 4 часа в неделю), для учащихся 8 – 11 классов.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся:

Учащиеся должны знать:

1.  экологические законы, правила, теории научные факты;
2.  осознать единство в системе «природа – человек»;
3. основы мониторинга окружающей среды;

Учащиеся должны уметь:

1. использовать различные методы мониторинга в практических работах;
2. применять полученные навыки при выполнении проектных и исследовательских работ;
3. представлять свои работы с помощью презентаций на занятиях кружка, научных конференциях, олимпиадах.

Методы и формы обучения

– методы поискового и исследовательского характера, стимулирующие познавательную активность учащихся, тренинги,  проектно-исследовательская деятельность, развивающая творческую инициативу учащихся;

– интерактивные методы, (эвристические методы, учебный диалог и полилог, метод проблемных задач, деловые игры);

– самостоятельная работа учащихся с различными источниками информации, включая Интернет-ресурсы.

Формы организации познавательной деятельности учащихся:

индивидуальные, групповые, коллективные.

Формы учебных занятий: 

интерактивные лекции с последующими дискуссиями, семинары, практикумы, самостоятельная работа учащихся, олимпиады.

Прогнозируемые результаты:

- качественное повышение уровня знаний,

- активизация познавательной, поисково-исследовательской деятельности,

- привлечение учащихся к самостоятельному овладению научными знаниями, развитие логического, творческого мышления, знакомство с новейшими достижениями в области естественных наук.

- увеличение количества работ проектной и исследовательской направленности, участие в научных конференциях.

Формы подведения итогов реализации программы:

- участие членов кружка в олимпиадах по химии, экологии;

- участие членов кружка в  областных конкурсах по экологии.

- выступление на научно – исследовательской конференции «Шаг в будущее».

Учебно-тематический план дополнительной образовательной программы кружка

« Химико-экологический».

( 1 год обучения – 4,5 часа в неделю всего 136 часов)

Руководитель кружка: учитель химии МКООУ СШИ г.Тарко-Сале Гильметдинова Э.М.

Учебно-тематический план дополнительной образовательной программы кружка

« Химико-экологический».

( 2 год обучения - 4 часа в неделю всего 136 часов)

Руководитель кружка: учитель химии МКООУ СШИ г.Тарко-Сале Гильметдинова Э.М.

Темы исследовательских работ:

1. Лечебные свойства глины и минеральной воды.
2. Сосна — индикатор экологического неблагополучия детской площадки.
3. О чем расскажет язык.
4. Мониторинг антропогенного воздействия на детскую площадку.
5. Зубная паста глазами химика.
6. Органические вещества в кухонном шкафу.

План воспитательной работы кружка

«Химико-экологический»

Руководитель: МКООУ СШИ г.Тарко-Сале Гильметдинова Э.М.

Цель воспитательной работы: создание условий для формирования и развития интеллектуальной, социально активной, гуманной личности, воспитание в каждом ребенке творческого отношения к труду, сознательного отношения к своему здоровью.

Задачи воспитательной работы:

- повышение общей культуры кружковцев,

- развитие их социального творчества и профессиональных интересов, ответственности за судьбу города, своей страны, планеты.

Список литературы:

1. Ломаева С. Н. «Биоиндикация загрязнений окружающей среды»; Тюмень, 1998,
2. Ежегодник «Лес и человек»;1973
3. Миркин Б. М., Наумова Л. Г. «Экология России»; Москва, 1995, 168 с.
4. Виноградов Б. В. Растительные индикаторы и их использование при изучении природных ресурсов. М: Высшая школа, 1964
5. Понамарева И. Н. Экология растений с основами биогеоценологии. М: «Просвещение», 1978, 207 с.
6. Александров В. Ю., Кузубова Л. И., Яблокова Е. П. Экологические проблемы автомобильного транспорта. Новосибирск, 1995, 113 с.
7. Бабакова Т. А. Экологическое краеведение в школе. Петразоводск,1992
8. Викторов С.В., Ремезова Г.Л. Индикационная геоботаника - М.: Изд. Московского университета, 1988-168с.
9. Алексеев С.В., Груздева Н.В., Муравьёв А.Г., Гущина Э.В. Практикум по экологии: Учебное пособие под ред. С.В. Алексеева. - М.: АО МДС, 1996.
10. Николайкин Н.И., Николайкина Н.Е., Мелехова О.П.. Экология: Учебное пособие - М.: МГУИЭ, 2000-504с.
11. Водоросли, лишайники и мохообразные СССР: Справочники-определители географа и путешественника. Отв. Ред. М.В. Горленко. М.: "Мысль", 1978.
12. Курс низших растений - М.: Высшая школа, 1981-504с.
13. Биоиндикация загрязнений наземных экосистем.-М.: Мир, 1988-350с.
14. Одум Ю.Экология - М.: Мир, 1986-740с.
15. Школьный экологический мониторинг. Т.Я. Яшихмина, - М.: АГАР, 2000

Отчет по «Химико-экологическому кружку»

за 1 полугодие 2012-2013 уч.год.

Цель кружка:

Привитие учащимся любви и бережного отношения к природе, углубление их знаний по химии, биологии и экологи, умение применять на практике полученные знания.

Задачи курса:

Ознакомление учащихся с различными экологическими законами, правилами, теориями, научными фактами; осознание ими единства в системе «природа – человек»;

Развитие умений анализировать, сравнивать, обобщать, устанавливать причинно – следственные связи.

Развитие умений применять знания в конкретных ситуациях.

Расширение кругозора учащихся, повышение мотивации к обучению, социализация учащихся через самостоятельную деятельность.

Курс рассчитан на 2 года, 272 часа (по 4 часа в неделю), для учащихся 8 – 11 классов.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся:

Учащиеся должны знать:

 экологические законы, правила, теории научные факты;

 осознать единство в системе «природа – человек»;

основы мониторинга окружающей среды;

Учащиеся должны уметь:

использовать различные методы мониторинга в практических работах;

применять полученные навыки при выполнении проектных и исследовательских работ;

представлять свои работы с помощью презентаций на занятиях кружка, научных конференциях, олимпиадах.

Прогнозируемые результаты:

- качественное повышение уровня знаний,

- активизация познавательной, поисково-исследовательской деятельности,

- привлечение учащихся к самостоятельному овладению научными знаниями, развитие логического, творческого мышления, знакомство с новейшими достижениями в области естественных наук.

- увеличение количества работ проектной и исследовательской направленности, участие в научных конференциях.

С начала учебного года кружок «химико-экологический» проводиться по средам и четвергам с 1400 по 1600 часов. Дети посещают не каждый день, но общее количество не меняется. Список детей посещающих кружок:

За это время пройдено тем: Человек и биосфера; Экологические проблемы; Взаимосвязь химии и экологии; Природные и антропогенные источники загрязнителей окружающей среды; Биохимические циклы элементов; нефть и охрана окружающей среды.

Изучено понятий: среда обитания, экологические факторы, биосфера и ее элементы; адсорбция, конденсация, катализ, ферромоны.

А также с некоторыми учащимися проведено несколько занятий по решению эколого-химических расчетных задач для подготовки  к олимпиадам района и школы.