Тематика игр для обучающихся 5-9 классов на занятиях в театральной студии
учебно-методический материал (5, 6, 7, 8, 9 класс)

Крапивина Наталья Валентиновна

Педагог дополнительного образования

МОУ ИРМО «Кудинская СОШ»

"Тематика использования игровых методик в образовательной деятельности педагога дополнительного образования с обучающимися 5-9 классов"

В театральных студиях для обучающихся 5–9 классов педагоги могут использовать множество игр, направленных на развитие актёрских способностей, раскрепощение, улучшение дикции, командного взаимодействия и креативности. Вот несколько примеров таких игр для средних и старших школьников (5–9 классы):

1. «Монологи» Каждому участнику даётся короткая фраза или предложение, которое нужно развить в монолог. Важно добавить эмоциональную окраску и драматизм.
2. «Зеркало» Два участника становятся друг напротив друга. Один из них начинает медленно двигаться, другой точно копирует его движения, словно отражение в зеркале. Затем они меняются ролями.
3. «Импровизация» Педагог даёт участникам тему или ситуацию, и они должны импровизировать диалог или сцену. Например, «встреча двух старых друзей после долгого расставания».
4. «Ассоциации» Ведущий называет слово, а участники по цепочке называют свои ассоциации. Важно следить за тем, чтобы каждое следующее слово было связано с предыдущим. Игра развивает ассоциативное мышление и быстроту реакции.
5. «Тишина» Все участники молчат и внимательно наблюдают за происходящим вокруг. Через некоторое время каждый делится своими наблюдениями. Это упражнение учит концентрироваться и замечать мелкие детали.
6. «Перевертыши» Детям предлагается пересказать известную сказку или сюжет, но с изменением некоторых деталей. Например, Красная Шапочка оказывается злодеем, а Волк – добрым героем.
7. «Три роли» Участник получает три карточки с разными ролями (например, учитель, ученик, родитель). Он должен сыграть каждую роль в одной сцене, переключаясь между ними по команде ведущего.
8. «Табуированные слова» Группа получает список слов, которые нельзя произносить при рассказывании истории. Задача – рассказать сюжет, избегая этих слов. Это развивает способность находить синонимы и творчески подходить к выражению мыслей.
9. «Алфавитный театр» Каждый участник выбирает букву алфавита и создаёт персонаж, начинающийся на эту букву. Затем вся группа сочиняет общую историю, где каждый герой появляется в соответствии со своей буквой.
10. «Шепчущие камни» На полу рассыпаны камешки с написанными на них словами. Участники должны выбрать несколько камней и составить из них короткий диалог или монолог. Это помогает развивать спонтанность и творческие способности.

Эти игры помогают ребятам раскрыться, улучшить навыки коммуникации, развить воображение и научиться работать в команде.